Impormasyon na nagsasaad ng bisa ng pagpili ng mga materyales sa pagtuturo, mga programa, mga aklat-aralin
I. Panimula
Ang pagkaapurahan ng problema ng kaligtasan sa buhay ng tao ay kinikilala sa buong mundo. AT Pederasyon ng Russia higit sa 30 libong mga tao ang namamatay bawat taon mula sa panlipunan, gawa ng tao, natural at iba pang mga sakuna, 100 libong mga tao ang nagiging may kapansanan, higit pa maraming tao nawalan ng kalusugan, napapailalim sa karahasan. Ang mga pandaigdigang problemang "noospheric" na hinulaang ni V.I. Vernadsky at tinatawag ngayon na "mga hamon ng ika-21 siglo" ay nagsimulang lumitaw sa harap ng sangkatauhan nang sunud-sunod. Ang pangunahing hamon ay ang kabalintunaan na paglitaw ng mga walang uliran na banta mula sa pagbabagong aktibidad ng tao. Dapat nating aminin na ang hamon na ito ng ika-21 siglo ay mabisa lamang na matutugunan ng isang radikal at napapanahong reorientasyon ng mga pinakamahalagang priyoridad sa buhay ng isang tao at lipunan tungo sa walang kundisyong pagkakaloob ng kaligtasan sa buhay sa lahat ng larangan nito. Nangangailangan ito ng "global revolution" sa isipan ng lipunan, ang pagbuo ng pag-iisip sa nakababatang henerasyon, sapat sa esensya ng mga pandaigdigang problema.
Proteksyon ng tao mula sa mga negatibong epekto anthropogenic at natural na pinagmulan, ang pagkamit ng komportableng kondisyon ng pamumuhay ay ang mga pangunahing gawain ng ating bansa. Pangunahing papel sa pagbibigay Pambansang seguridad ng anumang estado at ang buhay ng isang indibidwal at lipunan ay nabibilang sa edukasyon. Ang Konsepto para sa Pangmatagalang Socio-Economic Development ng Russian Federation para sa panahon hanggang 2020 ay nagsasaad: "Ang pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng edukasyon sa Russia ay magiging isang pamantayan para sa Mataas na Kalidad, pati na rin tiyakin ang pagpoposisyon ng Russia bilang isa sa mga pinuno sa larangan ng pag-export ng mga serbisyong pang-edukasyon".
Isang kurso sa paaralan sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay sa isang panahon ng pangunahing pagbabago, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang bagong pag-unawa sa mga layunin at halaga nito, bago mga konseptong diskarte, parami nang parami ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya kahalagahan. Ang mga layunin at layunin ng edukasyon ay nagbabago, ang diin ay lumilipat sa isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral, ang pagbuo ng kakayahan.
II. Mga regulasyon, nagreregulaaktibidad
kaligtasan ng buhay guro-organisador
Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa paksang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" sa akademikong taon sa MKOU "Galician school" ay isinasagawa alinsunod sa mga normatibong dokumento pederal at rehiyonal na antas:
Pederal na antas
- Batas ng Russian Federation ng Hulyo 10, 1992 No. 3266-1 (tulad ng susugan noong Pebrero 2, 201 1) "Sa Edukasyon";
- 100 - Pederal na Batas ng Hulyo 21, 2005 "Sa Serbisyong militar at Serbisyong militar».
- Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa pangkalahatan institusyong pang-edukasyon”, na nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Marso 03. 2011, numero ng pagpaparehistro 19993;
- Federal Basic Curriculum at Exemplary Curricula para sa Pangkalahatang Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Russian Federation Implementing Programs Pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang Marso 09, 2004 No. 1312;
- Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na may petsang Pebrero 1, 2012 No. 74 "Sa Mga Pagbabago sa Federal Basic Curriculum at Exemplary Curricula para sa Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Russian Federation Implementing General Education Programs, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education ng Russian Federation na may petsang Marso 9, 2004 No. 1312".
- Pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para magamit sa prosesong pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon, para sa taong pang-akademikong 2013/2014, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 19, 2013 N 1067
- Liham mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Kagawaran ng Russian Federation Patakarang pampubliko sa edukasyon mula Pebrero 10, 2011. No. 03-105 "Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon";
- Order ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation at ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Pebrero 24, 2010 No. 96 / 134 "Sa pag-apruba ng Tagubilin sa organisasyon ng pagsasanay ng mga mamamayan ng Russian Federation sa pangunahing kaalaman sa larangan ng pagtatanggol at ang kanilang pagsasanay sa mga pangunahing kaalaman ng serbisyo militar sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon , mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal at pangalawang bokasyonal na edukasyon at mga sentro ng pagsasanay”;
- Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 22, 2009 No. 373 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon";
III. Software at metodolohikal na suporta at kontrol sa paksa ng kaligtasan sa buhay:
Kapag inayos ang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay", pagpili ng mga aklat-aralin at mga kit sa pagtuturo, pati na rin ang pagguhit ng pagpaplano ng aralin, ginagabayan ako ng mga sumusunod:
pangunahing pangkalahatang edukasyonay hindi nagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay". Sa elementarya, ang mga elemento ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng paksa " Ang mundo» sa dami ng dalawang oras sa bawat klase.
Sa elementarya, sa gastos ng mga oras ng bahagi ng rehiyon, ang pagtuturo ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" ay isinasagawa sa IV grade sa halagang 1 oras bawat linggo.
Pederal na bahagi ng pamantayan ng estadopangunahing pangkalahatang edukasyonnagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa VIII na baitang sa halagang 1 oras bawat linggo.
Sa pangunahing paaralan mula V hanggang VII at sa mga baitang IX, ang pagtuturo ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" ay isinasagawa sa halagang 1 oras bawat linggo sa bawat baitang sa gastos ng mga oras ng bahagi ng rehiyon.
Pederal na bahagi ng pamantayan ng estadopangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyonnagtatatag ng mandatoryong pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa mga baitang X at XI sa halagang 1 oras bawat linggo sa bawat baitang.
Ang paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa mga baitang X at XI ay maaaring iharap sa kurikulum ng isang institusyong pang-edukasyon at / o piliin para sa pag-aaral ng mga mag-aaral o sabasic (1 oras bawat linggo), o sa isang profile antas (2 oras bawat linggo).
Ayon sa liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Pebrero 10, 2011 No. 03-105 "Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon, kasama ang mga aklat-aralin, iba pang mga publikasyong pang-edukasyon, na mga pantulong sa pagtuturo.
Batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang kakayahan ng isang institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng pagtukoy sa listahan ng mga aklat-aralin alinsunod sa naaprubahan pederal na listahan mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan para gamitin sa proseso ng edukasyon. Ayon sa Artikulo 55 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang mga guro ay may karapatan sa kalayaan sa pagpili at paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon.
Ang listahan ng pederal para sa akademikong taon ng 2013-2014 (Appendix Blg. 1) ay nahahati sa mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado (FGOS LLC 2010) at mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa pederal na bahagi ng ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangkalahatang edukasyon (FK GOS 2004 ) (Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 19, 2012 N 1067). Ito ay dahil sa transisyonal na yugto tungo sa mga bagong pamantayang pang-edukasyon.
Sa taong pang-akademikong 2013-2014, inirerekomendang gamitin ang sumusunod na programa at suporta sa pamamaraan sa lahat ng antas ng pangkalahatang edukasyon(FKGOS 2004)
(talahanayan Blg. 1):
Talahanayan #1
Klase | Programa | Teksbuk | Tandaan |
ika-4 na baitang | Mga programa Pangkalahatang edukasyon mga institusyon. Mga pangunahing kaalaman seguridad sigla at. 1-4 na klase. / L.P. Anastasova, P.V. Izhevsky, N.V. Ivanova, A.T. Smirnov, M.V. Maslov M.: Enlightenment. | Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay: Pagtuturo sa kursong "The world around" para sa mga mag-aaral sa grade 3-4. pinuno ng paaralan / L.P. Anastasova, P.I. Izhevsky, N.V. Ivanova. - M.: Enlightenment. | |
ika-5 baitang | Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Enlightenment. | "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 5 mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Kaliwanagan. | Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T. |
ika-6 na baitang | Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Enlightenment. | "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 6 na mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Kaliwanagan. | Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T. |
ika-7 baitang | Ang programa para sa kursong "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" para sa mga baitang 5-9 | "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 7 mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: | Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T. |
Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation
Ministri ng Emerhensiya ng Russia
Ministri ng Kalusugan ng Russian Federation
Ministri ng Depensa ng Russian Federation
Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation
ministeryo mga likas na yaman RF
Pederal na Serbisyo ng mga Troop ng Riles ng Russian Federation
Pederal na Serbisyo ng Russia para sa Hydrometeorology at Pagsubaybay kapaligiran
Federal Border Service
Federal Supervision ng Russia para sa Nuclear at Radiation Safety
portal ng edukasyon ng Russia
Academy para sa advanced na pagsasanay ng mga tagapagturo
Pederal na Russian portal na pang-edukasyon
Federal Portal "Edukasyong Ruso"
Portal ng kumpanya na "Cyril at Methodius"
http://www. km. ha
Portal na pang-edukasyon na "Pag-aaral"
Journal "Courier of Education"
Journal "Bulletin of Education"
Publishing House "Profkniga"
Publishing house na "Armpress"
Encyclopedia ng Seguridad
Personal na kaligtasan
23
"Aking compass" (kaligtasan ng bata)
Econaut-CATALOG (electronic na catalog ng mga mapagkukunan ng Internet sa Occupational Health and Safety trapiko, kaligtasan ng buhay)
Portal All-Russian Olympiad mga mag-aaral
Internet Educational Resources - Kaligtasan sa Buhay
Kaligtasan at kaligtasan sa matinding sitwasyon
http:// www.hardtime.ru
Lektor, tagapag-ayos ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay Pozhidayev S.M.
Appendix 1.
TAONG PANURUAN (Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 19, 2012 N1067 "Sa pag-apruba ng mga pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda (naaprubahan) para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad mga programang pang-edukasyon pangkalahatang edukasyon at pagkakaroon ng akreditasyon ng estado, para sa akademikong taon ng 2013/2014")
Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | |||
Mga Textbook, ang nilalaman nito ay tumutugma sa Federal State Educational Standard ng ikalawang henerasyon ng LLC | |||
Hindi. p/p | Klase | publishing house |
|
salitang Ruso |
|||
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | salitang Ruso |
||
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | salitang Ruso |
||
VENTANA-GRAF |
|||
Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. et al. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay | VENTANA-ERAF |
||
Balas |
|||
Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Balas |
||
Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Balas |
||
Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Bustard |
|||
Bustard |
|||
Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Bustard |
|||
Edukasyon |
|||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. | Edukasyon |
Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | |||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Astrel |
|||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Astrel |
||
Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Edukasyon |
||
Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. at iba pa / na-edit ni Alekseev SV. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas) | 10-11 | VENTANA-GRAF |
|
salitang Ruso |
|||
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas) | salitang Ruso |
||
Bustard |
|||
Bustard |
Mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa FSES OO | |||
Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Vangorodsky S.N. , Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay | Bustard |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Edukasyon |
|||
Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | Edukasyon |
||
ACT, Astrel |
|||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | ACT, Astrel |
||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | ACT, Astrel |
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | ACT, Astrel |
||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay | |||
Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas) | Bustard |
||
Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas) | Bustard |
||
Smirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas) | Edukasyon |
||
Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas) | Edukasyon |
||
Edukasyon |
|||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing at antas ng profile) | Edukasyon |
||
Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas) | 10-11 | Edukasyon |
|
ACT, Astrel |
|||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas) | ACT, Astrel |
FEDERAL AGENCY PARA SA EDUKASYON
RUBTSOV INSTITUTE (BRANCH)
ALTAI STATE UNIVERSITY
"Sang-ayon ako"
Direktor ng RI AltSU
K.G. Anisimov
"_____" ______09
Pagsasanay at metodology complex
"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"
(para sa departamento ng pangalawang bokasyonal na edukasyon
mga espesyalidad na "Finance", "Economics at Accounting")
Rubtsovsk 2009
departamento | |
Kodigo at pangalan ng disiplina | -- Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay |
Katayuan ng Disiplina | Sapilitan |
| --1 | |
Espesyalidad | -- "Economics and Accounting", "Finance" |
anyo ng pag-aaral | |
Saklaw ng disiplina | 60 oras, 2 kredito |
1. PROGRAMA NG KURSO NG DISIPLINA "PUNDAMENTAL NG KALIGTASAN NG BUHAY"…………………………………………………………4
1.1. Ang tematikong plano ng disiplina "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" …………………………………………………………………………… 7
1.3. Mga praktikal na pagsasanay ………………………………………………………..…28
2. MGA MATERYAL PARA SA INTERIM AT FINAL
KONTROL ……………………………………………………………………………42
4. PANITIKAN…………………………………………………………………………48
1. PROGRAMA NG KURSO NG DISIPLINA
"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"
1.1. Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay"
PALIWANAG TALA
Ang mga pangunahing probisyon ng ika-3 edisyon ng programa ay tumutugma sa huwarang programa ng disiplina na "Kaligtasan sa Buhay" para sa lahat ng mga specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation noong 1999. Ang programa ay binago batay sa desisyon ng joint collegium ng Ministry of the Russian Federation para sa pagtatanggol sibil, mga emerhensiya at resulta natural na Kalamidad at ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation (Order No. 1435/266 na may petsang Mayo 16, 2000). Ang akademikong disiplina na "Life Safety" ay isang sapilitang pangkalahatang propesyonal na disiplina, na pinagsasama ang paksa ng ligtas na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang tao at ng kanyang kapaligiran (pang-industriya, urban, domestic, natural) at mga isyu ng proteksyon mula sa mga negatibong kadahilanan ng mga sitwasyong pang-emergency. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng disiplina, ang pagbuo ng ideya ng mga nagtapos ng hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa ng epektibong propesyonal na aktibidad at libangan ng isang tao na may mga kinakailangan para sa kanyang kaligtasan. Ang pagpapatupad ng mga kinakailangang ito ay ginagarantiyahan ang pagpapanatili ng kapasidad sa pagtatrabaho at kalusugan ng isang tao, naghahanda sa kanya para sa pagkilos sa matinding mga kondisyon.
Ang layunin at layunin ng disiplina:
Ang matagumpay na pagpapatupad ng mga reporma sa ekonomiya sa Russian Federation ay nangangailangan ng aktibong pakikilahok ng mga propesyonal na sinanay, karampatang at matalinong mga espesyalista na may malalim na kaalaman sa iba't ibang aspeto ng pag-unlad ng lipunan, kabilang ang mga problema sa seguridad nito. Ang pagsasanay ng naturang espesyalista ay pinadali ng pag-aaral ng institusyong pang-edukasyon disiplina "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay", na may mga gawain: pagbuo sa mga espesyalista ng ideya ng hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa ng propesyonal at iba pang mga aktibidad na may mga kinakailangan sa kaligtasan ng kagamitan na nilikha at pinamamahalaan ng mga ito at ng pagpapatupad ng mga kondisyon para sa kaginhawahan at proteksyon ng isang tao mula sa mga panganib; pagbuo ng isang ideya tungkol sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan ng sistemang "tao - kapaligiran" at pag-unawa sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan na ito; pagbuo ng ideolohiya ng seguridad at nakabubuo na pag-iisip, pag-uugali upang makamit ang komportableng kondisyon ng pamumuhay. Basic layunin Ang disiplina ay ang pagsasanay ng mga espesyalista na may kakayahang matukoy at magpatupad ng isang hanay ng mga epektibong hakbang upang maprotektahan laban sa masamang epekto natural, biyolohikal, gawa ng tao at iba pang mga panganib sa katawan ng tao at kalusugan ng publiko. Ang pagkamit ng itinakdang layunin at layunin ay tinitiyak ng isang pare-parehong pagtatanghal ng mga teoretikal na problema ng kurso gamit ang mga pampakay na pelikula at mga programa sa computer na pang-edukasyon, paglutas ng mga praktikal na problema sa pagmomodelo mga mapanganib na sitwasyon at praktikal na paraan sa labas ng mga ito, asimilasyon ng mga konsepto, independiyenteng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, kasalukuyan at panghuling kontrol sa kaalaman ng mga mag-aaral. Mga kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa akademikong disiplina"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay".Dapat malaman ng mag-aaral: - teoretikal na batayan kaligtasan ng buhay sa sistemang "tao - kapaligiran"; - unawain ang mga prinsipyo, alamin ang mga patakaran, makabisado ang mga kasanayan sa proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency na likas, gawa ng tao at panlipunan; - ligal, normatibo-teknikal at organisasyonal na mga batayan ng kaligtasan sa buhay; - anatomical at physiological na mga kahihinatnan ng pagkakalantad ng tao sa mga nakakapinsala at nakakapinsalang mga kadahilanan, ang kanilang pagkakakilanlan; - alamin ang mga patakaran, makabisado ang mga pangunahing kasanayan at maging handa na magbigay ng paunang lunas, alamin ang mga prinsipyo ng pag-iwas sa mga sakit at pinsala. Ang mag-aaral ay dapat na:- upang mahulaan at, kung maaari, maiwasan ang isang mapanganib na sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay, kung kinakailangan, maghanap at magpatupad ng isang paraan sa isang mapanganib na sitwasyon na may kaunting pinsala sa sarili at sa kapaligiran; - hulaan ang mga sitwasyong pang-emergency at bumuo ng mga paraan upang maprotektahan ang populasyon sa mga sitwasyong pang-emergency; - magbigay ng paunang lunas kapag nalantad sa mga malamang na traumatiko, nakakapinsala at nakakapinsalang mga kadahilanan. Ang mga pangunahing pamamaraan at pamamaraan ng pagtatanghal, mastering ang kurso ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay kinabibilangan ng:
- pagtatanghal ng talakayan ng mga seminar; panonood ng mga pampakay na pelikula sa mga seksyon ng kurso ng disiplina; independiyenteng pag-aaral ng mga lehislatibo at regulasyon, mga materyales na sanggunian at karagdagang literatura; konsultasyon ng indibidwal at grupo; kontrol sa pagpapatakbo at pagpipigil sa sarili ng kaalaman; mga pagsusulit sa mga pangunahing termino at mga konsepto; pagsuri sa asimilasyon ng materyal sa pamamagitan ng pagganap pansariling gawain sa mga seminar; paghahanda at pagtatanggol ng mga abstract; pangwakas na kontrol sa anyo ng isang pagsubok.
Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon
espesyalidad"Pananalapi"
Didactic units (DU) | Pangalan ng mga paksa | Bilang ng oras ng silid-aralan para sa SVE | Sarili. work stud. |
||||
Mga seminar |
|||||||
Kasalukuyang estado at negatibong mga kadahilanan sa kapaligiran | |||||||
1. Pangunahing konsepto ng kaligtasan sa buhay | |||||||
2. Pag-uuri ng mga negatibong salik sa kapaligiran. | |||||||
intermediate na kontrol | Pagsusulit |
||||||
Pinagmumulan ng mapanganib at nakakapinsalang salik tirahan, ang kanilang pagkakakilanlan at mga epekto sa katawan | |||||||
3. Pinagmumulan ng mga negatibong salik sa kapaligiran sa tahanan | |||||||
4. Pinagmumulan ng mga negatibong salik sa kapaligiran ng pagtatrabaho | |||||||
intermediate na kontrol | pasalitang pagtatanong |
||||||
Mga pangunahing kaalaman sa kapaligiran seguridad | |||||||
5. Pangunahing konsepto at gawain ng ekolohiya | |||||||
6. Likas na kapaligiran at ang polusyon nito | |||||||
intermediate na kontrol | pasalitang pagtatanong |
||||||
Mga katangiang medikal ng mga kondisyong nangangailangan ng pangunang lunas at mga pamamaraan ng pangunang lunas | |||||||
7. Pang-edukasyon na pelikula "Ang unang pulot. tulong" Maikling katangiang medikal sugat at pangunang lunas para sa mga sugat | |||||||
8. Maikling medikal na paglalarawan ng pagdurugo at pangunang lunas para sa pagdurugo. | |||||||
9. Maikling medikal na paglalarawan ng mga sugat at pangunang lunas para sa bali | |||||||
10. Maikling medikal na paglalarawan ng mga paso at pangunang lunas para sa mga paso. | |||||||
11. Pinsala sa kuryente at ang una Pangangalaga sa kalusugan may frostbite. | |||||||
12. Pangunang lunas sa pagkalunod, araw at heat stroke, kagat ng makamandag na ahas at insekto. | |||||||
intermediate na kontrol | pasalitang pagtatanong |
||||||
Kaligtasan ng populasyon at mga teritoryo sa mga sitwasyong pang-emergency | |||||||
13. Mga emergency, pag-uuri at mga sanhi | |||||||
14. Mga katangian at pag-uuri ng mga sitwasyong pang-emergency na gawa ng tao at likas na pinagmulan | |||||||
15. Proteksyon ng populasyon at mga teritoryo sa mga emergency na sitwasyon | |||||||
Kabuuang oras | |||||||
Mga Pamantayan sa Primary school ng ikalawang henerasyon Ang kamalayan ng mundo sa integridad ng nakapaligid na mundo, na pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing kaalaman sa kaalaman sa kapaligiran, mga tuntunin sa elementarya moral na pag-uugali sa mundo ng kalikasan at mga tao, mga pamantayan ng pag-uugaling nagliligtas sa kalusugan sa natural at panlipunang kapaligiran;
System-activity approach Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng ikalawang henerasyon ay ang pagpapalakas ng kanilang pagtuon sa mga resulta ng edukasyon bilang bahagi ng istrukturang bumubuo ng sistema. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng ikalawang henerasyon ay ang pagpapalakas ng kanilang pagtuon sa mga resulta ng edukasyon bilang isang bahagi na bumubuo ng sistema ng istraktura. Ang aktuwalisasyon ng diskarte sa aktibidad sa pagbuo ng pamantayan ng pangkalahatang edukasyon ng ikalawang henerasyon ay dahil sa ang katunayan na ang pare-parehong pagpapatupad nito ay nagdaragdag ng kahusayan ng edukasyon sa mga sumusunod na tagapagpahiwatig: panlipunan at personal na makabuluhang edukasyon; pagbibigay ng mga resulta ng edukasyon ng isang sosyal at personal na makabuluhang karakter; mas malalim at mas pangmatagalang asimilasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng kanilang malayang kilusan sa pinag-aralan na lugar; mas malalim at mas pangmatagalang asimilasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng kanilang malayang kilusan sa pinag-aralan na lugar; ang posibilidad ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral habang pinapanatili ang isang solong istraktura ng teoretikal na kaalaman; ang posibilidad ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral habang pinapanatili ang isang solong istraktura ng teoretikal na kaalaman; isang makabuluhang pagtaas sa motibasyon at interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa lahat ng antas ng edukasyon; isang makabuluhang pagtaas sa motibasyon at interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa lahat ng antas ng edukasyon; pagbibigay ng mga kondisyon para sa pangkalahatang kultura at personal na pag-unlad batay sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon na tinitiyak hindi lamang ang matagumpay na asimilasyon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, kundi pati na rin ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo at mga kakayahan sa anumang paksa ng lugar ng kaalaman. pagbibigay ng mga kondisyon para sa pangkalahatang kultura at personal na pag-unlad batay sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon na tinitiyak hindi lamang ang matagumpay na asimilasyon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, kundi pati na rin ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo at mga kakayahan sa anumang paksa ng lugar ng kaalaman.
Elementary school Grade 1 Ang textbook ay kasama sa linyang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ang mga programang "The World Around" (may-akda A.A. Pleshakov) at "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay. " (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa.). Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang “Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ang mga programang "The World Around" (may-akda A.A. Pleshakov) at "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay. " (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa.).
Primary school Grade 2 Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa Mandatory na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, pati na rin ang mga programang "The World Around" (A.A. Pleshakov) at "Fundamentals of Kaligtasan sa Buhay" (L.P. Anastasova at iba pa.). Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang “Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa Mandatory na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, pati na rin ang mga programang "The World Around" (A.A. Pleshakov) at "Fundamentals of Kaligtasan sa Buhay" (L.P. Anastasova at iba pa.).
Primary school Ang aklat-aralin para sa mga baitang 3–4 ay isang pagpapatuloy ng manwal para sa mga baitang 1–2 ng linya ng mga materyales sa pagtuturo ni L.P. Anastasova at nilayon upang higit na mabuo sa mga nakababatang mag-aaral ang isang mulat na saloobin sa mga isyu ng personal na kaligtasan at kaligtasan ng iba pa. Para sa bawat paksa, isa o higit pang mga gawain, konklusyon at rekomendasyon ang ibinibigay, inilarawan ang ligtas na pag-uugali gamit ang halimbawa ng isang partikular na mapanganib na sitwasyon.
elementarya workbook Ang mga workbook para sa mga baitang 1–2 ay nakabatay sa prinsipyo ng nilalaman ng plot, na nag-aambag sa madaling pag-asimilasyon at pagsasaulo nito at tumutugma sa edad at mga katangiang psychophysiological ng mga nakababatang estudyante. Ang mga gawaing kasama sa kuwaderno ay nagpapaunlad sa kakayahan ng bata na gamitin ang kaalamang natamo sa mga aralin sa kaligtasan sa buhay. Ang mga workbook para sa mga baitang 1–2 ay nakabatay sa prinsipyo ng nilalaman ng plot, na nag-aambag sa madaling pag-asimilasyon at pagsasaulo nito at tumutugma sa edad at mga katangiang psychophysiological ng mga nakababatang estudyante. Ang mga gawaing kasama sa kuwaderno ay nagpapaunlad sa kakayahan ng bata na gamitin ang kaalamang natamo sa mga aralin sa kaligtasan sa buhay.
Batas trapiko Toolkit sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng P.V. Izhevsky Ang manwal ay kasama sa set sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng P.V. Izhevsky "Kaligtasan sa kalsada Ang manwal ay kasama sa kit sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng P.V. Izhevsky "Kaligtasan sa kalsada" para sa elementarya. “para sa elementarya. Kasama sa manual ang mga rekomendasyon kung paano ituro ang mga panuntunan ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada ng mga estudyante elementarya. Kasama sa manwal ang mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa pagtuturo ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada ng mga mag-aaral sa elementarya. Isang mahalagang papel ang ginagampanan praktikal na pagsasanay sa kalye. Ang mga ito ay ipinakita sa anyo ng mga pag-uusap at mga laro sa pagsusulit. Isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga praktikal na pagsasanay sa kalye. Ang mga ito ay ipinakita sa anyo ng mga pag-uusap at mga laro sa pagsusulit.
Mga huwarang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng kaligtasan sa buhay. Ang lugar ng paksang "Kaligtasan sa Buhay" sa pangunahing kurikulum Ang paksang "Kaligtasan sa Buhay" alinsunod sa pangunahing kurikulum ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay pinag-aralan mula sa mga baitang 7 hanggang 9 sa rate na 1 oras bawat linggo para sa bawat parallel Ang paksa " Life Safety" alinsunod sa pangunahing kurikulum ng basic general education education ay pinag-aaralan mula grade 7 hanggang 9 sa rate na 1 oras bawat linggo para sa bawat parallel (kabuuang 105 oras) (kabuuang 105 oras) Kapag kino-compile. programa sa trabaho Maaaring taasan ng institusyong pang-edukasyon ang oras ng pag-aaral na ipinahiwatig sa BUP hanggang 175 dahil sa variable na bahagi ng pangunahing plano (pag-aaral ng paksa mula grade 5 hanggang 9 sa bilis na 1 oras bawat linggo) plano (pag-aaral ng paksa mula grade 5 hanggang grade 9 sa bilis na 1 oras bawat linggo)
Tinatayang pampakay na pagpaplano. Opsyon I Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay, mga baitang 7-9 (105 oras) Pangunahing nilalaman ayon sa paksa Module I. Mga Batayan ng seguridad ng indibidwal, lipunan at estado Seksyon 1. Mga Batayan ng pinagsamang seguridad (44 na oras) 1. Pagtiyak ng personal na seguridad sa araw-araw buhay (11 oras) 1. Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay (11 oras) Kaligtasan sa sunog Kaligtasan sa sunog Sunog sa tirahan at mga pampublikong gusali kanilang mga sanhi at posibleng kahihinatnan. Impluwensya ng salik ng tao sa mga sanhi ng sunog. Mga sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali, ang mga sanhi nito at posibleng kahihinatnan. Impluwensya ng salik ng tao sa mga sanhi ng sunog. Pagsunod kaligtasan ng sunog sa bahay. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog. Pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kaso ng sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kaso ng sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali. Kaligtasan sa kalsada Kaligtasan sa kalsada Mga sanhi ng kalsada mga aksidente sa trapiko at ang kanilang mga posibleng kahihinatnan. Mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada at ang mga posibleng kahihinatnan nito. Organisasyon ng trapiko. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga pedestrian at pasahero. Pangkalahatang Pananagutan driver. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kalsada ng isang siklista at isang driver ng moped. Organisasyon ng trapiko. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga pedestrian at pasahero. Pangkalahatang tungkulin ng driver. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kalsada ng isang siklista at isang driver ng moped. Mga katangian ng mga pangunahing aktibidad ng mag-aaral Mga katangian ng mga pangunahing aktibidad ng mag-aaral sa antas ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa antas ng mga aktibidad na pang-edukasyon Pang-edukasyon-cognitive Pang-edukasyon-cognitive Upang maging pamilyar sa mga sanhi ng sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali. Upang pag-aralan ang mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Alamin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali kung sakaling magkaroon ng sunog, kabilang ang pagpili ng pinakamabisang paraan upang maiwasan ang sunog, mga panuntunan sa paglikas, pagtulong sa mga nakababata, matatanda, atbp. Alamin ang mga sanhi ng sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali. Upang pag-aralan ang mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Kabisaduhin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali kung sakaling magkaroon ng sunog, kabilang ang pagpili ng pinakamabisang paraan upang maiwasan ang sunog, mga panuntunan sa paglisan, pagtulong sa mas bata, matatanda, atbp. Pag-aralan ang mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko, organisasyon ng trapiko, mga patakaran sa trapiko. Upang pag-aralan ang mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko, ang organisasyon ng trapiko, ang mga patakaran ng kalsada. Alamin ang mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada. Alamin ang mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada.
Isang komprehensibong programa ng kaligtasan sa buhay sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng A.T. Smirnova Ang programa ay isang bahagi ng pang-edukasyon at pamamaraan na hanay na inihanda sa loob ng balangkas ng proyekto na "Pagbuo ng isang modular na istraktura ng nilalaman ng kurso" Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay "batay sa isang pinagsamang diskarte sa pagbuo ng isang modernong antas ng kultura ng kaligtasan at kahandaan para sa serbisyo militar", na ipinatupad noong 2007 ng OJSC "Publishing House" Enlightenment" na kinomisyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at ng Federal Agency for Education. Ang programa ay bahagi ng mga linya pang-edukasyon at pamamaraan life safety kit para sa grade 5–9 at 10–11 sa ilalim ng general editorship ng A.T. Smirnova.
Kasama sa programa ang Paliwanag na tala Explanatory note Thematic plan (pangkalahatang balangkas ng nilalaman ng kurso). Thematic plan (pangkalahatang plano ng nilalaman ng kurso). Pangunahing nilalaman kurikulum Ang pangunahing nilalaman ng kurikulum Ang kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral Ang kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral Thematic at pagpaplano ng aralin ng kurikulum sa bawat klase. Tema at pagpaplano ng aralin ng kurikulum sa bawat klase.
Ang nilalaman ng programa ay ganap na ipinatupad sa EMC para sa mga baitang 5-9. Kasama sa mga teaching kit ang Mga Textbook Mga Textbook Mga Pag-unlad ng Aralin Mga Pag-unlad ng Aralin Mga Alituntunin Mga rekomendasyong metodolohikal Kontrol sa pagsubok Handbook ng kontrol sa pagsubok para sa mga mag-aaral Handbook para sa mga mag-aaral
Baitang 5 Binabalangkas ng teksbuk ang pinakamahalagang tuntunin ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib na sitwasyon (technogenic, natural at panlipunang pinagmulan) na maaaring lumitaw sa pang-araw-araw na buhay, at mga emergency na sitwasyon. Ipinakilala ng aklat-aralin ang mga pangunahing konsepto ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay, na may ilang mga patakaran para sa pangunang lunas sa iba't ibang mga aksidente. Ang bagong edisyon ay binago alinsunod sa pinakabagong edisyon"Mga Panuntunan ng kalsada" (kasama ang mga bagong panuntunan at palatandaan ng kalsada).
Baitang 6 Tinalakay sa teksbuk ang mga pangunahing uri ng mga aktibidad sa labas (hiking, bundok, ski, tubig, turismo sa bisikleta), malayuan at internasyonal na turismo, autonomous na pananatili ng tao sa natural na kapaligiran (boluntaryo at sapilitang). Ang pangunahing pansin ay binabayaran sa mga isyu sa seguridad sa natural na kondisyon: oryentasyon sa lupain at ang mga patakaran ng paggalaw sa kahabaan ng ruta, acclimatization sa iba't ibang mga kondisyong pangklima, Bigyang-pansin ang pagbibigay ng first aid sa mga pag-hike at ang mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib na sitwasyon ng natural na kalikasan, pati na rin ang epekto ng natural at panlipunang kapaligiran sa kalusugan ng tao, ang pagbuo ng isang malusog na pamumuhay at pag-iwas sa paggamit ng sangkap.
Ang Textbook grade 7 Textbook para sa grade 7 ay nagpapakilala ng mga natural na emerhensiya (geological, meteorological, hydrological at biological na pinagmulan) at nagtatakda ng mga alituntunin ng pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon. Maraming pansin ang binabayaran sa mga isyu ng pagtuturo ng sikolohikal na balanse, ang pakikipag-ugnayan ng isang tinedyer sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang paksa ng first aid ay ipinakita sa pamamagitan ng mga praktikal na pagsasanay.
Teksbuk Baitang 8 Ang aklat-aralin ay naglalaman ng isang ipinag-uutos na minimum na pang-edukasyon na materyal para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa Baitang 8. Binabalangkas nito ang pinakamahalagang tuntunin para sa ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay at mga sitwasyong pang-emergency teknogenikong katangian, pati na rin ang mga tuntunin sa pagbibigay ng pangunang lunas sa iba't ibang aksidente.
Textbook Grade 9 Ang mga Textbook para sa grade 8-9 ay nagbubuod ng lahat ng kaalaman tungkol sa seguridad na natanggap sa panahon ng pag-aaral ng kurso sa mga nakaraang baitang. Pinag-uusapan nila ang pagtiyak ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay, nagbibigay ng mga algorithm ng pag-uugali sa kaganapan ng mga emerhensiya na nagbabanta sa pambansang seguridad ng Russia. Malaking atensyon ang ibinibigay sa mga paraan ng estado ng paglaban sa trafficking ng droga at terorismo. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga aklat-aralin ay inookupahan ng mga seksyon na nakatuon sa kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay. Ang mga aklat-aralin para sa mga baitang 8-9 ay nagbubuod ng lahat ng kaalaman tungkol sa seguridad na nakuha mula sa pag-aaral ng kurso sa mga nakaraang baitang. Pinag-uusapan nila ang pagtiyak ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay, nagbibigay ng mga algorithm ng pag-uugali sa kaganapan ng mga emerhensiya na nagbabanta sa pambansang seguridad ng Russia. Malaking atensyon ang ibinibigay sa mga paraan ng estado ng paglaban sa trafficking ng droga at terorismo. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga aklat-aralin ay inookupahan ng mga seksyon na nakatuon sa kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay.
Textbook Grade 10 Ang aklat-aralin ay naglalaman ng mga materyales sa tatlong pangunahing seksyon ng kursong OBZH: "Kaligtasan at proteksyon ng isang tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon", "Mga Batayan ng kaalaman sa medikal at malusog na pamumuhay", "Mga Batayan ng serbisyo militar". Ang ika-8 edisyon, binago at dinagdagan, ay may kasamang bagong paksang talata "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa mga sitwasyong may likas na kriminogeniko at kung sakaling magkaroon ng banta. gawaing terorista". Kapansin-pansing na-update at dinagdagan ng mapaglarawang materyal na nauugnay sa estado ng sining Armed Forces ng Russian Federation.
Textbook grade 11 modular course Ang ikawalo, binagong edisyon ng aklat-aralin ay naglalaman ng Mandatoryong minimum ng materyal na pang-edukasyon sa kurso ng kaligtasan sa buhay para sa mga sekondaryang paaralan. AT bagong edisyon ang aklat-aralin ay sumasalamin sa mga pagbabagong naganap sa Armed Forces of the Russian Federation (bagong istraktura ng mga uri at armas ng mga tropa, serbisyo sa kontrata, pagbawas ng serbisyo militar sa 1 taon, atbp.), Na-update ang serye ng paglalarawan. Ang ikawalo, binagong edisyon ng aklat-aralin ay naglalaman ng Mandatoryong minimum ng materyal na pang-edukasyon para sa sekondaryang paaralan. Ang bagong edisyon ng aklat-aralin ay sumasalamin sa mga pagbabagong naganap sa Armed Forces of the Russian Federation (bagong istraktura ng mga uri at sangay ng mga tropa, serbisyo sa kontrata, pagbawas ng serbisyo militar sa 1 taon, atbp.), Ang serye ng paglalarawan ay may na-update
Mga pag-unlad ng aralin para sa mga baitang 5-9 Tinutukoy ng bawat aralin ang paksa at layunin, nagbibigay ng mga rekomendasyon sa pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, at nag-aalok din ng mga tanong upang makontrol ang kaalaman ng mga mag-aaral.
Klase ng pagpapaunlad ng aralin Ang manwal ng pamamaraan ay naglalaman ng pagbuo ng aralin para sa mga baitang 10-11 ng mga institusyong pang-edukasyon. Ang mga rekomendasyon ay ibinibigay sa pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, pati na rin ang mga gawain para sa malayang gawain ng mga mag-aaral.
Handbook para sa mga mag-aaral. Sinasaklaw ng handbook ang mga paksa ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay at sa isang sitwasyong pang-emergency, ang organisasyon ng proteksyon ng populasyon sa Russian Federation mula sa mga emerhensiyang sitwasyon ng panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan, pangunang lunas sa mga sitwasyong pang-emergency. Ang aklat ay nagbibigay ng mga pangunahing probisyon sa pagtatanggol ng estado at ang mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar. Ang handbook ay naka-address sa mga mag-aaral, guro, representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon, mga magulang at lahat ng nagmamalasakit sa kanilang kalusugan at personal na kaligtasan.
Baitang 10-11 Medisina Malusog na pamumuhay Ang aklat-aralin ay naglalaman ng ipinag-uutos na minimum ng materyal na pang-edukasyon sa seksyong "Mga Batayan ng kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay" ng kurso ng kaligtasan sa buhay para sa isang sekondaryang paaralan, na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Pederasyon ng Russia. Ang aklat-aralin ay idinisenyo upang ayusin ang magkakahiwalay na mga klase sa mga mag-aaral sa high school sa oras na ang mga batang kaklase ay nag-aaral ng mga seksyon na "Mga Pundamental ng Depensa ng Estado" at "Mga Pundamental ng Serbisyong Militar". Ang aklat-aralin ay naglalaman ng ipinag-uutos na minimum ng materyal na pang-edukasyon sa seksyong "Mga Batayan ng Kaalaman sa Medikal at isang Malusog na Pamumuhay" ng kursong OBZh para sa isang paaralang pangkalahatang edukasyon sa sekondarya, na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ang aklat-aralin ay idinisenyo upang ayusin ang magkakahiwalay na mga klase sa mga mag-aaral sa high school sa oras na ang mga batang kaklase ay nag-aaral ng mga seksyon na "Mga Pundamental ng Depensa ng Estado" at "Mga Pundamental ng Serbisyong Militar".
Mga Panuntunan ng daan Methodical manual sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng A.T. Smirnova Ang manwal ay naglalaman ng praktikal na payo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-9, na nagsisiwalat ng mga isyu sa trapiko, ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad at pasahero, pati na rin ang mga siklista. Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-9, na nagpapakita ng mga isyu sa trapiko, ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad at pasahero, pati na rin ang mga siklista.
Mga Panuntunan ng daan Methodical manual sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng A.T. Smirnova class Ang manual ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa mga klase, na nagsisiwalat ng mga isyu sa trapiko at ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga driver Sasakyan. Mga batayan ng kontrol at aparato ng isang motorsiklo at isang kotse. Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral ng mga klase, na inilalantad ang mga isyu ng trapiko at ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga nagmamaneho ng mga sasakyan. Mga batayan ng kontrol at aparato ng isang motorsiklo at isang kotse.
- nagpapaliwanagisang tala
Ang programang ito sa trabaho ng kursong "Mga Batayan ng Seguridad buhay" para sa mga baitang 10 - 11 ay batay sa:
Pinagsamang kurikulum ng kursong "Mga Batayan ng Seguridad buhay" para sa pangkalahatang edukasyon mga institusyon ng mga baitang 5-11, na binuo ng mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov M.: Enlightenment, 2011;
pederal na bahagi Estado pamantayan ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan mahahalagang aktibidad sa pang-edukasyon mga institusyon ng sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon 2004
Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:
edukasyon ng mga nagsasanay responsibilidad para sa personal na seguridad, seguridad ng lipunan at estado; responsableng saloobin sa personal na kalusugan bilang isang indibidwal at panlipunang halaga; responsableng saloobin sa pangangalaga ng natural na kapaligiran bilang batayan para matiyak ang kaligtasan sigla indibidwal, lipunan at estado;
pag-unlad ng espirituwal at pisikal na mga katangian ng indibidwal, na tinitiyak ang ligtas na pag-uugali ng isang tao sa mga kondisyon ng mapanganib at emerhensiyang sitwasyon ng natural, teknogeniko at panlipunang kalikasan; ang pangangailangan na humantong sa isang malusog na pamumuhay; kinakailangang moral, pisikal at sikolohikal mga katangiang gagawin konstitusyonal ang tungkulin at obligasyon ng isang mamamayang Ruso na protektahan ang Ama;
pag-unlad ng kaalaman: tungkol sa ligtas na pag-uugali ng isang tao sa mga mapanganib at emerhensiyang sitwasyon ng likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan; tungkol sa kalusugan at isang malusog na pamumuhay; tungkol sa estado sistema ng proteksyon ng populasyon mula sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon ng panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan; sa mga obligasyon ng mga mamamayan na protektahan ang estado;
pagbuo ng mga kasanayan: pagtatasa ng mga sitwasyong mapanganib sa buhay at kalusugan; ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon; paggamit ng mga paraan ng indibidwal at kolektibong proteksyon; pagbibigay ng first aid sa kaso ng emergency.
Ang pagpapatupad ng mga layuning ito ay tinitiyak ng nilalaman ng programa, na nag-systematize kaalaman sa seguridad buhay, nakuha ng mga mag-aaral sa pangunahing pangkalahatang edukasyon paaralan, at tinutulungan silang bumuo ng magkakaugnay na pananaw sa kaligtasan mahahalagang aktibidad indibidwal, lipunan at estado.
Sa istruktura, ang programa ng kurso sa kaligtasan ng buhay ay binubuo ng tatlong lohikal magkakaugnay mga module:
ang mga pundasyon ng seguridad ng indibidwal, lipunan, estado;
mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay;
tinitiyak ang seguridad ng militar ng estado.
Ang kurikulum ng paaralan para sa pag-aaral ng kurso sa ika-10 baitang ay binibigyan ng 34 na oras na pang-akademiko (sa bilis na 1 oras bawat linggo) at sa ika-11 baitang - 34 na oras na pang-akademiko.
Takdang aralin maaaring variable o wala.
Programa nagbibigay co-education ng mga lalaki at babae.
Bilang isang aklat-aralin sa proseso ng edukasyon ay ginagamit:
Mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad. Baitang 10: aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyonRussian Academy of Education, publishing house na "Enlightenment". - 4th ed., binago. - M.: Enlightenment, 2012.;
Mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad. Baitang 11: aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon institusyon: basic at profile. mga antas / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; ed. A.T. Smirnova; Russian Academy of Sciences, Russian Academy of Education, publishing house na "Enlightenment". - 5th ed., binago. - M.: Enlightenment, 2013.
Mga kinakailangansaantaspagsasanaymga mag-aaral
Bilang resulta ng pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad ikaw ay isang umalis sa paaralan alam:
· pangunahing mga patakaran para sa ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay at sa isang emergency, pati na rin ang mga personal na panuntunan sa kaligtasan sa kaganapan ng isang banta ng isang aksyong terorista;
· pag-aayos ng proteksyon ng populasyon sa Russian Federation mula sa natural at gawa ng tao na mga emerhensiya at ang batayan ng organisasyon para sa paglaban sa terorismo;
· pangunahing mga prinsipyo ng isang malusog na pamumuhay;
· mga patakaran para sa pagkakaloob ng pangunang lunas;
· mga batayan ng pagtatanggol ng estado at serbisyo militar;
· mga tradisyon ng labanan ng Armed Forces of Russia, mga simbolo ng estado at militar ng Russian Federation.
Ang mga nagtapos ng high school ay dapat magagawang:
· asahan ang paglitaw ng mga pinakakaraniwang mapanganib na sitwasyon sa pamamagitan ng kanilang katangian, gumawa ng mga desisyon at kumilos, na tinitiyak ang personal na kaligtasan;
· kumilos nang may kakayahan sa kaganapan ng isang banta ng isang emergency na sitwasyon at sa panahon ng isang emergency na sitwasyon;
· magbigay ng first aid sa kaso ng emergency;
· magsagawa ng mga pangunahing aksyon na may kaugnayan sa hinaharap na sipi Serbisyong militar(mga diskarte sa labanan, pagsaludo ng militar, hindi kumpletong pag-disassembly at pagpupulong ng isang Kalashnikov assault rifle, awtomatikong pagbaril, atbp.);
· magsaya sangguniang panitikan para sa may layuning paghahanda para sa paglilingkod sa militar, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian.
Ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay ay makakatulong na matiyak ang personal na seguridad sa mga emerhensiyang sitwasyon na likas, gawa ng tao at panlipunan, kabilang ang banta ng isang teroristang pagkilos o pagho-hostage; ang pagbuo ng mga paniniwala at ang pangangailangan na sumunod sa mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay; pagkakaroon ng mga kasanayan sa larangan ng pagtatanggol sibil; pagbuo ng sikolohikal at pisikal na kahandaan para sa serbisyo militar sa conscription.
Thematicpagpaplano
Baitang 10
| № aralin | Paksa | Pangunahing materyal | Takdang aralin |
| Seksyon 1.Mga Batayan ng Pinagsanib na Seguridad (8 oras) |
|||
| Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay (4 na oras) |
|||
| Autonomous na pananatili ng isang tao sa natural na kapaligiran. | Mga posibleng dahilan pagkuha ng isang tao sa mga kondisyon ng autonomous na pag-iral, mga hakbang sa pag-iwas. Mga pangunahing aksyon para sa mga biktima ng kalamidad. | § 1 ch 1-3 puwet p.8 |
|
| Praktikal na paghahanda para sa autonomous na pag-iral sa natural na kapaligiran. | Paggawa ng mga alituntunin ng oryentasyon, paggalaw sa azimuth, pagbibigay ng tubig at pagkain. Pansamantalang kagamitan sa pabahay, paggawa ng sunog. Praktikal na gawain №1. | § 2 gawain 4.5 p.14 |
|
| Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa mga kalsada. | Ang pangunahing sanhi ng mga aksidente sa kalsada. Tungkulin "human factor" sa pagkakaroon ng aksidente. Mga ligtas na panuntunan gawi ng mga pedestrian at pasahero sa mga kalsada. Pangkalahatang Pananagutan driver. Ang antas ng kultura ng pagmamaneho at kaligtasan sa kalsada. | SDA § 3 op. 1-4 gawain 1, 3 |
|
| Pagtitiyak ng personal na kaligtasan sa mga sitwasyong crimogenic. | Pagtalakay sa mga posibleng sitwasyon sa kalye, sa sa mga pampublikong lugar, sa isang mass event, sa transportasyon, sa pasukan ng bahay, sa elevator. Praktikal na gawain №2. | § 4 gawain 1-3 p.24-25 karagdagang materyal |
|
| Personal na seguridad sa mga emerhensiya (2 oras) |
|||
| Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa mga natural na emerhensiya. | Mga tuntunin sa pag-uugali sa panahon ng lindol, pagguho ng lupa, pag-agos ng putik, pagguho ng lupa, pagguho ng lupa, kung sakaling magkaroon ng mga bagyo, bagyo, buhawi, baha at natural na apoy. Pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan ng ligtas na pag-uugali. Praktikal na gawain №3. | scheme "Mga uri ng emerhensiya" § 5 kabanata 3 gawain 1-2 p.30 § 6 vop.1-4 gawain 3,4 p.36 |
|
| Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa kaso ng mga emerhensiyang gawa ng tao. | Mga panuntunan sa pag-uugali sa kaso ng sunog at pagsabog, sa kaso ng mga aksidente sa pagpapalabas ng mga kemikal at radioactive na sangkap, sa kaso ng hydrodynamic at mga aksidente sa trapiko. Pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan ng ligtas na pag-uugali. Praktikal na gawain Blg. 4. | Konklusyon p.40 § 7 op.1-4 p.40 § 8 vos.1,2 |
|
| Modernong complex ng mga problema sa social security (2 oras) |
|||
| Mga banta ng militar sa pambansang seguridad ng Russia | Mga banta ng militar sa pambansang seguridad ng Russia. Pambansang interes ng Russia sa larangan ng militar, pagprotekta sa kalayaan nito, soberanya, integridad ng teritoryo, pagbibigay ng mga kondisyon para sa mapayapang, demokratikong pag-unlad ng estado. | § 9 op.1-3 mga mensahe sa gawain 1,2 p.50 |
|
| Ang likas na katangian ng mga modernong digmaan at armadong labanan | Armed conflict, military conflict, local war, regional war, malakihang digmaan | § 10 kab.1,4 |
|
| Seksyon 2Proteksyon ng populasyon ng Russian Federation mula sa mga sitwasyong pang-emergency(2 h) |
|||
| Legislative at regulasyon mga legal na gawain RF para sa seguridad. | Ang Konstitusyon ng Russian Federation, ang Pederal na Batas "Sa Seguridad", "Sa Depensa", "Sa Proteksyon ng Populasyon at Mga Teritoryo mula sa Mga Emergency", "Sa Kaligtasan sa Sunog", "Sa Civil Defense", "Sa Kaligtasan sa Daan" , "Sa Paglaban sa Terorismo", atbp. Buod karapatan at obligasyon ng mga mamamayan. | § labing-isa FZ talahanayan mensahe sa takdang-aralin 1,2 |
|
| Nagkakaisa sistema ng estado pag-iwas at pag-aalis ng mga emerhensiya (RSChS), ang istraktura at mga gawain nito | Ang kasaysayan ng paglikha ng RSChS, layunin, str-ra, mga layunin at layunin, mga namamahala na katawan. Mga puwersa at paraan ng RSChS. | Konklusyon 1-4 p.62 vos.1-4 |
|
| Seksyon 3(4 na oras) |
|||
| Ang ekstremismo at terorismo ay matinding panganib para sa lipunan at estado | Terorismo - pangkalahatang mga konsepto at kahulugan. Mga katangian ng modernong aktibidad ng terorista sa Russia. Mga uri ng gawaing terorista, ang kanilang mga layunin at pamamaraan ng pagpapatupad. Mga paraan ng pagpapalaganap ng mga ideyang ekstremista. | § 13.14 mga mensahe sa mga takdang-aralin 1,2 p.70, p.80 vop.1-4 p.70 vop.1-3 p.80 |
|
| Mga pangunahing prinsipyo at direksyon ng pagkontra sa mga aktibidad ng terorista at ekstremista | Mga batas at kilos na naglalayong protektahan laban sa ekstremismo at terorismo | § 16 karagdagang banig. Tungkol sa istratehiya ng pambansang kalayaan |
|
| Mga panuntunan sa personal na kaligtasan sa kaganapan ng pag-atake ng terorista | Mga tuntunin ng pag-uugali kung sakaling mabihag ka. Mga tuntunin ng pag-uugali kung inaatake para sa layunin ng pagkidnap. Pagtitiyak ng seguridad sa kaganapan ng isang sasakyang panghimpapawid na ma-hijack ng mga terorista. Tinitiyak ang kaligtasan sa panahon ng shootout. Sa pamamaraan para sa pagtanggap ng mga mensahe na naglalaman ng mga banta ng kalikasang terorista sa pamamagitan ng telepono. Praktikal na gawain Blg. 5. | § 23 konklusyon p.124, vop.1-4 karagdagang banig. p.125 |
|
| Pananagutan sa kriminal para sa mga gawaing terorista at ekstremista | Ang mga pangunahing artikulo ng Criminal Code at ang mga uri ng mga parusa para sa mga terorista, mga ekstremista | § 21.22 ng Criminal Code ng Russian Federation vop.1-4 p.112 |
|
| Seksyon 4Mga Batayan ng isang malusog na pamumuhay (3h) |
|||
| Ang pangangalaga at pagtataguyod ng kalusugan ay ang pinakamahalagang bahagi ng paghahanda ng mga kabataan para sa serbisyo militar at aktibidad sa paggawa. Ang pangunahing mga nakakahawang sakit, ang kanilang pag-uuri at pag-iwas | Pag-uuri ng mga microorganism at mga nakakahawang sakit. Ang paglitaw at pagkalat ng mga nakakahawang sakit, mga paraan ng kanilang paghahatid. Mga antigen at antibodies. Ang immune response ng katawan. Mga karaniwang nakakahawang sakit. Panlabas na mga palatandaan ng mga nakakahawang sakit. Mga paraan ng pag-iwas. | tab.2 p.132 vop. 1-5 § 25 |
|
| Malusog na Pamumuhay | Isang malusog na pamumuhay bilang batayan ng personal na kalusugan at personal na kaligtasan. Makatuwirang nutrisyon, paraan ng trabaho at pahinga. Aktibidad ng motor, pisikal na kultura at hardening. | § 26.28 factor diagram gawain 1-3 p.142, pamamahala ng stress p.151 |
|
| Masamang gawi at ang epekto nito sa kalusugan. Pag-iwas masamang ugali | Ang paninigarilyo at ang epekto nito sa katawan ng naninigarilyo at sa mga nakapaligid sa kanya. Alkohol at reproductive function. Pag-iwas sa mapanirang impluwensya ng alkohol, pagkalulong sa droga at pag-abuso sa sangkap. | ||
| Seksyon 5Mga Batayan ng Depensa ng Estado (17 oras) |
|||
| pagtatanggol sibil - sangkap kakayahan ng pambansang pagtatanggol (6 na oras) |
|||
| Ang pagtatanggol sa sibil, ang layunin at pangunahing gawain nito | Kasaysayan ng paglikha, layunin at mga gawain ng pagtatanggol sibil. Organisasyon ng pagtatanggol sibil sa teritoryo ng Russian Federation, mga puwersa at paraan ng pagtatanggol sibil. | § 30 asno. 1-3 upang pumili ng isa, vop.1-4 p.162 |
|
| 19,20. | Ang mga pangunahing uri ng mga armas at ang kanilang nakakapinsalang mga kadahilanan | Mga sandatang nuklear, mga nakakapinsalang salik ng pagsabog ng nuklear. Mga sandatang kemikal, pag-uuri ng mga nakakalason na sangkap (OS) ayon sa kanilang layunin at epekto sa katawan. Bacteriological (biological) armas. Ang mga modernong paraan ng pagkawasak, mga nakakapinsalang kadahilanan. Mga hakbang na ginawa upang maprotektahan ang populasyon mula sa modernong paraan pagkatalo. | Seksyon 31 vop.1-4 gawain 1-4 p.168 scheme |
| Pag-abiso at pagpapaalam sa populasyon tungkol sa mga emerhensiya sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan. Proteksyon ng engineering ng populasyon | Sistema ng abiso, mga pamamaraan ng abiso. Ang pamamaraan para sa pagbibigay ng senyas na "Atensyon sa lahat!", Ang mga aksyon ng populasyon sa mga signal ng babala. Mga istrukturang proteksiyon ng depensang sibil, layunin at uri. Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga istrukturang proteksiyon. | Seksyon 32 gawain 1-3 p.172 mga aksyon sa senyas na "Atensyon sa lahat!" § 33 ch.1 |
|
| Ang ibig sabihin ng indibidwal na proteksyon. | Ang proteksyon sa paghinga at balat ay nangangahulugan, mga patakaran para sa kanilang paggamit. mga kagamitang medikal proteksyon. Praktikal na gawain Blg. 7. | Seksyon 34 device GP-7, AI-2 gawain 1-3 p.182 |
|
| Organisasyon ng mga rescue operation sa emergency zone. Organisasyon ng pagtatanggol sa sibil sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. | Layunin at nilalaman ng gawain. Organisasyon ng sanitary treatment ng populasyon pagkatapos ng kanilang pananatili sa zone ng impeksyon. Mga gawain ng pagsasanay sa larangan ng pagtatanggol sa sibil, mga anyo ng pagsasanay. GO plan. Praktikal na gawain Blg. 8. | Seksyon 35 gawain 1-4 p.186 sugnay 6.2 Seksyon 36 mga gawain 1.4 p.190 |
|
| Armed Forces of the Russian Federation - pagtatanggol sa ating Ama (3 oras) |
|||
| Ang kasaysayan ng paglikha ng Armed Forces ng Russian Federation. | Ang mga repormang militar ni Ivan the Terrible, Peter I, ang paglikha ng isang regular na hukbo. Mga repormang militar noong ika-2 kalahati ng ika-19 na siglo, ang paglikha ng isang hukbong masa. | § 37 mensahe mga gawain 1.4 p.196 |
|
| Memorya ng mga henerasyon - araw kaluwalhatian ng militar Russia. | Ang mga araw ng kaluwalhatian ng militar ng Russia ay ang mga araw ng maluwalhating tagumpay na may mahalagang papel sa kasaysayan ng estado. Mga anyo ng pagpapanatili ng memorya ng mga sundalong Ruso na nakikilala ang kanilang sarili sa mga labanan. | § 38 gawain 2,4 Mga Mensahe sa Araw ng Tagumpay |
|
| Komposisyon ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation. Command at kontrol ng RF Armed Forces | Mga uri at uri ng tropa, ang kasaysayan ng kanilang paglikha. Layunin ng iba't ibang uri ng tropa. Land, Air Force, Navy, Strategic Missile Forces, Airborne Forces, Space Forces. | § 39 vos. 1-3 scheme gawain 1-4 p.210 |
|
| Mga uri ng Armed Forces ng Russian Federation at mga uri ng tropa (6 na oras) |
|||
| Mga puwersa ng lupa, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang pangmilitar ST. | Mga puwersa ng lupa, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar ng mga pwersa sa lupa. | Seksyon 40 scheme gawain 1-4 p.216 |
|
| Hukbong panghimpapawid. Hukbong-dagat. Armament at kagamitang militar ng Air Force at Navy. | Air Force (Air Force), ang kanilang komposisyon at layunin. Ang Navy (Navy), ang komposisyon at layunin nito. | § 41.42 scheme vop.4 gawain 2-4 p.220 vop.4, gawain 2 p.224 |
|
| Strategic Rocket Forces. Armament at kagamitang militar ng Strategic Missile Forces. | Strategic Rocket Forces (PBСH), ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar. | Seksyon 43 scheme v.4 puwet p.228 |
|
| Mga tropang nasa eruplano, ang kanilang komposisyon at layunin. | Mga tropang nasa eruplano, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar. | Seksyon 44 Ang pelikulang "Walang iba kundi tayo!" gawain 1-4 p.232 |
|
| Space Forces, ang kanilang komposisyon at layunin. | Space Forces, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar. | § 45 ch.4 scheme gawain 1-3 p.236 |
|
| Mga tropa at pormasyong militar na hindi bahagi ng RF Armed Forces. | Ang mga ahensya ng hangganan ng FSB, mga panloob na tropa ng Ministry of Internal Affairs, mga tropa ng pagtatanggol sa sibil ng Ministry of Emergency ng Russia. | Seksyon 46 scheme, karagdagang banig. gawain 1-3 p.240 |
|
| Mga tradisyon ng labanan ng Armed Forces ng Russia (2 oras) |
|||
| Ang pagiging makabayan at katapatan sa tungkulin ng militar ay ang mga pangunahing katangian ng isang tagapagtanggol ng Fatherland. | Ang debosyon sa sariling bayan, pagmamahal sa Inang-bayan, ang pagnanais na pagsilbihan ang mga interes nito, upang protektahan ito mula sa mga kaaway - ang pangunahing nilalaman ng pagiging makabayan. Ang konsepto ng mga tradisyong militar, kabayanihan, katapangan, lakas ng militar at karangalan. | Mga sanaysay tungkol sa mga bayani ng Russia vop.1-4 p.244 gawain 2,4 § 47 istatistika - p.245 |
|
| Pagkakaibigan, pakikipagsosyo sa militar - ang batayan ng kahandaan sa labanan ng mga yunit at subunit. | Mga tampok ng pangkat ng militar, ang kahalagahan ng pakikipagtulungan ng militar sa mga kondisyon ng labanan at pang-araw-araw na buhay. | Vop.3,4 gawain 1-3 p.250 |
|
Pagpaplanong pampakay Baitang 11
| № aralin | Paksa | Pangunahing materyal | Takdang aralin |
|
| Seksyon 1.Mga Batayan ng Pinagsanib na Seguridad (2h) |
||||
| Pagtitiyak ng personal na kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay (7 oras) |
||||
| Kaligtasan sa sunog. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog | Mga sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali, ang mga posibleng kahihinatnan nito. Ang mga pangunahing sanhi ng sunog sa tirahan at mga pampublikong gusali. Ang impluwensya ng "human factor" sa mga sanhi paglitaw ng mga sunog. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog. | § 1 op.1-4, asno. p.10 |
||
| Mga panuntunan para sa personal na kaligtasan sa kaso ng sunog | Pag-iwas sa sunog sa pang-araw-araw na buhay. Pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali kapag sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali. | § 2 op.1-4, asno. PMP para sa paso p.16 |
||
| Seksyon 2Mga batayan ng pagkontra sa terorismo at ekstremismo(4 na oras) |
||||
| Mga pundasyon ng organisasyon ng sistema ng pagkontra sa terorismo at ekstremismo sa Russian Federation (9 na oras) |
||||
| National Anti-Terrorism Committee (NAC), ang layunin, istraktura at mga gawain nito | Pangunahing gawain, komposisyon ng NAC sa website www.nak.fsb.ru | § 5 vos.1-4, p.34 |
||
| Kontra-terorista na operasyon at mga kondisyon nito | Ang kontra-terorista na operasyon, ang layunin at kondisyon ng pag-uugali nito, ang komposisyon ng pagpapangkat ng mga pwersa at paraan na kasama sa kontra-teroristang operasyon. Legal na rehimen kontra-terorista na operasyon. Ang pagtatapos ng kontra-teroristang operasyon. | § 6 vos.1-5, asno. p.40 |
||
| Legal na rehimen ng kontra-teroristang operasyon | § 7 vos.1-4, p.44 |
|||
| Paglahok ng mga espesyal na serbisyo (Alpha at Vympel) sa mga operasyong kontra-terorista sa halimbawa ng mga bayani ng espesyal na pwersa | Ang gawa ni Dmitry Razumovsky, Roman Katasonov, Alexander Perov Beslan 2004, Konstantin Vasiliev "Nord-Ost" Moscow 2002 | karagdagang banig sa § 5,6 p.35,41 mga dokumentaryong pelikulang "Heavenly Warrior", "Soldier of Christ's rati", "Alexander" |
||
| Seksyon 3 |
||||
| Mga batayan ng isang malusog na pamumuhay (4 na oras) |
||||
| Mga hakbang para sa pag-iwas sa mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik. | Ang mga sexually transmitted infections (STIs), mga paraan ng paghahatid, ay nagiging sanhi ng pag-aambag sa impeksiyon. Mga hakbang sa pag-iwas. Pananagutan ng kriminal para sa pagkontrata ng isang venereal na sakit. | § 13, talahanayan puwet p.72 |
||
| Ang konsepto ng impeksyon sa HIV at AIDS, mga hakbang upang maiwasan ang impeksyon sa HIV. | impeksyon sa HIV at AIDS, isang maikling paglalarawan ng at mga pangunahing ruta ng impeksyon. Pag-iwas sa impeksyon sa HIV. Responsibilidad para sa impeksyon sa HIV. | § 14 op.1-4 p.76 Artikulo 121 ng Criminal Code ng Russian Federation |
||
| Pamilya sa modernong lipunan. | Batas at pamilya. Kasal at pamilya, mga pangunahing konsepto at kahulugan. Mga kondisyon at pamamaraan para sa kasal. Mga personal na karapatan at mga responsibilidad ng mag-asawa. Mga karapatan at obligasyon ng mga magulang. | § 15 vop. 1-4, asno. p.80 |
||
| Batas ng Russian Federation sa pamilya. | Ang Konstitusyon ng Russian Federation at ang Pederal na Batas ng Russian Federation, Family code(ch.1,3,7,8) | code ng pamilya, p.81 |
||
| Seksyon 4Mga pangunahing kaalaman sa medikal at pangunang lunas (9 na oras) |
||||
| Pangunang lunas sa mga emerhensiya (9 na oras) |
||||
| PMP sa talamak na pagpalya ng puso at stroke. | Ang pagkabigo sa puso at ang mga sanhi nito. Pangkalahatang tuntunin kapag nagbibigay ng PMP. Stroke, ang pangunahing sanhi ng paglitaw nito, mga palatandaan ng paglitaw. PMP sa stroke. Praktikal na gawain Blg. 4. | § 16 vos. 1-4 puwet p.84 |
||
| Ang konsepto ng pagdurugo at pinsala. | Mga sanhi at palatandaan ng pagdurugo. Mga uri ng sugat. Ang konsepto ng asepsis at antisepsis. | karagdagang banig sa § 17 scheme p.89 |
||
| Pangunang lunas para sa pagdurugo at mga sugat. | Mga paraan upang ihinto ang pagdurugo: presyon ng daliri, tourniquet at twist tourniquet, maximum na pagbaluktot ng paa, pressure bandage, nakataas na posisyon. Praktikal na gawain Blg. 5. | § 17 vos. 1-4, asno. p.88 § 19 vos. 1-4, ass. p.96 |
||
| Mga paraan ng immobilization at pagdadala sa biktima. | Layunin ng immobilization, posibleng paraan para sa immobilization. Mga paraan upang dalhin ang biktima. Praktikal na gawain Blg. 6. | § 20 vos. 1-4, asno. p.100-101 |
||
| Pangunang lunas para sa mga pinsala ng musculoskeletal system. | Ang mga pangunahing uri ng pinsala ng musculoskeletal system at ang kanilang mga sanhi. Pag-iwas sa mga pinsala at mga pangunahing tuntunin sa pagbibigay ng first aid. Praktikal na gawain Blg. 7. | § 21 vos. 1-4, asno. p.104-105 |
||
| Pangunang lunas para sa traumatic brain injury, trauma ng dibdib at tiyan. | Mga sanhi at palatandaan, posibleng kahihinatnan, PMP pinsala sa ulo, dibdib, tiyan. Praktikal na gawain Blg. 8. | § 22 vos. 1-4, asno. p.108, karagdagang banig p.109 |
||
| Pangunang lunas para sa mga pinsala sa pelvic region, pinsala sa gulugod, likod. | Mga sanhi at palatandaan, posibleng kahihinatnan, PMP pinsala ng pelvis, gulugod, likod. Praktikal na gawain Blg. 9. | § 23 vos. 1-4, asno. p.112, karagdagang banig p.113 |
||
| Pangunang lunas para sa traumatic shock. | Mga sanhi, palatandaan at kahihinatnan ng traumatic shock. | karagdagang banig sa §18 p.93 |
||
| Pangunang lunas para sa pag-aresto sa puso. | Resuscitation. Mga panuntunan para sa paghawak cardiopulmonary resuscitation. Hindi direktang masahe sa puso. Artipisyal na bentilasyon ng mga baga sa pamamagitan ng bibig-sa-bibig o bibig-sa-ilong na bentilasyon. Kumbinasyon ng chest compression at mechanical ventilation. Praktikal na gawain №10. | § 24 vos. 1-4, asno. p.118, karagdagang banig p.119 |
||
| Seksyon 5Mga Batayan ng Depensa ng Estado (8 oras) |
||||
| Armed Forces of the Russian Federation - ang batayan ng pagtatanggol ng estado (3 oras) |
||||
| Komposisyon ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation. | Mga uri at uri ng mga tropa ng Armed Forces of the Russian Federation, mga espesyal na tropa, mga distrito ng militar at fleets. | scheme (pov-e) |
||
| Ang mga pangunahing gawain ng modernong Armed Forces of Russia | Pangunahing tungkulin: pagsugpo sa armadong karahasan, pagtiyak ng kalayaan sa aktibidad sa mga karagatan at kalawakan, katuparan ng mga kaalyadong obligasyon. Pangunahing gawain: upang matiyak seguridad ng militar; upang maiwasan ang isang armadong pag-atake; sa mga operasyon ng pagpapanatili kapayapaan; sa panloob na armadong tunggalian. | § 25 vos. 1-4, asno. p.126, karagdagang banig sa National Security Strategy ng Russian Federation p.127 |
||
| Internasyonal (peacekeeping) na aktibidad ng Armed Forces of the Russian Federation | Kahalagahan at papel ng mga aktibidad ng peacekeeping ng Armed Forces. Legal na Balangkas para sa pagsasagawa ng mga aktibidad ng peacekeeping ng Armed Forces of the Russian Federation. | § 26 vop.1,2, p.130, mga ulat sa asno. p.131 |
||
| Mga simbolo ng karangalan ng militar (3 oras) |
||||
| Ang Battle Banner ng isang yunit ng militar ay isang simbolo ng karangalan, dignidad at kaluwalhatian ng militar. | Ang Battle Banner ng isang yunit ng militar ay isang partikular na honorary sign na nagpapakilala sa mga tampok ng misyon ng militar, kasaysayan at mga merito ng isang yunit ng militar. | § 27 vop.1-4, p.134, komunikasyon sa asno. p.135 |
||
| Mga Order - mga parangal na parangal para sa mga pagkakaiba-iba ng militar at merito sa labanan at serbisyo militar | Kwento parangal ng estado Russia para sa mga serbisyong militar sa Fatherland. | § 28 vop.1-4, p.140, mga ulat sa asno. p.141 |
||
| Uniporme ng militar at insignia ng mga tauhan ng militar | Ang layunin ng uniporme ng militar at insignia ng mga tauhan ng militar, ang kanilang halaga sa edukasyon. | § 29 vop.1-4, p.144, mga ulat sa asno. p.145 |
||
| Tungkulin sa militar (3 oras) |
||||
| Mga pangunahing konsepto ng serbisyo militar. | Tungkuling militar, kahulugan ng tungkuling militar at nilalaman nito. | § 30 vos. 1-4, asno. pp.148-149 |
||
| 27,28. | Organisasyon ng pagpaparehistro ng militar. | Ang pangunahing layunin ng pagpaparehistro ng militar. Mga katawan ng estado pagsasagawa ng rehistrasyon ng militar. Ang kategorya ng mga mamamayan na hindi napapailalim sa pagpaparehistro ng militar. Impormasyon tungkol sa isang mamamayan, na nakapaloob sa mga dokumento sa pagpaparehistro ng militar. | § 31 vop.1-4, p.152, mga ulat sa asno. p.153 |
|
| Kabanata6. Mga pangunahing kaalamanserbisyo militar (6 na oras) |
||||
| Mga tampok ng serbisyo militar (2 oras) |
||||
| Mga ligal na base ng serbisyo militar. | Proteksyon ng Fatherland sa Konstitusyon ng Russian Federation at ang Pederal na Batas "Sa tungkulin ng militar at serbisyo militar", "Sa katayuan ng mga tauhan ng militar", "Sa pagtatanggol". | § 41 op.1-4, asno. p.196, karagdagang banig p.197 |
||
| Mga aspeto ng militar ng internasyonal na batas. | Pangkalahatang konsepto tungkol sa Batas ng Digmaan. Mga internasyonal na tuntunin na dapat sundin ng mga tauhan ng militar sa labanan. Mga kategorya ng mga tao at bagay kung saan ang internasyonal na batas ng digmaan ay binibigyan ng espesyal na proteksyon. | § 43 vos. 1-4, asno. p.206, karagdagang banig p.207 |
||
| Mga ritwal ng VSRF. | ||||
| Serbisyong militar sa pamamagitan ng paanyaya. | Ang tirahan at buhay ng mga tauhan ng militar. | |||
| Mga tampok ng serbisyo militar sa ilalim ng kontrata. | Mga kinakailangan para sa isang mamamayan kapag pumapasok sa serbisyo militar sa ilalim ng isang kontrata. materyal pagkakaloob ng mga tauhan ng militar, naglilingkod sa militar batay sa kontrata. | § 64 vos.1-3 p.298 |
||
| Alternatibong serbisyong sibilyan. Direksyon at organisasyon | Mga kinakailangan para sa mga mamamayang ipinadala para sa alternatibong serbisyong sibilyan. | § 65 vos.1-3 p.308 |
||
Pang-edukasyon at pamamaraanseguridad
Abramova G.S. Developmental psychology: Proc. allowance para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon. - ika-4 na ed. — M.: Academy, 1999.
Akimov V. A. et al. Mga Batayan ng pagsusuri at pamamahala ng panganib sa natural at teknogenikong mga globo: Proc. allowance sa sistema ng edukasyon ng Ministry of Emergency Situations ng Russia at RSChS. Business Express, 2004.
Alexandrovsky G. Ang Baha. Kung paano niya binago ang buhay ng mga tao // Agham at buhay. - 2001. - No. 10.
Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Pagkagumon sa droga: ang daan patungo sa kailaliman: Aklat. Para sa mga guro at magulang. - M .: Edukasyon, 2000.
Ang Army ng Russian State at ang Defense of the Fatherland / Ed. V. V. Smirnova. - M .: Edukasyon, 2004.
Bayer K., Sheinberg L. Malusog na pamumuhay / Per. mula sa Ingles. - M.: Mir, 1997.
Ballinger E. Pang-edukasyon na himnastiko: Mga pagsasanay sa motor para sa matagumpay na pag-aaral. - M .: Edukasyon, 1996.
Kaligtasan sa buhay: Teksbuk. - 3rd ed., binago. at karagdagang / Ed. E. A. Arustamova. - M .: Publishing House "Dashkov and Co", 2001.
Malaking encyclopedic dictionary. - M .: Scientific publishing house "Great Russian Encyclopedia". - St. Petersburg: Norint, 1997.
Vasnev V. A., Chinyonny S. A. Mga Batayan ng paghahanda para sa serbisyo militar: Aklat. Para sa guro. - M .: Edukasyon, 2002.
Doktrina ng militar ng Russian Federation // Bulletin ng impormasyong militar. - 2000. - Hindi. 5.
Sikolohiya at pedagogy ng militar: Proc. allowance / Sa ilalim ng kabuuang. ed. Colonel-General V. F. Kulakov. - M .: Perfection, 1998.
Batas militar Imperyo ng Russia(Code of Russian Military Law) - M .: Military University, 1996.
Military Encyclopedic Dictionary.—M.: Military Publishing House, 1983.
proteksyong sibil: Encyclo. diksyunaryo / [Yu. L. Vorobyov at iba pa; sa ilalim ng kabuuang ed. S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS, 2005.
Malusog na pamilya / Per. mula sa Ingles. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.
Konstitusyon ng Russian Federation (huling edisyon).
Ang konsepto ng pambansang seguridad ng Russian Federation // Bulletin ng impormasyon sa militar. - 2000. - No. 2.
Maikling medical encyclopedia: Sa 2 volume / Chief ed. Academician ng Russian Academy of Medical Sciences V. I. Pokrovsky. - M .: Pang-agham at praktikal na asosasyon "Medical Encyclopedia"; Kron-Press, 1994.
Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Pisikal na kultura: Textbook. para sa mga mag-aaral sa grade 8-9 Pangkalahatang edukasyon institusyon / Sa ilalim ng kabuuan. ed. V. I. Lyakh. - M .: Edukasyon, 2005-2006.
Marderfeld V. L. 500 na mga pagsubok kursong pagsasanay"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": allowance. para sa guro. - St. Petersburg: Edukasyon, 2004.
Marderfeld VL Handout para sa kursong pagsasanay na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": Allowance. para sa guro. - M .: Edukasyon, 2004.
Makeeva A.G. Lahat ng kulay maliban sa itim: pag-iwas sa pamilya sa pagkalulong sa droga sa mga mag-aaral: Aklat. para sa mga magulang / A. G. Makeeva. - M .: Edukasyon, 2005.
Makeeva A. G. Lahat ng mga kulay maliban sa itim: pedagogical na pag-iwas sa pagkagumon sa droga sa mga mag-aaral: Paraan. gabay ng guro: 7-9 na mga cell. / A. G. Makeeva. - M .: Edukasyon, 2005.
Mga materyales sa pamamaraan at mga dokumento sa kursong "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": Aklat. para sa guro / Comp. A. T. Smirnov, B. I. Mishin. - 2nd ed. - M .: Edukasyon, 2004.
Sa paglilingkod sa Fatherland: Tungkol sa kasaysayan estado ng Russia at ang mga sandatahang pwersa nito, tradisyon, moral at sikolohikal at legal na balangkas serbisyo militar: Prinsipe. para sa pagbabasa sa pagsasanay sa pampublikong estado ng mga sundalo (mga mandaragat), mga sarhento (foremen) ng Armed Forces of the Russian Federation / Ed. V. A. Zolotareva, V. V. Marushchenko. - 3rd ed. — M.: Rus; RKB, 1999.
Pangkalahatang Regulasyon ng Militar ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation - M .: Military Publishing House, 1994.
Mga batayang kaalaman sa medikal at malusog na pamumuhay: Proc. para sa mga mag-aaral sa grade 10-11 Pangkalahatang edukasyon mga institusyon / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Izhevsky. Sa ilalim ng kabuuang ed. A. T. Smirnova. - ika-6 na ed. - M .: Edukasyon, 2007.
Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Sab. mga takdang-aralin para sa mga pagsusulit sa 9 na mga cell. / [PERO. T. Smirnov, M. V. Maslov, B. I. Mishin; sa ilalim ng kabuuang ed. A. T. Smirnova]. - M .: Edukasyon, 2006-2007.
Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Handbook / [A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov, R. A. Durnev, E. N. Ayupov; sa ilalim ng kabuuang ed. A. T. Smirnova]. - M .: Edukasyon, 2007.
Mga pundasyon ng pagbuo ng isang kultura ng kaligtasan sa buhay ng populasyon [Yu.L. Vorobyov, V. A. Tuchkov, R. A. Durnev; sa ilalim ng kabuuang ed. Yu. L. Vorobieva]. - M .: Business Express, 2006.
Petrov S. V., Bubnov V. G. Pangunang lunas sa matinding sitwasyon: Isang praktikal na gabay. - M .: Publishing house ng NTs ENAS, 2000.
Paglaban sa terorismo: Paraang pang-edukasyon. Benepisyo / sa ilalim ng kabuuan. Ed. Yu. S. Patkevich. - Izhevsk: Udmurtia, 2004.
Family Code ng Russian Federation (huling edisyon).
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 5 mga cell. - ika-4 na ed. - M .: Edukasyon, 2007.
Smirnova A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 6 na mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 7 mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 8 mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 9 na mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.
Smirnov A. T., Mishin B.I. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 10 mga cell. - ika-8 ed. - M.: Edukasyon, 2007.
Smirnov A. T., Mishin B.I. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 11 mga cell. - ika-7 ed. - M.: Edukasyon, 2007.
Sukhomlinsky V. A. Mga napiling gawaing pedagogical: Sa 2 volume - M .: Pedagogy, 1979.
Terorismo. Dapat malaman ito ng lahat: mga rekomendasyon na binuo ng Serbisyong Anti-Terorismo ng FSB ng Russia / Ed. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.
Tupikin E. I., Smirnov A. T. Mga Pangunahing Kaligtasan sa buhay: Pagkontrol sa pagsubok sa kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa high school: 10-11 na mga cell. - M .: Edukasyon, 2002.
Criminal Code ng Russian Federation (huling edisyon).
Mga pederal na batas "Sa katayuan ng mga tauhan ng militar", "Sa tungkulin ng militar at serbisyo militar", "Sa alternatibong serbisyo sibil", "Sa mga susog sa ang pederal na batas"Sa tungkuling militar at serbisyo militar" at Artikulo 14 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", "Sa Paglaban sa Terorismo"
Koleksyon ng batas ng Russian Federation: Opisyal na publikasyon. - M, 1998; 2003-2006
Pisikal na kultura: Proc. para sa mga mag-aaral sa baitang 5-7. Pangkalahatang edukasyon mga institusyon / Ed. M. Ya. Vilensky. - M .: Edukasyon, 2007.
Pagbuo ng malusog na pamumuhay ng mga kabataan sa mga aralin ng kaligtasan sa buhay: Pamamaraan. allowance / A. T. Smirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.
Mga Emergency: Schoolchild Encyclopedia / Ed. Ed. S. K. Shoigu. - M., 2004.
Encyclopedia para sa mga bata: Tomo 3: Heograpiya / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1994.
Encyclopedia para sa mga bata: T. 4: Geology / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1995.