Documento internacional sobre los derechos del niño. Reglas mínimas estándar de las Naciones Unidas para la administración de la justicia de menores

los derechos del niño en Federación Rusa se rige por las siguientes leyes:

  • "Convención sobre los Derechos del Niño" (aprobada por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989, entró en vigor para la URSS el 15 de septiembre de 1990);
  • Código de Familia de la Federación Rusa;
  • la ley federal de fecha 21 de noviembre de 2011 N 323-FZ "Sobre los fundamentos de la protección de la salud de los ciudadanos en la Federación Rusa";
  • Ley Federal N° 273-FZ de 29 de diciembre de 2012 "Sobre la Educación en la Federación Rusa";
  • Ley Federal Nº 124-FZ de 24 de julio de 1998 "Sobre las garantías básicas de los derechos del niño en la Federación de Rusia";
  • Ley Federal N° 159-FZ del 21 de diciembre de 1996 "Sobre garantías adicionales en apoyo social huérfanos y niños privados del cuidado de sus padres";
  • Ley Federal No. 181-FZ del 24 de noviembre de 1995 "Sobre la Protección Social de los Discapacitados en la Federación Rusa".

Un niño en la Federación Rusa es una persona que no ha cumplido los 18 años (mayoría).

¿Qué derechos tiene un niño según la ley actual?

1. Un niño tiene derecho a un nombre propio, patronímico y apellido, ciudadanía.

Los padres le dan al niño el nombre, el patronímico, el nombre del padre, los padres, o si los padres tienen apellidos diferentes, de común acuerdo, los padres eligen uno de los apellidos.

Si los padres no pueden llegar a una opinión común sobre la cuestión del nombre y apellido del niño, esta cuestión es resuelta por la autoridad de tutela y tutela.

Los padres, mientras el niño sea menor de 14 años, pueden cambiar su nombre o apellido con el permiso de la autoridad de tutela. Si el niño tiene 10 años, solo es posible cambiar el nombre o apellido con su consentimiento.

2. El niño tiene derecho a vivir y ser criado en una familia, con sus padres, quienes deben cuidar de su crianza, educación, desarrollo.

El niño tiene derecho a comunicarse con ambos padres, así como con otros parientes. padres y su separación no debe afectar los derechos del niño, incluso si uno de los padres vive en otro estado.

Las autoridades competentes pueden prohibir que uno de los padres (o ambos) se comunique con el niño solo si tal acción es necesaria para proteger los derechos e intereses del niño.

3. El niño tiene derecho a la protección de sus derechos e intereses.

La obligación de proteger los derechos e intereses legítimos del niño recae en los padres o representantes legales, y en su defecto, en las autoridades de tutela y tutela.

Si un niño, antes de cumplir los 18 años, es reconocido como plenamente capaz de conformidad con la ley, tiene derecho a defender sus derechos de forma independiente.

4. El niño tiene derecho a ser protegido del abuso por parte de sus padres o representantes legales (tutores, guardadores, etc.).

El abuso puede expresarse en violencia física o psicológica, insulto, humillación de un niño, acoso sexual, intimidación de un niño, etc.

Un niño puede presentar una solicitud de forma independiente a las autoridades de tutela y tutela (y al cumplir los 14 años, directamente al tribunal) con una demanda para protegerlo de tales abusos.


5. El niño tiene derecho a expresar libremente su opinión sobre todas las cuestiones que le conciernen, las relaciones familiares.

La opinión del niño puede ser escuchada en audiencias judiciales. Teniendo en cuenta la opinión de un niño de diez años en sesión de la corte es obligatorio si no vulnera los derechos del niño.

El niño tiene derecho a expresar su propia opinión también en la forma de recibir y transmitir cualquier información, tanto por escrito como en oralmente(obras de arte y otros medios).

6. El niño tiene derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, libertad de asociación y reunión.

7. El niño tiene derecho a acceder a la información.

La información debe tener una orientación moral favorable, contribuir al pleno desarrollo físico y mental del niño. De otra información que sea perjudicial para el bienestar del niño, debe ser protegido, incluso a nivel legislativo.

Para proteger a los niños de la información que es perjudicial para su salud y (o) desarrollo, se adoptó la Ley Federal del 29 de diciembre de 2010 N 436-FZ "Sobre la protección de los niños de la información que es perjudicial para su salud y desarrollo". .

8. El niño tiene derecho a la intimidad, a la vida familiar, a la inviolabilidad de su domicilio, derecho a mantener en secreto su correspondencia, conversaciones telefónicas, datos personales.

En caso de abuso o injerencia ilícita, se deben proteger los derechos del niño.


9. El niño privado de sus padres tiene derecho a la protección y asistencia del Estado.

Para ello, se aplican los procedimientos de adopción, traslado a una familia de acogida, oa instituciones sociales apropiadas creadas para el cuidado, crianza y educación de los niños que se quedan sin padres.

10. El niño tiene derecho a un nivel de vida pleno.

Los padres, en virtud de sus capacidades físicas y económicas, están obligados a proporcionar al niño el nivel de vida necesario para su desarrollo físico y espiritual.

El Estado, a su vez, está obligado a brindar apoyo a los padres cuyas capacidades no les permitan brindar un nivel de vida adecuado al niño.

Por ejemplo, familias pobres se brindan ciertas garantías y beneficios. el estado proporciona apoyo financiero y beneficios.

11. El niño tiene derecho a la atención de la salud ya la atención médica, ya la utilización de los métodos y servicios más avanzados, así como a la prioridad en la prestación de los servicios médicos.

Para estos fines, el niño recibe atención médica gratuita en instituciones estatales (municipales), incluida la prevención de diversas enfermedades, diagnóstico y tratamiento, rehabilitación, tratamiento de sanatorio y rehabilitación de niños.


La educación debe estar encaminada al desarrollo integral de la personalidad, los talentos del niño, su educación física y moral.

Preescolar, general básica y secundaria educación profesional en estado y instituciones municipales público y gratuito.

Un niño puede recibir una educación superior aprobando una competencia. Sujeto a finalización exitosa educación más alta en las universidades estatales y municipales también es gratuito.

13. El niño tiene derecho al descanso y entretenimiento apropiado a su edad, derecho a participar en eventos culturales, dedicarse a la creatividad y el arte.

14. El niño tiene derecho a la protección contra la explotación, la realización de trabajos que sean nocivos para su salud física o mental, obstaculicen la educación.

A tal fin, en Código de Trabajo La Federación Rusa ha establecido reglas relevantes, en particular, determinando la edad a la que se puede contratar a un niño, la duración de su jornada laboral, la prohibición de realizar ciertos tipos de trabajo, etc.

15. El niño física o mentalmente impedido tiene derecho a cuidados especiales ya la provisión de condiciones especiales.

Ese niño también tiene derecho a la plena y Vida decente. El Estado proporciona a esos niños las garantías y los beneficios apropiados, proporciona asistencia material a sus padres.

16. El niño tiene derechos de propiedad.

Estos incluyen el derecho a recibir alimentos de sus padres. El hijo tiene derecho de propiedad sobre las rentas que perciba personalmente, sobre los bienes que le sean donados, heredados o adquiridos con sus fondos personales.

Puede disponer de estos bienes de acuerdo con las reglas establecidas por Código Civil Federación Rusa (Artículos 26 y 28 del Código Civil de la Federación Rusa).

La convención consta de 54 artículos que detallan derechos individuales niños. El término "niño" está definido por la Convención sobre los Derechos del Niño como "una persona menor de dieciocho años". De acuerdo con este documento, todos los niños tienen derecho al desarrollo de sus capacidades, a estar libres del hambre y la miseria, así como de la crueldad y otras formas de abuso.

  • Código de Familia de la Federación Rusa;
  • la Constitución de la Federación Rusa;
  • Legislación de la Federación Rusa sobre la protección de la salud de los ciudadanos;
  • Ley de Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa;
  • Ley Federal de Educación;
  • Ley de garantías adicionales para la protección de los huérfanos y los niños sin padres;
  • Ley de protección social de las personas con discapacidad en la Federación Rusa.

Documentos que protegen los derechos del niño

En 1959, la Asamblea General de la ONU proclamó la Declaración de los Derechos del Niño. Este instrumento legal internacional establece que ciertos derechos humanos son de especial relevancia para los niños, quienes necesitan especial cuidado y atención debido a su extrema vulnerabilidad debido a su edad.

La adopción de la Declaración fue de gran importancia en la protección de los niños. Sin embargo, debe saber que cualquier declaración es solo de carácter consultivo y, por lo tanto, sus normas no tienen ningún carácter vinculante. En este sentido, la adopción el 20 de noviembre de 1965 de la Convención sobre los Derechos del Niño fue de gran importancia para la protección de los niños en todo el mundo. La Convención fue adoptada por la Asamblea General de la ONU y ratificada por nuestro país un año después. Según la Convención, un niño es un ser humano menor de 18 años (art. 1).

Casco OSAGO

En mi opinión, usted mismo está tirando de la goma, porque siente que su hijo no es un ángel. Las palabras pueden doler más que fuerza física. Debe tener una conversación seria con su hijo sobre su comportamiento en la escuela con respecto a este compañero de clase y otros niños.

Yo creo que no. Dado que el fundador del matrimonio es Dios, debe ser tratado en consecuencia. Como usted dice, “un sello en el pasaporte” infunde una sensación de confianza y tranquilidad en los cónyuges. los niños nacidos en un matrimonio legal están protegidos tanto emocional como legalmente. Además, el registro del matrimonio protege los derechos de propiedad de los miembros de la familia.
Hebreos 13:4 "Que el matrimonio sea honrado en todos, y el lecho no sea mancillado, porque Dios juzgará a los fornicarios ya los adúlteros". El registro del matrimonio juega un papel importante para garantizar que este matrimonio sea "honrado".

Protección de los derechos del niño en la Federación Rusa

Al nacer un niño, sus padres tienen responsabilidades adicionales en relación con él, y deben cumplir estos deberes. Además del hecho de que esto está estipulado en la legislación, las responsabilidades de los padres también deben cumplir con las normas morales. Los derechos del niño no deben infringirse ni siquiera al terminar las relaciones entre los cónyuges.

Primer grupo establece los derechos del niño a vivir con sus padres, recibir los cuidados necesarios, protección contra rendimiento inadecuado padres de sus deberes y así sucesivamente. Básicamente, estos derechos están estipulados en el Código de Familia, y la responsabilidad por su incumplimiento está en los Códigos Administrativo y Penal.

Artículo sobre el tema: Consulta: un mensaje para los maestros "Documentos sobre la protección de los derechos del niño en la Federación de Rusia"

El desarrollo de la conciencia jurídica de un individuo es un proceso largo, complejo y contradictorio que dura casi toda la vida de una persona. Las primeras ideas sobre las normas sociales del comportamiento de las personas, sobre la necesidad de un cierto orden en las relaciones humanas, se adquieren en la infancia, incluso en el período preescolar. Durante estos años, se forman más activamente puntos de vista, posiciones de vida, motivos típicos para el comportamiento del individuo. Y el comportamiento posterior de una persona en la esfera legal depende en gran medida de la comprensión de la ley y la actitud hacia ella que se desarrolle durante este período de formación de la personalidad.

  1. Federal programa objetivo"Niños de Rusia" para 2007 - 2010, que incluye subprogramas: "Generación saludable", "Niños y familia", Niños superdotados"
  2. Ley Federal "Sobre el apoyo estatal a las asociaciones públicas de jóvenes y niños"
  3. Ley Federal "Sobre las Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa" (24 de julio de 1998)

Documentos básicos sobre los derechos del niño y las obligaciones de los padres y (personas que los sustituyan) en relación con los niños

Cada niño debe conocer sus derechos y obligaciones para poder ejercerlos fácilmente en cualquier situación de vida. Pero, como muestra la práctica, en muchos casos los niños no tienen acceso a la información, a los materiales que abordan y revelan los problemas en detalle. estatus legal menores de edad

Los derechos de los ciudadanos en la familia sólo pueden limitarse sobre la base de la Ley Federal y sólo en la medida necesaria para proteger la moral, la salud, los derechos y la intereses legítimos otros miembros de la familia y otros ciudadanos. El Código de Familia de la Federación Rusa enfatiza que el ejercicio de los derechos de los miembros de la familia y el desempeño de sus deberes no deben violar los derechos, libertades e intereses legítimos de otros miembros de la familia y otros ciudadanos. Las cuestiones de maternidad, paternidad, crianza, educación de los hijos y otras cuestiones de la vida familiar son resueltas por los cónyuges de forma conjunta, sobre la base del principio de igualdad de los cónyuges. Los cónyuges están obligados a construir sus relaciones en la familia sobre la base del respeto mutuo y la asistencia mutua, para promover el bienestar y el fortalecimiento de la familia, para cuidar el bienestar y el desarrollo de sus hijos. Los derechos de los niños en la familia y la responsabilidad de los padres por su desarrollo saludable están regulados por muchos documentos normativos, tanto a nivel internacional como ruso. El principal instrumento internacional para la protección de los derechos de los menores es la Convención sobre los Derechos del Niño.

GBDOU №49

El Documento principal en nuestro país es la Ley Federal del 24 de julio de 1998 No. 124-FZ "Sobre las Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa", adoptada Duma estatal 3 de julio de 1998, aprobado por el Consejo de la Federación el 9 de julio de 1998, con adiciones y modificaciones posteriores. La ley establece las garantías básicas de los derechos e intereses legítimos del niño, previsto por la Constitución Federación de Rusia, con el fin de crear condiciones legales y socioeconómicas para la realización de los derechos e intereses legítimos del niño. Dice: “El Estado reconoce a la niñez como una etapa importante en la vida de una persona y parte de los principios de priorizar la preparación de los niños para una vida plena en sociedad, el desarrollo en ellos de una actividad creativa y socialmente significativa, la educación en ellos de altas cualidades morales, patriotismo y ciudadanía”.

El trabajo de educadores y especialistas. jardín de infancia tiene como objetivo crear una estancia confortable para cada niño en una institución infantil, fortalecer su salud física y mental, desarrollar habilidades creativas e intelectuales, una buena nutrición y un desarrollo emocional exitoso. La mayor riqueza de nuestros niños es su salud. cada alumno preescolar tiene derecho a la protección de la salud y a recibir, en su caso, asistencia médica.

Artículo "Los derechos del niño y su protección"

2. El niño debe gozar de la protección especial de los niños por la ley y otros medios y debe tener oportunidades y condiciones favorables que le permita desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma sana y normal y en condiciones de libertad y dignidad. Al legislar con este fin, el interés superior del niño debe ser la consideración principal.

1. El niño tendrá todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos deben ser reconocidos a todos los niños sin excepción y sin distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, estado de la propiedad, nacimiento u otra circunstancia relativa al propio niño o a su familia.

Derechos del niño: todo sobre los derechos del niño

  1. Personal no propiedad:
    • sobre la información sobre los padres: el derecho del niño a conocer a los padres biológicos es especialmente importante en caso de adopción o privación de la patria potestad de estos últimos;
    • para el alojamiento y la comunicación sin obstáculos con los familiares: sin razones significativas especificadas en las leyes, nadie puede quitarle al bebé a los padres o prohibir la comunicación con ellos, el mismo derecho se aplica a otros familiares;
    • recibir cuidados de ambos padres: tanto el padre como la madre están obligados a criar a su hijo y asegurar su desarrollo integral.
  2. Propiedad- implican recibir de los padres (tutores) el contenido material necesario para la vida y el desarrollo: vivienda, ropa, zapatos, alimentos, etc. Además, los menores pueden poseer bienes o dinero en efectivo recibido por herencia o como regalo. Pueden manejar esto completamente solo a partir del momento de la mayoría de edad, y hasta ese momento la tarea de representar sus intereses recae sobre los hombros de sus padres (tutores).

Hasta los catorce años, las personas no son ni física ni psicológicamente capaces de defender sus intereses. La protección de los derechos de los hijos menores de edad recae sobre los hombros de los padres (tutores), quienes presentan las solicitudes correspondientes ante el tribunal y la fiscalía. En los casos en que los menores necesiten protección de sus propios padres (golpes, malos tratos, violencia o incumplimiento de las responsabilidades parentales), todas las actuaciones son realizadas por las autoridades de tutela y tutela.

¿Cómo se garantiza la protección de los derechos del niño en la Federación Rusa?

Si no se dio la respuesta del director de la escuela, o si no satisfizo a los padres, la Ley Federal de Protección de la Infancia prevé la necesidad de un nuevo recurso ante los órganos superiores autorizados. Allí, además de la demanda, es conveniente aportar prueba de una vulneración de derechos. Este tipo de aplicación se considera dentro de los 30 días del calendario desde el momento de su presentación (artículo 12 de la Ley Federal N° 59-FZ). Solución organismo autorizado también se puede apelar poniéndose en contacto con Tribunal de Distrito en el lugar de residencia del solicitante.

A menudo hay situaciones en las que los propios padres violan los derechos de sus hijos. ¿Cómo proteger los derechos del niño en este caso? Lo primero que deben hacer las personas que se han dado cuenta de este hecho es contactar a las autoridades de seguridad social, quienes con base en la información recibida deben comenzar a verificar a la familia especificada. Si se confirma este hecho, los representantes de este organismo pueden presentar una solicitud ante el tribunal para que los padres rindan cuentas.

Documentos clave

El documento principal en nuestro país es la Ley Federal del 24 de julio de 1998 No. 124-FZ "Sobre las Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa", adoptada por la Duma Estatal el 3 de julio de 1998, aprobada por el Consejo de la Federación el 9 de julio de 1998.

Consta de 5 capítulos y 25 artículos:

    Capítulo I Provisiones generales(Artículos 1-5);

    Capitulo dos. Las direcciones principales para garantizar los derechos del niño en la Federación Rusa (Art. 6-15);

    Capítulo III. Bases organizativas de las garantías de los derechos del niño (artículos 16-22);

    Capítulo IV. Garantías para la ejecución de esta Ley Federal (artículo 23);

    Capítulo V Provisiones finales(Artículos 24-25).

La ley establece las garantías básicas de los derechos e intereses legítimos del niño, previstas en la Constitución de la Federación de Rusia, a fin de crear las condiciones jurídicas y socioeconómicas para la realización de los derechos e intereses legítimos del niño. Dice: "El Estado reconoce la niñez como una etapa importante en la vida de una persona y parte de los principios de priorizar la preparación de los niños para una vida plena en sociedad, el desarrollo en ellos de una actividad creativa y socialmente significativa, la educación en ellos de altas cualidades morales, patriotismo y ciudadanía".

Además, los derechos del niño están consagrados en el Código Civil de la Federación de Rusia y el Código de Familia de la Federación de Rusia.

Convencionalmente, los derechos del niño se pueden dividir en 6 grupos principales:

    El primer grupo incluye derechos del niño tales como el derecho a la vida, a un nombre, a la igualdad en el ejercicio de otros derechos, etc.

    El segundo grupo incluye los derechos del niño al bienestar familiar.

    El tercer grupo comprende los derechos del niño al libre desarrollo de su personalidad.

    El cuarto grupo de leyes está diseñado para garantizar la salud de los niños.

    El quinto grupo de derechos se centra en la educación de los niños y su desarrollo cultural (derecho a la educación, al descanso y al esparcimiento, derecho a participar en juegos y actividades recreativas, derecho a participar libremente en vida cultural y hacer arte).

    Y el sexto grupo de derechos tiene como objetivo proteger a los niños de la explotación económica y de otro tipo, de la participación en la producción y distribución de drogas, de la detención y el trato inhumanos de los niños en los lugares de detención.

Cuando nace un niño, surge inmediatamente una cierta relación entre él y sus padres. Una de estas relaciones se rige por las normas de moralidad y las reglas de convivencia de las personas, otras, por las normas de derecho, en particular, las normas ley familiar que establece las condiciones y el procedimiento para el matrimonio y su terminación, regula los bienes muebles y las relaciones patrimoniales entre los miembros de la familia: cónyuges, padres e hijos, otros parientes, y también determina las formas y el procedimiento para la colocación de los hijos que quedan sin el cuidado de los padres en una familia.

Las relaciones que surgen entre padres e hijos en una familia pueden ser personales y patrimoniales. Los derechos del niño son personales, como el derecho a vivir y ser criado en una familia en la medida de lo posible, el derecho a conocer a sus padres y el derecho a ser cuidado por ellos, el derecho a vivir con ellos, el derecho a ser criado por sus padres, el interés del niño y el respeto a su dignidad humana. El niño también tiene un derecho tan personal como el derecho a comunicarse con ambos padres, abuelos, hermanos, hermanas y otros parientes.

Todo niño tiene derecho a un nombre propio, patronímico y apellido (artículo 58 código de la Familia radiofrecuencia). El nombre del niño se da por acuerdo de los padres, el patronímico se asigna por el nombre del padre, el apellido se determina por el apellido de los padres.

Los derechos personales más importantes del niño incluyen su derecho a la protección (artículo 56 del Código de Familia de la Federación Rusa). El derecho de un niño a proteger sus derechos e intereses legítimos corresponde (corresponde) a la obligación de los padres, y en los casos previstos por la ley, las autoridades de tutela y tutela, los fiscales, los jueces para proteger los derechos de los niños.

De acuerdo con la Parte.2 Artículo. 56 del Código de Familia de la Federación Rusa, un niño tiene derecho a ser protegido contra el abuso por parte de los padres (o las personas que los reemplazan).

En caso de violación de los derechos e intereses legítimos del niño, incluso en caso de incumplimiento o cumplimiento indebido por parte de los padres (uno de ellos) de los deberes de crianza, educación del niño o en caso de abuso de la patria potestad, el niño tiene derecho a solicitar su protección de forma independiente a las autoridades de tutela y tutela, y si tiene más de 14 años, acudir a los tribunales.

La ley obliga a los funcionarios y ciudadanos que tengan conocimiento de una amenaza para la vida o la salud de un niño, una violación de sus derechos e intereses legítimos, a informar de ello a las autoridades de tutela y tutela del lugar donde se encuentre el niño. Al recibir dicha información, el órgano de tutela y tutela está obligado a tomar las medidas necesarias para proteger los derechos e intereses legítimos del niño.

La legislación familiar actual de la Federación Rusa establece el derecho del niño a expresar su opinión. El niño tiene derecho a expresar su opinión en la resolución de cualquier cuestión que afecte sus intereses en la familia, así como a ser oído en el curso de cualquier procedimiento judicial o administrativo. La consideración de la opinión de un niño que haya cumplido diez años es obligatoria, excepto en los casos en que sea contraria a los intereses del niño.

Además, la ley establece que el cambio de nombre y apellido de un niño solo es posible con el consentimiento de un niño que haya cumplido diez años.

La opinión de un niño que ha cumplido los 10 años de edad es obligatoria cuando se decide ante un tribunal sobre el restablecimiento de la patria potestad. El consentimiento del niño es requisito previo para prepararse para este problema.

También se requiere el consentimiento de un niño que haya cumplido diez años para resolver la cuestión de la adopción, para resolver la cuestión del nombre, patronímico y apellido del niño adoptado, para inscribir a los padres adoptivos como los padres del adoptado. niño, en la resolución de cuestiones relacionadas con la cancelación de la adopción y el traslado del niño en acogimiento familiar a una familia de acogida.

Por lo tanto, podemos decir que la legislación familiar actual de la Federación Rusa proporciona una amplia gama de derechos personales del niño, bajo los cuales se reconoce a una persona que no ha alcanzado la edad de dieciocho años (mayoría).

El artículo 60 del Código de Familia de la Federación Rusa establece los derechos de propiedad del niño. En particular, el niño tiene derecho a recibir alimentos de sus padres y otros miembros de la familia, y estos últimos (padres) están obligados a mantener a sus hijos menores.

Si los padres no proporcionan manutención a sus hijos menores, los fondos para la manutención de los hijos se recaudan de los padres en orden judicial.

Todo hijo tiene derecho de propiedad sobre las rentas que reciba, sobre los bienes que reciba como donación o por herencia, así como sobre cualquier otro bien adquirido a expensas del hijo.

El derecho de un niño a disponer de los bienes que le pertenecen por derecho de propiedad está determinado por los artículos 26 y 28 del Código Civil de la Federación de Rusia, que determinan la capacidad jurídica de los menores de 14 a 18 años y la capacidad jurídica de los menores. .

En particular, el artículo 26 del Código Civil dispone que los menores de 14 a 18 años realicen transacciones con el consentimiento por escrito de sus representantes legales - padres, padres adoptivos o tutores.

Un menor puede concluir cualquier transacción, y luego los representantes legales deben aprobarlo por escrito, si esto no sucede, entonces la transacción se declara inválida.

Los menores de 14 a 18 años tienen derecho a, de forma independiente, sin el consentimiento de sus padres, padres adoptivos o tutores:

1) disponer de sus ganancias, becas y otros ingresos;

3) de conformidad con la ley, hacer depósitos en instituciones de crédito y disponer de ellos;

4) para realizar pequeñas transacciones cotidianas y otras transacciones.

Al cumplir los 16 años, los menores tienen derecho a ser socios de cooperativas. Para todas las transacciones concluidas de conformidad con la ley, los menores de 14 a 18 años de edad son independientes de la responsabilidad patrimonial. Y si hubiere lugar a ello, un menor a esta edad podrá ser limitado o privado del derecho de disponer en forma independiente de sus ganancias, becas y otros ingresos y sólo podrá hacerlo con el consentimiento de sus representantes legales. La necesidad de tal restricción puede ser causada por varias razones: gasto irrazonable de fondos, despilfarro, juegos de azar, etc. Sin embargo, sólo un tribunal puede hacerlo, a petición de los padres, padres adoptivos o tutores o autoridades de tutela y tutela.

El artículo 28 del Código Civil establece la capacidad jurídica de los menores, es decir, menores de 14 años. Por regla general las transacciones para estas personas solo pueden ser realizadas en su nombre por sus padres, padres adoptivos o tutores. Los menores de 6 a 14 años tienen derecho a cometer de forma independiente:

1) pequeñas transacciones domésticas;

2) transacciones destinadas a la recepción gratuita de beneficios que requieren notarización o registro estatal;

3) operaciones para la disposición de fondos proporcionados a los representantes legales o con el consentimiento de estos últimos por un tercero para un propósito específico o para su libre disposición.

Así, un menor de edad entre 6 y 14 años puede recibir bienes como regalo, si, en base al valor del regalo, el contrato correspondiente no necesita ser notariado o sometido a registro estatal. En consecuencia, sólo los padres (padres adoptivos, tutores) tienen derecho a aceptar un terreno, casa, apartamento, otros bienes inmuebles como regalo en nombre del niño, ya que de conformidad con la legislación civil vigente (artículos 164, 57 de la Código Civil de la Federación de Rusia), tales transacciones están sujetas a un registro estatal obligatorio.

Al mismo tiempo, un menor tiene derecho a celebrar un acuerdo sobre uso libre cualquier propiedad por un período de hasta un año, ya que la celebración de dicho acuerdo requiere solo una forma escrita simple; alquilar una bicicleta (scooter) u otra cosa y pagar extra por este dinero donado por alguien; aceptar efectivamente los bienes hereditarios, en tanto que el certificado del derecho a heredar a su favor será recibido del notario por su representante legal.

La legislación familiar de la Federación Rusa establece una regla según la cual el niño no tiene derecho a la propiedad de los padres, y los padres no tienen derecho a poseer la propiedad del niño. Los hijos y los padres que viven juntos pueden poseer y utilizar los bienes del otro de mutuo acuerdo (artículo 60 de la Ley de Familia de la Federación Rusa).

Tener personal y derechos de propiedad menores es necesaria para el adecuado proceso de su crianza en la familia. Entendemos la educación como un proceso de interacción entre adultos y niños, y cuanto más se lleve a cabo dicha interacción, más efectivo será el proceso de educación y las condiciones existentes. regulaciones legales pueden verse como condiciones necesarias para un proceso adecuado (eficaz) de crianza de un niño en una familia.

Es por ello que el actual derecho de familia parte de la disposición según la cual los padres tienen el derecho y la obligación de criar a sus hijos. Los padres son responsables de la crianza y el desarrollo de sus hijos. Son los padres quienes están obligados a cuidar la salud, el desarrollo físico, mental, espiritual y moral de sus hijos (artículo 63).

En primer lugar, la legislación vigente impone a los padres la obligación de proteger los derechos e intereses de los niños. Los padres son los representantes legales de sus hijos y actúan en defensa de sus derechos e intereses en las relaciones con cualesquiera personas físicas y jurídicas, incluso ante los tribunales. Para ejercer las funciones de protección de los derechos e intereses de los niños, los padres no necesitan facultades especiales.

Por lo tanto, son los padres quienes deben ser contactados en casos de violación de los derechos e intereses de los menores. Sin embargo, en la práctica puede haber casos en los que existan contradicciones entre los intereses de padres e hijos. En este caso, el menor deberá poner en conocimiento de la tutela y autoridad tutelar la contradicción existente, obligándose ésta a designar un representante para la tutela de los derechos e intereses de los menores.

Los padres están obligados a mantener a sus hijos menores. Este requisito de la ley lo cumple con mayor frecuencia la mayoría de los padres que voluntariamente proporcionan fondos para la manutención de sus hijos, para proporcionarles todo lo necesario para la vida. Si esta obligación no se cumple voluntariamente, los padres se ven obligados a pagar una pensión alimenticia sobre la base de una decisión judicial.

La responsabilidad de la manutención de los hijos recae en ambos padres. Por lo tanto, si, por ejemplo, los hijos (niño) viven con la madre, se presenta al padre un reclamo para la recuperación de la pensión alimenticia. Si los hijos están con el padre, entonces se puede presentar tal demanda contra la madre. Hay casos en que los niños son criados por otras personas (abuelo, abuela, tía, tío, etc.). En estos casos, estas personas tienen derecho a cobrar alimentos de ambos padres.

La pensión alimenticia de los padres para hijos menores es recaudada por el tribunal mensualmente en la cantidad de: para un hijo - una cuarta parte, para dos hijos - un tercio, para tres o más hijos - la mitad de los ingresos y (u) otros ingresos de los padres De acuerdo con el Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 18 de julio de 1996 N 841, la pensión alimenticia para el mantenimiento de niños menores se retiene de todos los tipos de salarios (remuneración en efectivo) y remuneración adicional, tanto en el lugar de trabajo principal como en por el trabajo a tiempo parcial que los padres reciben en efectivo y en especie.

La ley prevé la posibilidad de cobrar la pensión alimenticia para los hijos menores en una cantidad fija de dinero (artículo 83 del Código de Familia de la Federación Rusa). En este caso, el monto de la pensión alimenticia debe determinarse con base en la máxima preservación posible del nivel anterior de apoyo del hijo, teniendo en cuenta el estado económico y civil de las partes y otras circunstancias que afecten las condiciones de vida del menor.

Al determinar el tamaño de un sólido suma de dinero pensión alimenticia, los jueces deben partir de la situación material y familiar de las personas que deben pagar la pensión alimenticia. Por lo tanto, el monto de la pensión alimenticia debe fijarse en un monto correspondiente a un número determinado de salarios mínimos y sujeto a indexación en proporción al aumento del monto establecido por la ley. talla minima salarios.

De acuerdo con la legislación vigente, los fondos para la manutención de los hijos menores, recaudados de los padres en un proceso judicial, se otorgan hasta que los hijos alcanzan la mayoría de edad. Sin embargo, si un menor de edad, para quien la pensión alimenticia se cobra por orden judicial o por una decisión judicial, antes de cumplir los 18 años, adquiere capacidad jurídica plena (inciso 2, artículo 21, inciso 1, artículo 27 del Código Civil de la Federación de Rusia), pago de fondos por su contenido de conformidad con el párrafo 2 del art. 120 del Código de Familia de la Federación Rusa se termina.

Las reclamaciones de las personas de las que se cobra la manutención de los hijos, y tales reclamaciones para cambiar el monto de la pensión alimenticia están dentro de la jurisdicción del tribunal del lugar de residencia del demandado (recaudador).

Muchos niños quedan huérfanos por diversas razones. Estos niños siempre han preocupado a la sociedad. La legislación familiar vigente prevé la posibilidad de criar a esos niños en una familia de acogida. Tal familia puede ser creada por un esposo y una esposa que tengan sus propios hijos. Acogen a los huérfanos oa los niños que han quedado sin el cuidado de sus padres en sus familias. Según los expertos en una familia de este tipo, el número total de niños no debe ser más de ocho personas. También se ofrece la posibilidad de crear una familia de acogida a los padres sin hijos. Al mismo tiempo, las familias en las que falta uno de los padres (incompleto) no pueden crear una familia de acogida.

Una familia de acogida no es una adopción. Los padres en este caso actúan como educadores, este es su trabajo principal, por el cual reciben un salario.

Los padres-educadores que deseen acoger a los niños en su familia deben celebrar un acuerdo con las autoridades de tutela y tutela. Este contrato debe estipular el período durante el cual el niño es colocado en una familia de acogida, las condiciones para el mantenimiento de este niño, las condiciones para la crianza y educación del niño, los derechos y obligaciones de los padres, las obligaciones en relación con la familia de acogida del órgano de tutela y tutela, así como las causales y consecuencias de la extinción de dicho acuerdo.

Los padres adoptivos están obligados a educar al niño, cuidar de su salud, desarrollo moral y físico, crear las condiciones necesarias para que reciba educación y preparar al niño para una vida independiente. Los padres de acogida son los responsables del niño adoptado ante la sociedad. Son los representantes legales del niño adoptado, protegen sus derechos e intereses.

Los derechos de los padres adoptivos no pueden ejercerse en conflicto con los intereses del niño. De acuerdo con el Reglamento sobre la familia de acogida, los niños (niños) que se queden sin el cuidado de los padres pueden ser transferidos a ella:

    huérfanos;

    niños cuyos padres son desconocidos;

    niños cuyos padres están privados de la patria potestad, tienen la patria potestad limitada, son reconocidos por un tribunal como incompetentes, desaparecidos, condenados;

    los hijos cuyos padres, por razones de salud, no puedan llevar a cabo personalmente su crianza y manutención, así como los hijos que queden sin el cuidado de sus padres, que se encuentren en instituciones educativas, médicas y preventivas, instituciones de protección social de la población u otras instituciones análogas.

Es importante que al transferir a un niño a una familia de acogida para su crianza, el órgano de tutela y tutela se guíe por los intereses del niño. Es obligatorio tener en cuenta la opinión del niño cuando se transfiere a una familia de acogida, y si el niño tiene 10 años, se requiere su consentimiento.

Un niño colocado en una familia de acogida conserva el derecho a la pensión alimenticia que le corresponde, a saber (en caso de pérdida del sostén de la familia o discapacidad) y otros pagos y compensaciones sociales, que se transfieren de acuerdo con la legislación de la Federación Rusa a cuentas abierto a nombre del niño en una institución bancaria.

El niño también conserva el derecho de propiedad sobre la vivienda o el derecho a utilizar la vivienda; en ausencia de vivienda, tiene derecho a proporcionarle una vivienda de conformidad con la legislación sobre vivienda.

El control sobre el uso y la seguridad de la propiedad (incluidos los locales residenciales) del niño debe estar a cargo de las autoridades de tutela y tutela.

Al estar en una familia de acogida, el niño tiene derecho a mantener contactos personales con sus padres consanguíneos, otros parientes, si ello no contradice sus intereses y su normal desarrollo y crianza. Los contactos de los padres con un niño solo se permiten con el consentimiento de los padres adoptivos.

Hasta ahora, hay pocas familias de acogida en Rusia. Sin embargo, se puede suponer que su número aumentará a medida que el estado cree condiciones para su vida normal, lo que también implica la presencia de ciertos beneficios proporcionados por las autoridades estatales y locales a tales familias.

El derecho del ciudadano a la educación, consagrado en el art. 43 de la Constitución de la Federación Rusa es universal. El Estado garantiza la disponibilidad general y gratuita de la educación preescolar, general básica y secundaria profesional en las instituciones y empresas educativas estatales o municipales.

La educación se entiende como un proceso intencional de crianza y educación en interés de una persona, sociedad, estado, que se acompaña de una declaración del logro por parte de un ciudadano (estudiante) de los niveles educativos (cualificaciones educativas) establecidos por el estado.

Obtener una educación por parte de un ciudadano se entiende como el logro y la confirmación del nivel educativo (cualificación) establecido por el estado, que está certificado por un documento apropiado.

Las relaciones públicas relacionadas con la organización de la educación y la educación están reguladas por la legislación sobre educación. Las fuentes principales de esta legislación son la Ley de la Federación Rusa "Sobre la Educación" y la Ley Federal de Enmiendas y Adiciones a la Ley de la Federación Rusa "Sobre la Educación", y tales leyes y otros actos reglamentarios de las entidades constitutivas de la Federación Rusa en el campo de la educación.

El estado garantiza la oportunidad de recibir educación sin distinción de género, raza, nacionalidad, idioma, origen, lugar de residencia, actitud hacia la religión, creencias, etc. y asegura el derecho de todos los ciudadanos a la educación mediante el establecimiento de un sistema educativo.

Las formas de educación pueden ser diferentes. La legislación prevé formas de tiempo completo, tiempo parcial (nocturno), tiempo parcial, así como la forma de educación familiar, autoeducación y estudios externos. En consecuencia, el derecho a elegir una forma específica de educación permanece con el ciudadano.

La gran mayoría de los ciudadanos rusos se educan en instituciones educativas. Los principales tipos de estas instituciones están previstos en la legislación sobre educación e incluyen: preescolar, educación general (primaria general, básica general, secundaria (completa) educación general); instituciones de formación profesional primaria, formación profesional secundaria, formación profesional superior y formación profesional de posgrado, etc.

Obviamente, con respecto a los menores, los principales tipos de instituciones educativas son la educación general: educación general primaria, general básica, educación general secundaria (completa). Es en ellos donde estudian la gran mayoría de los niños.

La práctica muestra que las formas de las instituciones educativas son muy diferentes: escuelas, gimnasios, liceos, colegios, etc. Sin embargo, la principal forma de instituciones educativas para la gran mayoría de los menores es la escuela de educación general.

De acuerdo con la legislación vigente, las instituciones educativas en sus formas orgánicas y jurídicas pueden ser estatales, municipales, no estatales (privadas, instituciones de organizaciones y asociaciones públicas y religiosas).

De hecho, la mayoría de las instituciones educativas en nuestro país son municipales y estatales, según el nombre de los organismos que las establecieron.

Son los fundadores (municipio, estado...) los que establecen el procedimiento para el ingreso de los ciudadanos a las instituciones educativas en los niveles de educación primaria general, general básica, general secundaria (completa) y formación profesional primaria.

Este procedimiento debe garantizar la admisión de todos los ciudadanos que residan en el propio territorio y tengan derecho a recibir una educación del nivel adecuado.

La ley prescribe una regla según la cual, cuando un ciudadano es admitido en una institución educativa, este último está obligado a familiarizarlo a él y (o) a sus padres (representantes legales) con el estatuto de esta institución y otros documentos que regulan el proceso educativo. en esta institución educativa. En otras palabras, si los padres (uno de ellos) vinieron con el niño a la escuela para inscribirlo en ella, su conocimiento de la escuela debe comenzar con la familiarización con la carta y otros documentos, y la obligación de familiarizarlos. recae en la administración de la escuela. La administración también deberá llevar a cabo las mismas acciones en el caso de que un menor sin padres acuda a la escuela para resolver el problema de obtener educación.

La familiarización con la carta de la escuela de padres y menores ha gran importancia también porque, de acuerdo con la legislación vigente en materia de educación, cuestiones como la edad a la que tal o cual institución educativa recibe ciudadanos, la duración de la educación de los menores en cada nivel de educación está determinada precisamente por el estatuto de cada institución educativa.

El Estado garantiza a los ciudadanos la disponibilidad general y gratuita de educación primaria general, general básica, educación general secundaria (completa) y educación profesional primaria. En cuanto a la educación profesional secundaria, profesional superior y profesional de posgrado, que se pueden obtener en las instituciones educativas estatales y municipales, también se pueden obtener de forma gratuita, pero sólo sobre la base de un concurso. Sin embargo, las condiciones del concurso deben garantizar la observancia de los derechos de los ciudadanos a la educación y asegurar la matrícula de los más capaces y preparados. Fuera de concurso, de acuerdo con la ley vigente, si aprueban con éxito los exámenes, se aceptan huérfanos, así como discapacitados de los grupos I y II, quienes, según la conclusión de la comisión médica laboral, no están contraindicados para estudiar. en las instituciones educativas correspondientes. De acuerdo con la legislación vigente, los ciudadanos que ingresan a las instituciones educativas tienen la oportunidad de estudiar en su idioma nativo. La definición del idioma en el que se lleva a cabo la educación en una institución educativa debe estar contenida en la carta de esta institución.

La educación general básica y la certificación estatal (final) son obligatorias para todos los estudiantes. Sin embargo, la legislación educativa vigente transforma el requisito de educación general básica obligatoria en relación con cada alumno en concreto (escolar, alumno de gimnasio, alumno de liceo, etc.) estudiante de gimnasio, estudiante de liceo, etc.) .p.) la edad de quince años, si tal educación no fue recibida por el estudiante antes. Esta disposición nos permite afirmar que después de que un estudiante cumple 15 años y su deseo de abandonar una institución educativa (escuela, liceo, gimnasio, etc.), la administración de la institución educativa no tiene derecho a detenerlo. Y viceversa, si un menor no ha recibido una educación general básica, y no tiene quince años, y si el menor no tenía las causales especificadas en la ley para su expulsión de una institución educativa, entonces la administración de la escuela no tienen derecho a expulsarlo sólo porque tiene quince años. Al mismo tiempo, la ley establece el límite de edad para que los estudiantes reciban educación general básica en todo tipo de instituciones educativas para la educación a tiempo completo: 18 años.

Cada estudiante de cualquier tipo de institución educativa tiene los derechos y obligaciones correspondientes, los cuales deben estar consagrados en la Carta de la institución educativa. Un análisis de los estatutos de muchas instituciones educativas muestra que en la mayoría de los casos consagran los siguientes derechos de los estudiantes: el derecho a proteger el honor y la dignidad, la inviolabilidad de la persona; el derecho a una evaluación objetiva de acuerdo con los conocimientos, habilidades y destrezas; el derecho de los estudiantes a participar en la gestión de la institución educativa a través de órganos elegidos (por ejemplo, a través de la participación en el consejo escolar). En escuelas, gimnasios, liceos, etc. organismos de autogobierno estudiantil, se pueden crear varios tipos de organizaciones estudiantiles de forma voluntaria, a las que se les permite asistir a las reuniones de los órganos de gobierno de una institución educativa cuando se discuten temas relacionados con los intereses de los estudiantes.

Además de otorgar poderes específicos a los estudiantes, los estatutos de las instituciones educativas también contienen una lista de deberes que incumben a los menores. Así, los estudiantes deben (deben) cumplir con el Reglamento de Estudiantes, el cual debe ser desarrollado en cada institución educativa y adoptado por su órgano rector (por ejemplo, el Consejo Escolar). Se requiere que los estudiantes obedezcan los requisitos de los maestros; deber de cuidar a los más jóvenes; debe cumplir con las reglas de higiene, tener una apariencia ordenada; están obligados a mantener la limpieza en las aulas, en otras habitaciones; debe cuidar los bienes de la institución educativa.

Además, casi todos los estatutos contienen disposiciones según las cuales los estudiantes tienen prohibido realizar ciertas acciones. Por ejemplo, alumnos de escuelas, gimnasios, liceos, etc. está prohibido traer, trasladar o usar bebidas alcohólicas, sustancias y armas tóxicas, estupefacientes, productos del tabaco en la escuela; utilizar cualquier medio que pueda provocar explosiones e incendios; usar la fuerza física para arreglar las cosas; aceptar la violencia mental (por ejemplo, en forma de varios tipos de amenazas); participar en la extorsión, así como realizar cualquier acción que obviamente conlleve consecuencias peligrosas para los demás (por ejemplo, empujar a alguien, golpear a alguien o arrojar objetos a alguien, etc.). Casi todas las instituciones educativas contienen disposiciones en sus estatutos que prohíben jurar en las instituciones educativas y también prohíben faltar a clases obligatorias en una institución educativa sin una buena razón.

Por incumplimiento sin buenas razones obligaciones, que mencioné anteriormente, así como por la violación de las normas de prohibiciones, se pueden aplicar medidas disciplinarias a los estudiantes, que también están contenidas en los estatutos de las instituciones educativas. ¿Cuáles son estas medidas? La mayoría de las veces, en los estatutos, las medidas disciplinarias incluyen: amonestación, imposición de la obligación de reparar el daño o disculparse públicamente, llamar a los padres (representantes legales) para una entrevista, y la pena más severa es la expulsión de una institución educativa.

De acuerdo con la legislación vigente, es posible excluir a un menor de una institución educativa, en primer lugar, por cometer actos ilegales y, en segundo lugar, por violaciones graves y reiteradas de los estatutos de la institución educativa. Sin embargo, si dichas infracciones son cometidas por estudiantes que tenían menos de catorce años en el momento en que se cometieron las infracciones, entonces no pueden ser expulsados ​​de la institución educativa.

Hablando de la posibilidad de expulsión por la comisión de hechos antijurídicos, la ley tiene presente, en primer lugar, la comisión de delitos por parte de los estudiantes. Como regla general, una persona que ha cumplido dieciséis años en el momento de cometer el delito está sujeta a responsabilidad penal. Al mismo tiempo, la ley penal prevé los casos en que la responsabilidad penal proviene de la edad de 14 años. ¿Cuáles son estos casos? Los de catorce años están sujetos responsabilidad penal por el asesinato imposición intencional daños corporales graves, violación, robo, robo, robo, extorsión y otros actos, cuya lista se encuentra en la Parte 2 del art. 20 del Código Penal de la Federación Rusa. Es importante para nosotros señalar que por la comisión de cualquier delito un estudiante puede ser expulsado de una institución educativa.

Obviamente, bajo la acción ilegal, también se puede considerar una infracción administrativa cometida por un estudiante de una institución educativa. Las personas que hayan cumplido dieciséis años en el momento en que se cometió la infracción administrativa están sujetas a responsabilidad administrativa. La legislación administrativa define la lista de infracciones, cuya responsabilidad comienza a partir de los 16 años. Esta lista está contenida en el art. 14 del Código de Infracciones Administrativas de la RSFSR e incluye: hurto menor de propiedad estatal o pública; violación de las normas de tránsito por parte de los peatones y otros usuarios de la vía; conducir vehículos por personas que no tienen derecho a conducirlos; vandalismo menor; desobediencia maliciosa a una orden o exigencia lícita de un policía, de un combatiente del pueblo, etc.

Obviamente, el peligro social de las infracciones administrativas, cuyos sujetos pueden ser estudiantes de instituciones educativas, no es el mismo. Por lo tanto, es casi imposible decir inequívocamente que en caso de cualquier infracción administrativa, el estudiante debe ser automáticamente excluido de la institución educativa. En cada caso específico de comisión de una falta administrativa por parte de un estudiante, es necesario comprender y sólo después de un análisis profundo de lo ocurrido, tomar una decisión.

Creemos que los delitos y faltas (administrativas) deben agotar los conceptos de actuación ilícita, a los que el legislador asocia las causales de exclusión de los menores de edad de las instituciones educativas.

Otros motivos para la exclusión de estudiantes de las instituciones educativas son las infracciones graves y reiteradas de los estatutos de la institución educativa. Aquí nos referimos, en primer lugar, a la violación por parte de los estudiantes de sus deberes, así como a las prohibiciones contenidas en los estatutos de la institución educativa. Cualquiera de las prohibiciones (por ejemplo, traer bebidas alcohólicas, extorsionar, etc.) puede ser considerada como una violación grave del Estatuto de la institución educativa y, por lo tanto, como base para expulsar a un estudiante de la misma.

Acción repetida significa hacerlo dos o más veces. Por legislación actual en materia de educación, la decisión de expulsar a un estudiante de una institución educativa la toma el órgano rector de la institución educativa (en la práctica, este órgano suele ser el Consejo Pedagógico de una escuela, gimnasio, liceo, etc.). Este último está obligado a informar a los órganos de autogobierno local (administraciones locales) acerca de la expulsión de un estudiante de una institución educativa dentro de los tres días. Esto se hace para que las autoridades Gobierno local, habiéndose juntado con los padres (representantes legales) del menor expulsado, en el plazo de un mes podrían tomar medidas para su empleo o continuación de estudios en otra institución educativa.

Hablando de los derechos de los menores en el campo de la educación, analizaron principalmente estos derechos en relación con la educación general primaria, general básica, secundaria (completa) general. Al mismo tiempo, la legislación actual también contempla la educación adicional, que incluye programas educativos adicionales y servicios educativos adicionales. La implementación de estos programas y servicios se realiza con el fin de satisfacer integralmente las necesidades educativas de los ciudadanos, la sociedad y el Estado.

Los programas educativos adicionales incluyen programas educativos de varios tipos, que pueden implementarse tanto en instituciones educativas generales (escuelas, gimnasios, liceos) como en instituciones educativas de educación adicional (por ejemplo, escuelas de música y arte, escuelas de arte, casas y palacios de niños). creatividad, estaciones para jóvenes técnicos, naturalistas y otras instituciones). Además, educación adicional también se puede obtener a través de la actividad pedagógica individual (por ejemplo, como resultado de la tutoría).

Si los servicios educativos adicionales (formación en programas educativos adicionales, enseñanza de cursos sociales y ciclos de disciplinas, tutorías, clases con estudiantes de estudio en profundidad de las materias, etc.) no están previstos por los programas educativos relevantes y los estándares educativos estatales, el estado y la institución educativa municipal tiene derecho a cobrar una tarifa por estos servicios.

Evidentemente, los menores que estudian en instituciones educativas donde se han introducido servicios educativos pagos adicionales tienen derecho a decidir por sí mismos o con el consentimiento de sus padres (representantes legales) si reciben o no los servicios educativos adicionales ofrecidos por la institución educativa. En otras palabras, en este caso se trata del derecho de elección, que pertenece a los estudiantes.

Además, los servicios educativos pagados no se pueden proporcionar en lugar de los servicios educativos que se financian con cargo al presupuesto. De ello se deduce que la administración de una institución educativa no puede, no tiene derecho a obligar a un estudiante directamente (oa través de los padres, representantes legales) a aceptar servicios educativos adicionales pagados en contra de su voluntad y voluntad.

Al mismo tiempo, la ley brinda la oportunidad de recibir educación adicional por una tarifa. Para implementar esta posibilidad legal, existe una amplia red de escuelas de música y arte, casas y palacios de creatividad juvenil, etc.

Si los niños y los padres desean recibir educación adicional individualmente, pueden hacerlo firmando un acuerdo apropiado (acuerdo) con un especialista.

En conclusión, señalamos que la introducción de servicios educativos adicionales necesariamente debe cumplir con los requisitos generales para el contenido de la educación, que debe centrarse en:

    asegurar la autodeterminación del individuo, creando condiciones para su autorrealización;

    desarrollo de la sociedad;

    fortalecimiento y mejora del estado de derecho.

La discapacidad es un problema. Para nuestro gran pesar, el número de niños discapacitados en Rusia no está disminuyendo. Y en este sentido, el viejo problema es cómo educar y educar a esos niños. Durante muchos años, el país usó el camino estriado: colocaron a esos niños en internados. La internación de niños discapacitados en estas instituciones educativas prácticamente minimiza la influencia familiar sobre estos niños, lo que, según los expertos, no es óptimo para el desarrollo de los propios niños, su entorno inmediato y la sociedad en su conjunto.

En los últimos años, las instituciones educativas no estatales para estos niños se han generalizado en el país, ya que intentan acercar la crianza lo más posible al hogar. Sin embargo, no todos pueden pagar dinero y mucho por colocar a sus hijos en tales instituciones. Esto también se aplica a la capacidad de pagar dicho trabajo de los maestros invitados en casa.

Teniendo en cuenta todos estos puntos, el Gobierno de la Federación de Rusia aprobó en 1996 un Decreto según el cual los niños con discapacidad tienen la oportunidad de recibir educación en el hogar.

La base para organizar la educación en el hogar para un niño discapacitado es la conclusión de una institución médica.

Los niños discapacitados que, por razones de salud, no pueden asistir temporal o permanentemente a instituciones de educación general, con el consentimiento de sus padres, reciben servicios educativos en el hogar. La educación en el hogar es proporcionada por la institución educativa más cercana al lugar de residencia del niño. La inscripción de un niño en una institución educativa se lleva a cabo de forma general.

Sin embargo, por organización eficaz proceso de aprendizaje, una institución educativa debe proporcionar a un niño discapacitado durante el período de estudio con libros de texto gratuitos, educativos, de referencia y otra literatura disponible en la biblioteca de una institución educativa.

En realidad, la educación en el hogar la llevan a cabo especialistas del personal docente de una institución educativa en particular. También brindan la asistencia metodológica y de asesoría necesaria para el desarrollo de los programas de educación general.

Al enseñar a un niño discapacitado en el hogar, los padres (representantes legales) también pueden invitar a maestros de otras instituciones educativas. Además, los docentes, por acuerdo con una institución educativa, pueden participar, junto con los docentes que ya trabajan con un niño en particular, en la realización de la certificación intermedia y final de un niño discapacitado (presentación de exámenes).

De acuerdo con ley actual en materia de educación, los padres tienen derecho a educar de forma independiente a sus hijos en el marco de las normas educativas estatales. En este sentido, es importante señalar que si la educación y crianza de los niños discapacitados se lleva a cabo en el hogar por sus padres (representantes legales) de forma independiente, entonces las autoridades educativas deben compensar los costos en los montos determinados por las normas estatales y locales. para financiar los costos de educación y crianza en la institución educativa estatal o municipal del tipo y modalidad que corresponda.

La implementación del derecho a recibir educación y crianza en el hogar por parte de los menores discapacitados es de gran importancia, ya que afecta a decenas de miles de personas. La tarea del estado es crear tal mecanismo para que cada niño discapacitado, si lo desea, pueda ejercer este derecho.

En Rusia, la responsabilidad del bienestar de los niños, junto con sus padres, es compartida por el Estado. El cuidado del Estado se manifiesta o, al menos, debería manifestarse de diversas formas - en el pago de las asignaciones por hijos a cargo, la educación secundaria gratuita, etc. de los intereses de los niños, incluso de la codicia de sus propios padres. La gran mayoría de las disputas sobre bienes inmuebles a los que los niños tienen derechos se resuelven a favor de estos últimos.

El derecho de propiedad en Rusia no es incondicional. El propietario de un apartamento u otra vivienda en la que viven los miembros menores de su familia tiene bastante limitado el derecho a disponer de su propiedad. El derecho a la propiedad aquí no debe entrar en conflicto con los intereses de los niños. Y tal contradicción puede ocurrir si el dueño del apartamento decide venderlo, permutarlo o donarlo, es decir, hacer un trato bajo el cual se enajena la propiedad. Corresponde al órgano de tutela y tutela decidir cuánto sufrirán los derechos del niño en caso de tal transacción. Sin su consentimiento, la enajenación de un apartamento u otra propiedad residencial, donde viven o tienen derecho a los menores, es imposible. Incluso si la transacción tiene lugar, será nula, es decir, inválida desde el momento de la conclusión.

Las funciones de tutela y órganos de tutela se asignan a los órganos de autogobierno local. En Moscú, estos temas son tratados por los consejos de distrito. Un funcionario, incluso un funcionario municipal, sigue siendo siempre un funcionario: toma una decisión sobre la base de varios tipos de información y documentos oficiales. Y si los padres se propusieron vender (permutar, donar) un apartamento en el que viven con ellos niños menores de edad, tendrán que recoger un paquete completo de dichos papeles. Antes de enumerar todo lo que la autoridad de tutela necesita para tomar una decisión, me gustaría recordarte una vez más: este procedimiento no es una notificación, sino permisiva, por lo que la presencia de todos los documentos y su autenticidad no garantiza en modo alguno una respuesta positiva.

Entonces, para obtener el permiso para enajenar locales residenciales, se deben presentar los siguientes documentos a la autoridad de tutela:

    una declaración de ambos padres pidiendo permiso para completar la transacción;

    una declaración de un menor mayor de 14 años sobre el consentimiento para esta transacción;

    Certificado BTI sobre valor en libros locales residenciales en el momento de la solicitud;

    un extracto del libro de la casa en el lugar de residencia del menor;

    copias de cuentas personales financieras de locales residenciales por separado del lugar de venta y el lugar de compra (intercambio) de locales residenciales;

    copias de certificados de propiedad de los locales residenciales, por separado del lugar de venta y del lugar de compra (intercambio);

    el consentimiento de un menor mayor de 16 años para vivir en un espacio habitable adquirido para él como resultado de una transacción de enajenación;

    copia del certificado de oficina de impuestos, confirmando la ausencia de deuda en el pago del impuesto de bienes inmuebles.

Además, la autoridad de tutela puede exigir una obligación escrita de cada propietario (certificada por un notario) para liberarlo a él y a los miembros de su familia que viven con él del espacio habitable ocupado.

Si la autoridad de tutela da el visto bueno, el dueño de la propiedad enajenada recibirá permiso para realizar la transacción, redactado por resolución u orden del gobierno local firmada por su titular.

Considere las opciones:

“Tengo un departamento en la cooperativa de vivienda, donde además de mí están registrados mi esposa y dos hijos menores. Ahora voy a vender este apartamento. ¿Es posible escribir los niños al abuelo antes de la venta, para que no haya problemas con las autoridades de tutela?

Según el apartado 4 del art. 292 del Código Civil de la Federación Rusa, es necesario el permiso de la autoridad de tutela para vender un apartamento si los miembros menores de la familia del propietario viven en él. El lugar de residencia de los menores de 14 años se reconoce como el lugar de residencia de sus padres (cláusula 2, artículo 20 del Código Civil de la Federación Rusa). Por lo tanto, incluso si logra registrar a los niños con su abuelo, el apartamento en el que usted y su esposa están registrados seguirá siendo considerado su lugar de residencia. Por lo tanto, en cualquier caso, deberá obtener el permiso de la autoridad de tutela para vender el apartamento.

“Mi esposo y yo compramos un apartamento de tres habitaciones, en el que vivía una familia con un niño pequeño antes que nosotros. Los antiguos propietarios del apartamento fueron dados de alta junto con el niño, después de lo cual mi esposo y yo nos registramos allí. Sin embargo, la autoridad de tutela no da su consentimiento para el registro de nuestros hijos menores en este apartamento. La autoridad de tutela motiva la negativa por el hecho de que el niño fue dado de alta sin su permiso y registrado en un apartamento más pequeño. Además, la autoridad de tutela dice que la compraventa no podría llevarse a cabo en absoluto sin su consentimiento. ¿Es posible ahora cancelar tal trato?

La venta de un apartamento en el que vivía un niño menor no podía llevarse a cabo sin el consentimiento de la autoridad de tutela y tutela (artículo 292 del Código Civil de la Federación Rusa). Sin embargo, si esto sucedió, dicha transacción es contraria a los requisitos de la ley y es nula (artículo 168 del Código Civil de la Federación Rusa). Esto significa que el contrato de compraventa de un apartamento celebrado por usted no conlleva consecuencias jurídicas y no es válido desde el momento de su celebración. Tribunal (a petición de la autoridad de tutela, cualquiera de las partes en el contrato o por iniciativa propia) puede aplicar las consecuencias de la invalidez de una transacción nula y obligar a cada una de las partes del contrato de venta a devolver a la otra todo lo recibido en virtud de esta transacción (artículos 166, 167 del Código Civil de la Federación Rusa).

“¿A qué edad de un niño no se requiere el consentimiento de la autoridad de tutela para la venta de un apartamento que me pertenece a mí y al niño sobre la base de la propiedad compartida? Ahora el niño tiene 15 años. Los dos estamos registrados en este apartamento, pero desde hace varios años vivimos en otra ciudad, teniendo registro temporal allí.

Se requiere el permiso de la autoridad de tutela cuando se vende un apartamento en el que viven (registrados) personas menores de 18 años (es decir, menores).

Sin embargo, el Código Civil de la Federación de Rusia prevé dos casos en los que un niño puede adquirir la capacidad jurídica en su totalidad y antes de los dieciocho años.

En primer lugar, un menor que haya cumplido los 16 años puede ser declarado plenamente capaz si trabaja en virtud de un contrato de trabajo (contrato) o, con el consentimiento de sus padres, se dedica a actividades empresariales. Este proceso se llama emancipación. Si ambos progenitores consienten en la emancipación del hijo, ésta se lleva a cabo por decisión de la autoridad tutelar y tutelar. Si no hay consentimiento de al menos uno de los padres, la emancipación puede llevarse a cabo mediante una decisión judicial (artículo 27 del Código Civil de la Federación Rusa).

En segundo lugar, un ciudadano menor de 18 años adquiere plena capacidad jurídica desde el momento del matrimonio (cláusula 2, artículo 21 del Código Civil de la Federación Rusa).

Si su hijo adquiere plena capacidad jurídica, puede vender el apartamento sin el consentimiento de la autoridad de tutela. Al mismo tiempo, será necesario referirse al hecho de que su hijo tiene derecho a adquirir y ejercer de forma independiente derechos civiles, crear obligaciones civiles para sí mismo y cumplirlas.

La protección internacional de los derechos humanos incluye los más importantes parte constituyente- protección internacional de los derechos del niño. Esto se debe al hecho de que los niños, debido a su inmadurez mental y física, necesitan contar con protección especial. Además, históricamente, estatus social el niño es más bajo que el de los adultos. Hace dos siglos, los niños del mundo estaban sujetos a todo tipo de castigos, incluida la pena de muerte. Y hoy en día hay muchos casos de abuso de esta condición de niños, por lo que hoy en día la protección internacional del niño se refiere a asuntos globales humanidad.

A nivel mundial, el tema de la necesidad de regular los derechos de los niños se decidió después de la Primera Guerra Mundial. En 1919, la Liga de las Naciones estableció el Comité de Bienestar Infantil, que se ocupó de los problemas de los niños sin hogar, la esclavitud infantil, el trabajo, la prostitución y el tráfico de niños.

En 1924, en Ginebra, la Quinta Asamblea de la Sociedad de Naciones adoptó la Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de cinco principios de derecho internacional protección legal niños:

  • 1. el niño debe tener la oportunidad de un desarrollo normal, tanto material como espiritual;
  • 2. Al niño hambriento hay que alimentarlo, al niño enfermo hay que cuidarlo, al niño depravado hay que corregirlo, a los huérfanos ya los niños de la calle hay que darles cobijo y todo lo necesario para su existencia;
  • 3. el niño debe ser el primero en recibir asistencia en un desastre;
  • 4. el niño debe tener la oportunidad de ganarse la vida y debe ser protegido de todas las formas de explotación;
  • 5. El niño debe ser criado con el conocimiento de que sus mejores cualidades serán utilizadas en beneficio de la próxima generación La Declaración de los Derechos del Niño fue adoptada el 26 de noviembre de 1924 por la Quinta Asamblea de la Sociedad de Naciones en Ginebra [Recurso electrónico] // Acceso desde la referencia sistema legal ConsultorPlus..

La idea principal de la Declaración de Ginebra de 1924 fue el deber de toda la humanidad de cuidar a los niños.

Hasta 1945, nuevo documentos internacionales en relación con ciertos aspectos de la protección infantil: la Convención sobre la Esclavitud de 1926; Convenio para la represión de la trata de mujeres y niños, 1921; Convenio N° 10 de la OIT sobre la edad mínima para contratar niños para trabajar en la agricultura, etc.

Según R. M. Valeeva, “el llamamiento fragmentario de los Estados a la cooperación en materia de derechos del niño, la falta de principios comunes de interacción y mecanismos para la implementación de las normas permiten concluir que la protección internacional de los derechos del niño como sistema de derecho internacional las normas legales no existían durante este período” Protección internacional y nacional de los derechos humanos: Libro de texto (bajo la dirección editorial de R.M. Valeev). Estatuto. 2011. [Recurso electrónico] // Acceso desde el sistema jurídico de referencia "ConsultantPlus".

Después de la Segunda Guerra Mundial comenzó a formarse sistema moderno protección legal internacional de los niños, se señaló una dirección especial en la ONU: se crearon la Comisión Social de la ONU y el Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF), y las agencias especializadas de la ONU también están involucradas en este problema: la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización Internacional del Trabajo (OIT), las Naciones Unidas para la Ciencia, la Cultura y la Educación (UNESCO).

La Resolución 1386 (XIV) de la Asamblea General de la ONU del 20 de noviembre de 1959 adoptó la Declaración de los Derechos del Niño “con el objetivo de asegurar a los niños una infancia feliz y el disfrute, por su propio bien y el de la sociedad, de los derechos y libertades aquí previstos”.

La Declaración consagra principios importantes como:

  • · El niño necesita amor y comprensión para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad;
  • · El niño gozará de protección especial, por la ley y por otros medios, y se le proporcionarán oportunidades y condiciones favorables que le permitan desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente de manera sana y normal y en condiciones de libertad y dignidad. ;
  • · El niño debe tener derecho a un nombre y ciudadanía desde su nacimiento;
  • · El niño debe tener derecho a una alimentación adecuada, vivienda, entretenimiento y atención médica, educación, que debe ser gratuita y obligatoria, al menos en las etapas iniciales;
  • · Un niño que esté física, mental o socialmente impedido debe recibir el tratamiento especial, la educación y el cuidado necesarios en vista de su condición especial;
  • · El niño debe ser protegido de todas las formas de abandono, abuso y explotación. No debe comercializarse de ninguna forma;
  • · El niño debe ser protegido de prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra forma. [Recurso electrónico] // Acceso desde el sistema jurídico de referencia "ConsultantPlus"..

El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea General de la ONU adoptó la ley internacional más importante en el campo de la protección de los derechos de los niños: la Convención sobre los Derechos del Niño. Este es el primer documento que regula no sólo los derechos del niño, sino el mecanismo de seguimiento de los estados parte para el cumplimiento de la Convención.

Las principales disposiciones de la Convención sobre el mecanismo son las siguientes:

  • · Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas y de otra índole necesarias para hacer efectivos los derechos reconocidos en la presente Convención.
  • · Los Estados Partes tomarán todas las medidas necesarias para asegurar que el niño esté protegido contra toda forma de discriminación o castigo basado en el estado, actividades, opiniones expresadas o creencias del niño, los padres del niño, tutores legales u otros miembros de la familia.
  • · Los Estados Partes asegurarán, en la mayor medida posible, la supervivencia y el desarrollo del niño.
  • · Los Estados participantes toman medidas para combatir el movimiento ilegal y la no devolución de niños del extranjero.
  • El niño tiene derecho a expresar libremente su opinión; este derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir información e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impreso, en forma de arte o por cualquier otro medio elegido por el niño.
  • Los Estados Partes tomarán todas las medidas necesarias para facilitar la recuperación física y psicológica y la reintegración social de un niño que sea víctima de: cualquier forma de abandono, explotación o abuso, tortura o cualquier otro trato, pena o conflicto armado cruel, inhumano o degradante Convención de los Derechos del Niño. Nueva York, 20 de noviembre de 1989 [Recurso electrónico] // Acceso desde el sistema legal de referencia "Garant" ..

“Además, el artículo 17 de la Convención estipula específicamente el papel de los medios de comunicación: Los Estados Partes se comprometen a alentar a los medios de comunicación a difundir información y materiales que sean social y culturalmente beneficiosos para el niño. Los Estados Partes de la Convención se comprometieron, utilizando medios apropiados y efectivos, a informar ampliamente tanto a adultos como a niños sobre los principios y disposiciones de la Convención” Kalinkina M.Yu. Instrumentos internacionales para niños y jóvenes: características de la protección jurídica ( análisis retrospectivo desde el siglo XIX hasta la actualidad). Cuestiones de justicia de menores. 2008. N 3 [Recurso electrónico] // Acceso desde el sistema legal de referencia "ConsultantPlus".

Entonces, meta común La convención es fortalecer estatus legal niño como ciudadano y miembro de la familia, mejorando su posición en la sociedad y la familia. Muchos autores destacan el lugar especial de la Convención entre otros actos internacionales sobre los derechos del niño. Así, S. Sorokin señala: “... no menos importante es su importancia para la protección de los derechos del niño en la familia, que es de particular importancia para Rusia moderna, que, en primer lugar, revivirá por completo la comprensión de la familia como un valor perdurable y, en segundo lugar, cambiará radicalmente la idea patriarcal que se ha desarrollado a lo largo de los siglos sobre la posición subordinada de un menor en la familia” Sorokin S. “Convención de la ONU” Sobre los Derechos del Niño”. justicia rusa. 1999, N 6 [Recurso electrónico] // Acceso desde el sistema de referencia legal "Garant" no alcanza la edad adulta antes.

De acuerdo con la Parte 1 del art. 43 de la Convención de 1989, se establece un Comité de los Derechos del Niño para revisar el progreso realizado por los Estados Partes en el cumplimiento de las obligaciones asumidas en virtud de esta Convención. Desde 1991, el Comité de los Derechos del Niño, un grupo de 18 expertos, ha estado operando en Ginebra para considerar los informes de los gobiernos de los estados participantes sobre la implementación de las disposiciones de la Convención.

La protección de los intereses de los niños está consagrada en actos jurídicos internacionales de carácter universal: Declaración universal de Derechos Humanos de 1948, los Pactos Internacionales de Derechos Humanos de 1966 relativos a la protección de los derechos civiles y derechos politicos, derechos económicos, sociales y culturales.

Principios de no discriminación, mejor soporte el interés del niño, la libre expresión del niño de sus propias opiniones, el respeto del derecho del niño a la supervivencia y al desarrollo saludable, la protección especial y la protección de los niños se reflejan en los siguientes instrumentos internacionales: Protocolo Facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño Child 1989 sobre la participación de los niños en los conflictos armados, 2000.; Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía, 2000; Declaración sobre derechos sociales y principios legales sobre la salud y el bienestar de los niños, especialmente en acogimiento familiar y adopción a nivel nacional e internacional, 1986; Carta Africana sobre los Derechos y el Bienestar del Niño 1990; Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea 2000; Convenio de la CEI sobre Derechos Humanos y Libertades Fundamentales de 1995, etc.

Además de estos documentos, en nuestro país se han adoptado una serie de actos legislativos:

Código de Familia de la Federación Rusa (1996). Ley de educación".

Los documentos enumerados proclaman los derechos básicos de los niños: a un nombre, ciudadanía, amor, comprensión, material de soporte, Protección social y la oportunidad de educarse, de desarrollarse física, mental, moral y espiritualmente en libertad. Se otorga un lugar especial a la protección de los derechos del niño. Se establece que el niño debe recibir asistencia oportuna y ser protegido de toda forma de abandono, crueldad y explotación.

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Avance:

Principales documentos internacionales relacionados con los derechos del niño:

Declaración de los Derechos del Niño (1959).Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1989).

Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo del Niño (1990)

Código de Familia de la Federación Rusa (1996).Ley "Sobre las Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa".Ley de educación".

Convención de los Derechos del Niño



Estos incluyen derechos como:

b) obtener asesoramiento;

c) el derecho a solicitar el nombramiento de su propio representante.

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata y global.

Prevé la protección de los derechos de los niños, como los habitantes más vulnerables de la tierra. Los Estados Partes se han comprometido a hacer todo lo posible para asegurar que los niños que más sufren como resultado de

adquirimos conocimiento.

ambiente.

hermanos

Al desarrollar las ideas de la Convención sobre los Derechos del Niño, observando que este documento abre nuevas oportunidades para el verdadero respeto universal por los derechos y el bienestar de los niños, la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, celebrada en Nueva York el 30 de septiembre de 1990, adoptó la Declaración Mundial sobre Garantizar

supervivencia, protección y desarrollo de los niños y el Plan de Acción para la Implementación de la Declaración Mundial para la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo de los Niños en la década de 1990. Así, los Estados declararon su disposición a asumir obligaciones para asegurar un mejor futuro a cada niño, dando atención prioritaria a los derechos de la niñez, su supervivencia y desarrollo.

El Convenio Europeo sobre el Ejercicio de los Derechos del Niño, adoptado en el marco del Consejo de Europa el 25 de enero de 1996, complementa el Convenio sobre los Derechos del Niño y contiene medidas destinadas a garantizar el respeto de los derechos del niño, especialmente en litigio y práctica administrativa.

Estos incluyen derechos como:

1. El derecho a ser informado y a expresar una opinión en los procesos judiciales (Al niño que, de conformidad con la legislación interna, se considere que tiene un nivel adecuado de comprensión, en los procesos que lo afectan, se le deben reconocer los siguientes derechos, el otorgamiento de los cuales podrá solicitar:

a) recibir toda la información necesaria;

b) obtener asesoramiento;

c) ser informado de las posibles consecuencias asociadas con esta opinión y las posibles consecuencias de cualquier decisión).

2. El derecho a solicitar personalmente o a través de otras personas o a través de otros organismos con una solicitud de nombramiento en el proceso

procedimientos judiciales que lo afecten, un representante especial en los casos en que la legislación interna prive a los titulares de la patria potestad de la oportunidad de representar al niño como resultado de un conflicto de sus propios intereses con sus intereses.

3. El derecho a expresar las propias opiniones, el derecho a que se tenga en cuenta la opinión del niño:

a) El derecho a solicitar la asistencia de una persona adecuada, que elijan los propios niños, para que les ayude a expresar su opinión;

b) el derecho a presentar una solicitud personalmente, oa través de otras personas, oa través de otros organismos con una solicitud para el nombramiento de un representante independiente y, en su caso, un abogado;

c) el derecho a solicitar el nombramiento de su propio representante.

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata e integral.

Según el Convenio, el término "peores formas de trabajo infantil" incluye:

a) todas las formas de esclavitud o prácticas análogas a la esclavitud

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata e integral.

En el umbral del nuevo milenio, el 25 de mayo de 2000, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó dos protocolos facultativos de la Convención sobre los Derechos del Niño:

prostitución y pornografía infantil, y 2) Protocolo relativo a la participación de niños en conflictos armados; y el 8 de septiembre de 2000, la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas. Entre las áreas prioritarias

desastres naturales, genocidio, conflictos armados y otras emergencias humanitarias, se les brindó todo tipo de asistencia y protección con miras a su pronta reincorporación a la vida normal.

El 10 de mayo de 2002, la Asamblea General de las Naciones Unidas se dirigió a todos los miembros de la sociedad con

un llamado a formar, junto con los Estados participantes, un movimiento mundial que ayude a construir

un mundo apropiado para los niños, basado en un compromiso constante siguientes principios y metas:

1. Los niños son lo primero. En todas las actividades relacionadas con los niños, se debe dar prioridad a

el interés superior del niño.

2. Terminar con la pobreza: invertir en los niños. Los Estados participantes se comprometen solemnemente a romper el ciclo de la pobreza en una generación, guiados por la creencia común de que invertir en los niños y hacer realidad sus derechos es una de las formas más eficaces de erradicar la pobreza. Se necesita una acción urgente para eliminar las peores formas de trabajo infantil.

3. No te olvides de un solo hijo. Toda niña y todo niño nacen libres e iguales en su

dignidad y derechos; por lo tanto, es necesario acabar con la discriminación contra los niños en todas sus formas.

4. Cuide a todos los niños. Los niños necesitan crear las mejores condiciones posibles al comienzo de la vida. La base fundamental del desarrollo humano es la supervivencia, protección, crecimiento y desarrollo de los niños con buena salud y

educación. Esto requiere un esfuerzo concertado para luchar contra las enfermedades infecciosas, abordar las causas profundas de la desnutrición y criar a los niños en ambiente seguro que les permita ser físicamente sanos, mentalmente desarrollados, emocionalmente equilibrados, socialmente responsables y capaces de

adquirimos conocimiento.

5. Dar a cada niño una educación. Todas las niñas y niños deben tener acceso y poder acceder a una educación primaria gratuita, obligatoria y de calidad como pilar fundamental de la educación básica universal. La desigualdad de género en la educación primaria y secundaria debe ser eliminada.

6. Proteger a los niños del daño y la explotación. Los niños deben ser protegidos de todos los actos de violencia, abuso, explotación y discriminación, así como de todas las formas de terrorismo y toma de rehenes.

7. Proteger a los niños de la guerra. Los niños deben ser protegidos de los horrores de los conflictos armados. También es necesario garantizar la protección de los niños que viven bajo ocupación extranjera, de conformidad con las disposiciones del derecho internacional humanitario.

8. Combatir el VIH/SIDA. Los niños y sus familias deben estar protegidos de los efectos nocivos del virus de inmunodeficiencia humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA).

9. Escuchar a los niños y asegurar su participación. Los niños y adolescentes son ciudadanos creativos,

capaz de ayudar a construir un futuro mejor para todos. Su derecho a expresarse debe ser respetado.

opinar y participar en todos los asuntos que les afecten, teniendo en cuenta su edad y madurez.

10. Salva la Tierra para los niños. Es necesario preservar el entorno natural con su diversidad de vida, belleza y recursos, todo lo que mejora la calidad de vida, para las generaciones presentes y futuras. Con este fin, se debe brindar toda la asistencia para proteger a los niños y minimizar el impacto sobre ellos de los desastres naturales y la degradación.

ambiente.

Dado que las necesidades especiales de los niños son urgentes y graves, sobre la base de estos principios y

objetivos, los Estados participantes han adoptado la Declaración y Plan de Acción “Un mundo apropiado para los niños”, confiados en que juntos es posible construir un mundo en el que todas las niñas y niños puedan disfrutar de la infancia, un tiempo de juego y aprendizaje en el que sean amados, respetados y apreciados, sus derechos sean promovidos y protegidos sin discriminación, donde su seguridad y bienestar sean primordiales y donde puedan desarrollarse en salud, paz y dignidad.

Reafirmando nuestro compromiso con la plena implementación de la Declaración y el Plan de Acción “Un mundo apropiado para

vida de los niños”, basado en el hecho de que su implementación y cumplimiento de las obligaciones bajo la Convención sobre los Derechos del Niño y

otros instrumentos internacionales relevantes juntos contribuyen a fortalecer la protección de los derechos de todos los niños y

mejorar su bienestar, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 13 de diciembre de 2007

sí Declaración de los participantes en la sesión plenaria solemne nivel alto dedicado a la consideración de

dar seguimiento a las decisiones del período extraordinario de sesiones sobre la infancia. El documento destaca que

para alcanzar las metas trazadas, se necesitan medidas intersectoriales más ambiciosas de los gobiernos, más

cooperación internacional activa y alianzas más amplias y centradas, incluidas

incluidos los medios de comunicación y el sector privado, así como a nivel mundial, regional y nacional.

iniciativas; sin embargo, es necesario tomar las medidas necesarias para movilizar recursos para cumplir

necesidades de los niños de acuerdo con el documento "Un mundo apropiado para los niños".

Un mundo apropiado para los niños es aquel en el que todos los niños reciben las mejores condiciones al comienzo de la vida.

y tener acceso a una educación básica de calidad, incluida la educación primaria, que sea obligatoria y gratuita para todos; un mundo en el que todos los niños, incluidos los adolescentes, tengan amplias oportunidades para desarrollarse

desarrollo de sus capacidades individuales en un entorno seguro y de apoyo.

Avance:

Principales documentos internacionales relacionados con los derechos del niño:

Declaración de los Derechos del Niño (1959).Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1989).

Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo del Niño (1990)

Además de estos documentos, en nuestro país se han adoptado una serie de actos legislativos:

Código de Familia de la Federación Rusa (1996).Ley "Sobre las Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa".Ley de educación".

Los documentos enumerados proclaman los derechos básicos de los niños: al nombre, la ciudadanía, el amor, la comprensión, la seguridad material, la protección social y la oportunidad de recibir educación, desarrollarse física, mental, moral y espiritualmente en condiciones de libertad. Se otorga un lugar especial a la protección de los derechos del niño. Se establece que el niño debe recibir asistencia oportuna y ser protegido de toda forma de abandono, crueldad y explotación.

A los efectos de la presente Convención, es niño todo ser humano menor de 18 años, salvo que, conforme a la ley que le sea aplicable, alcance antes la mayoría de edad.

Convención de los Derechos del Niñoaprueba una serie de principios sociales y jurídicos, siendo los principales:

El reconocimiento del niño como una persona independiente, de pleno derecho y plena, con todos los derechos y libertades;

La prioridad de los intereses del niño sobre las necesidades del estado, la patria, la familia, la religión.

La Convención es un documento de alto significado social y moral, basado en el reconocimiento de todo niño como parte de la humanidad, en la aceptación de los valores universales y el desarrollo armonioso del individuo, en la exclusión de la discriminación contra el individuo por cualquier motivo y fundamento. Enfatiza la prioridad de los intereses de los niños, destaca específicamente la necesidad de un cuidado especial de cualquier estado y sociedad para los huérfanos, discapacitados, delincuentes, refugiados.

El niño tiene derechos personales:

Derecho inalienable a la vida, a la supervivencia y al sano desarrollo.

Para el registro desde el momento del nacimiento, para el nombre, adquisición de la ciudadanía, conocimiento de los padres y su cuidado.

Para preservar su individualidad.

Mantener contacto con los padres en caso de separación de los mismos.

Expresar libremente sus opiniones sobre todos los asuntos que afecten al niño (si está en condiciones de formularlas).

para la vida personal vida familiar, la inviolabilidad del domicilio y el secreto de la correspondencia, a la protección contra la usurpación indebida de su honor.

Ser protegido de todas las formas de abuso físico y psicológico, abuso o abuso, abuso o explotación, incluido el abuso sexual por parte de los padres, tutores legales, uso de drogas ilegales y sustancias psicotrópicas, explotación sexual, tortura y crueldad, tratos inhumanos o degradantes.

Impedir la privación de la libertad de forma ilícita o arbitraria. Ninguno de los dos la pena de muerte ni se impondrá la reclusión perpetua sin posibilidad de excarcelación por delitos cometido por personas Menores de 18 Años de Edad.

Al niño se le garantizan derechos sociales:
- A la protección y asistencia especial que brinda el Estado en caso de que el niño se vea privado temporal o definitivamente de su medio familiar o, en su interés superior, no pueda permanecer en tal medio.
- Disfrutar de los más avanzados servicios sanitarios y medios para el tratamiento de la enfermedad y el restablecimiento de la salud.

A una vida plena en condiciones que aseguren su dignidad, promuevan su confianza en sí mismo y faciliten su participación activa en la sociedad en caso de que el niño sea mental o físicamente impedido.

Disfrutar de los beneficios de la seguridad social, incluido el seguro social.

A un nivel de vida necesario para el desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social.

Los actos legislativos reconocen para todos los niños, independientemente de su raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional, étnico y social: derecho juridico: sobre educación, desarrollo, protección, participación activa en la vida de la sociedad. Los derechos del niño están vinculados a los derechos y obligaciones de los padres y otras personas responsable para la vida de los niños, su desarrollo y protección.

Arte. 65, párrafo 1 del Código de la Familia establece que “la patria potestad no puede ejercerse en conflicto con los intereses de los niños. Velar por los intereses de los niños debe ser la principal preocupación de sus padres. En el ejercicio de la patria potestad, los adultos no tienen derecho a dañar la integridad física y salud mental niños y su desarrollo moral. Las formas de criar a los niños deben excluir las prácticas negligentes, crueles, groseras, humillantes. dignidad humana, trato, abuso o explotación de niños.

Sobre la base de las ideas de la Convención sobre los Derechos del Niño, observando que este documento abre nuevas oportunidades para el verdadero respeto universal de los derechos y el bienestar de los niños, los participantes en la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, celebrada en Nueva York el 30 de septiembre de 1990, adoptó la Declaración Mundial sobre el suministro

supervivencia, protección y desarrollo de los niños y el Plan de Acción para la Implementación de la Declaración Mundial para la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo de los Niños en la década de 1990. Así, los Estados declararon su disposición a asumir obligaciones para asegurar un mejor futuro a cada niño, dando atención prioritaria a los derechos de la niñez, su supervivencia y desarrollo.

El Convenio Europeo sobre el Ejercicio de los Derechos del Niño, adoptado en el marco del Consejo de Europa el 25 de enero de 1996, complementa el Convenio sobre los Derechos del Niño y contiene medidas destinadas a garantizar el respeto de los derechos del niño, especialmente en los procesos judiciales y práctica administrativa.

Estos incluyen derechos como:

1. El derecho a ser informado y a expresar una opinión en los procesos judiciales (Al niño que, de conformidad con la legislación interna, se considere que tiene un nivel adecuado de comprensión, en los procesos que lo afectan, se le deben reconocer los siguientes derechos, el otorgamiento de los cuales podrá solicitar:

a) recibir toda la información necesaria;

b) obtener asesoramiento;

c) ser informado de las posibles consecuencias asociadas con esta opinión y las posibles consecuencias de cualquier decisión).

2. El derecho a solicitar personalmente o a través de otras personas o a través de otros organismos con una solicitud de nombramiento en el proceso

procedimientos judiciales que lo afecten, un representante especial en los casos en que la legislación interna prive a los titulares de la patria potestad de la oportunidad de representar al niño como resultado de un conflicto de sus propios intereses con sus intereses.

3. El derecho a expresar las propias opiniones, el derecho a que se tenga en cuenta la opinión del niño:

a) El derecho a solicitar la asistencia de una persona adecuada, que elijan los propios niños, para que les ayude a expresar su opinión;

b) el derecho a presentar una solicitud personalmente, oa través de otras personas, oa través de otros organismos con una solicitud para el nombramiento de un representante independiente y, en su caso, un abogado;

c) el derecho a solicitar el nombramiento de su propio representante.

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata e integral.

Según el Convenio, el término "peores formas de trabajo infantil" incluye:

a) todas las formas de esclavitud o prácticas análogas a la esclavitud

c) el derecho a solicitar el nombramiento de su propio representante.

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata e integral.

En el umbral del nuevo milenio, el 25 de mayo de 2000, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó dos protocolos facultativos de la Convención sobre los Derechos del Niño:

prostitución y pornografía infantil, y 2) Protocolo relativo a la participación de niños en conflictos armados; y el 8 de septiembre de 2000, la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas. Entre las áreas prioritarias

El 10 de mayo de 2002, la Asamblea General de las Naciones Unidas se dirigió a todos los miembros de la sociedad con

un llamado a formar, junto con los Estados participantes, un movimiento mundial que ayude a construir

un mundo apropiado para los niños, basado en un compromiso constante con los siguientes principios y objetivos:

1. Los niños son lo primero. En todas las actividades relacionadas con los niños, se debe dar prioridad a

el interés superior del niño.

2. Terminar con la pobreza: invertir en los niños. Los Estados participantes se comprometen solemnemente a romper el ciclo de la pobreza en una generación, guiados por la creencia común de que invertir en los niños y hacer realidad sus derechos es una de las formas más eficaces de erradicar la pobreza. Se necesita una acción urgente para eliminar las peores formas de trabajo infantil.

3. No te olvides de un solo hijo. Toda niña y todo niño nacen libres e iguales en su

dignidad y derechos; por lo tanto, es necesario acabar con la discriminación contra los niños en todas sus formas.

4. Cuide a todos los niños. Los niños necesitan crear las mejores condiciones posibles al comienzo de la vida. La base fundamental del desarrollo humano es la supervivencia, protección, crecimiento y desarrollo de los niños con buena salud y

educación. Esto requiere un esfuerzo concertado para luchar contra las enfermedades infecciosas, eliminar las causas profundas de la desnutrición y criar a los niños en entornos seguros que les permitan estar físicamente sanos, mentalmente desarrollados, emocionalmente equilibrados, socialmente responsables y capaces de

adquirimos conocimiento.

5. Dar a cada niño una educación. Todas las niñas y niños deben tener acceso y poder acceder a una educación primaria gratuita, obligatoria y de calidad como pilar fundamental de la educación básica universal. La desigualdad de género en la educación primaria y secundaria debe ser eliminada.

6. Proteger a los niños del daño y la explotación. Los niños deben ser protegidos de todos los actos de violencia, abuso, explotación y discriminación, así como de todas las formas de terrorismo y toma de rehenes.

7. Proteger a los niños de la guerra. Los niños deben ser protegidos de los horrores de los conflictos armados. También es necesario garantizar la protección de los niños que viven bajo ocupación extranjera, de conformidad con las disposiciones del derecho internacional humanitario.

8. Combatir el VIH/SIDA. Los niños y sus familias deben estar protegidos de los efectos nocivos del virus de inmunodeficiencia humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA).

9. Escuchar a los niños y asegurar su participación. Los niños y adolescentes son ciudadanos creativos,

capaz de ayudar a construir un futuro mejor para todos. Su derecho a expresarse debe ser respetado.

opinar y participar en todos los asuntos que les afecten, teniendo en cuenta su edad y madurez.

10. Salva la Tierra para los niños. Es necesario preservar el entorno natural con su diversidad de vida, belleza y recursos, todo lo que mejora la calidad de vida, para las generaciones presentes y futuras. Con este fin, se debe brindar toda la asistencia para proteger a los niños y minimizar el impacto sobre ellos de los desastres naturales y la degradación.

ambiente.

Dado que las necesidades especiales de los niños son urgentes y graves, sobre la base de estos principios y

objetivos, los Estados participantes han adoptado la Declaración y Plan de Acción “Un mundo apropiado para los niños”, confiados en que juntos es posible construir un mundo en el que todas las niñas y niños puedan disfrutar de la infancia, un tiempo de juego y aprendizaje en el que sean amados, respetados y apreciados, sus derechos sean promovidos y protegidos sin discriminación, donde su seguridad y bienestar sean primordiales y donde puedan desarrollarse en salud, paz y dignidad.

Reafirmando nuestro compromiso con la plena implementación de la Declaración y el Plan de Acción “Un mundo apropiado para

vida de los niños”, basado en el hecho de que su implementación y cumplimiento de las obligaciones bajo la Convención sobre los Derechos del Niño y

otros instrumentos internacionales relevantes juntos contribuyen a fortalecer la protección de los derechos de todos los niños y

mejorar su bienestar, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 13 de diciembre de 2007

sí Declaración de los participantes de la reunión plenaria solemne de alto nivel dedicada a la consideración de

dar seguimiento a las decisiones del período extraordinario de sesiones sobre la infancia. El documento destaca que

para alcanzar las metas trazadas, se necesitan medidas intersectoriales más ambiciosas de los gobiernos, más

cooperación internacional activa y alianzas más amplias y centradas, incluidas

incluidos los medios de comunicación y el sector privado, así como a nivel mundial, regional y nacional.

iniciativas; sin embargo, es necesario tomar las medidas necesarias para movilizar recursos para cumplir

necesidades de los niños de acuerdo con el documento "Un mundo apropiado para los niños".

Un mundo apropiado para los niños es aquel en el que todos los niños reciben las mejores condiciones al comienzo de la vida.

y tener acceso a una educación básica de calidad, incluida la educación primaria, que sea obligatoria y gratuita para todos; un mundo en el que todos los niños, incluidos los adolescentes, tengan amplias oportunidades para desarrollarse

desarrollo de sus capacidades individuales en un entorno seguro y de apoyo.

Principios internacionales sobre los derechos del niño

La Declaración de Ginebra de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General de la Sociedad de las Naciones el 24 de septiembre de 1924, que definió claramente la estrategia

dirección - "la humanidad debe dar al niño todo lo mejor que tiene".

El documento proclamó siete principios básicos, según los cuales:

el niño tiene derecho a la protección y al patrocinio, independientemente de su raza, nacionalidad y credo;

el niño debe ser asistido, respetando la inviolabilidad de la familia;

se debe garantizar al niño un desarrollo físico, moral y mental normal;

un niño hambriento debe ser alimentado; un niño enfermo - para tratar; se debe ayudar a un niño que sufre de alguna discapacidad; el niño "difícil" debe ser reeducado; un huérfano y un niño abandonado deben recibir refugio;

el niño debe ser el primero en recibir asistencia durante los desastres;

el niño debe tener plenamente garantizadas todas las medidas previstas seguridad Social y seguros; el niño debe poder, al llegar a la edad adecuada, ganarse la vida y la ley debe protegerlo de la explotación;

se debe inculcar al niño la conciencia de que sus mejores cualidades deben ponerse al servicio de su prójimo

hermanos

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el primer

ley de derechos humanos. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 dotó a los ciudadanos del mundo de todos los derechos y libertades sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, ideología política o

otras creencias, origen nacional o social, propiedad, patrimonio u otra condición.

La Declaración, en particular, proclamó que la infancia da derecho a cuidados y asistencia gratuitos; todos los niños, nacidos dentro o fuera del matrimonio, deben disfrutar de la misma protección social.

Desde entonces, la protección de los derechos del niño a nivel internacional ha tomado formas reales.

Sobre la base de las ideas de la Convención sobre los Derechos del Niño, observando que este documento abre nuevas oportunidades para el verdadero respeto universal de los derechos y el bienestar de los niños, los participantes en la Cumbre Mundial en favor de la Infancia, celebrada en Nueva York el 30 de septiembre de 1990, adoptó la Declaración Mundial sobre el suministro

supervivencia, protección y desarrollo de los niños y el Plan de Acción para la Implementación de la Declaración Mundial para la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo de los Niños en la década de 1990. Así, los Estados declararon su disposición a asumir obligaciones para asegurar un mejor futuro a cada niño, dando atención prioritaria a los derechos de la niñez, su supervivencia y desarrollo.

El Convenio Europeo sobre el Ejercicio de los Derechos del Niño, adoptado en el marco del Consejo de Europa el 25 de enero de 1996, complementa el Convenio sobre los Derechos del Niño y contiene medidas destinadas a garantizar el respeto de los derechos del niño, especialmente en los procesos judiciales y práctica administrativa.

Estos incluyen derechos como:

1. El derecho a ser informado y a expresar una opinión en los procesos judiciales (Al niño que, de conformidad con la legislación interna, se considere que tiene un nivel adecuado de comprensión, en los procesos que lo afectan, se le deben reconocer los siguientes derechos, el otorgamiento de los cuales podrá solicitar:

a) recibir toda la información necesaria;

b) obtener asesoramiento;

c) ser informado de las posibles consecuencias asociadas con esta opinión y las posibles consecuencias de cualquier decisión).

2. El derecho a solicitar personalmente o a través de otras personas o a través de otros organismos con una solicitud de nombramiento en el proceso

procedimientos judiciales que lo afecten, un representante especial en los casos en que la legislación interna prive a los titulares de la patria potestad de la oportunidad de representar al niño como resultado de un conflicto de sus propios intereses con sus intereses.

3. El derecho a expresar las propias opiniones, el derecho a que se tenga en cuenta la opinión del niño:

a) El derecho a solicitar la asistencia de una persona adecuada, que elijan los propios niños, para que les ayude a expresar su opinión;

b) el derecho a presentar una solicitud personalmente, oa través de otras personas, oa través de otros organismos con una solicitud para el nombramiento de un representante independiente y, en su caso, un abogado;

c) el derecho a solicitar el nombramiento de su propio representante.

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata e integral.

Según el Convenio, el término "peores formas de trabajo infantil" incluye:

a) todas las formas de esclavitud o prácticas análogas a la esclavitud

La Conferencia General de la Organización Internacional del Trabajo, convocada en Ginebra por el Consejo de Administración de la Oficina Internacional del Trabajo, adoptó el 1 de junio de 1999 el Convenio para la prohibición y la acción inmediata para la erradicación

las peores formas de trabajo infantil, considerando que este problema requiere una acción inmediata e integral.

En el umbral del nuevo milenio, el 25 de mayo de 2000, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó dos protocolos facultativos de la Convención sobre los Derechos del Niño:

prostitución y pornografía infantil, y 2) Protocolo relativo a la participación de niños en conflictos armados; y el 8 de septiembre de 2000, la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas. Entre las áreas prioritarias

Prevé la protección de los derechos de los niños, como los habitantes más vulnerables de la tierra. Los Estados Partes se han comprometido a hacer todo lo posible para asegurar que los niños que más sufren como resultado de

desastres naturales, genocidios, conflictos armados y otras emergencias humanitarias, se les brindó todo tipo de asistencia y protección con miras a su pronta vuelta a la vida normal.

El 10 de mayo de 2002, la Asamblea General de las Naciones Unidas se dirigió a todos los miembros de la sociedad con

un llamado a formar, junto con los Estados participantes, un movimiento mundial que ayude a construir

un mundo apropiado para los niños, basado en un compromiso constante con los siguientes principios y objetivos:

1. Los niños son lo primero. En todas las actividades relacionadas con los niños, se debe dar prioridad a

el interés superior del niño.

2. Terminar con la pobreza: invertir en los niños. Los Estados participantes se comprometen solemnemente a romper el ciclo de la pobreza en una generación, guiados por la creencia común de que invertir en los niños y hacer realidad sus derechos es una de las formas más eficaces de erradicar la pobreza. Se necesita una acción urgente para eliminar las peores formas de trabajo infantil.

3. No te olvides de un solo hijo. Toda niña y todo niño nacen libres e iguales en su

dignidad y derechos; por lo tanto, es necesario acabar con la discriminación contra los niños en todas sus formas.

4. Cuide a todos los niños. Los niños necesitan crear las mejores condiciones posibles al comienzo de la vida. La base fundamental del desarrollo humano es la supervivencia, protección, crecimiento y desarrollo de los niños con buena salud y

educación. Esto requiere un esfuerzo concertado para luchar contra las enfermedades infecciosas, eliminar las causas profundas de la desnutrición y criar a los niños en entornos seguros que les permitan estar físicamente sanos, mentalmente desarrollados, emocionalmente equilibrados, socialmente responsables y capaces de

adquirimos conocimiento.

5. Dar a cada niño una educación. Todas las niñas y niños deben tener acceso y poder acceder a una educación primaria gratuita, obligatoria y de calidad como pilar fundamental de la educación básica universal. La desigualdad de género en la educación primaria y secundaria debe ser eliminada.

6. Proteger a los niños del daño y la explotación. Los niños deben ser protegidos de todos los actos de violencia, abuso, explotación y discriminación, así como de todas las formas de terrorismo y toma de rehenes.

7. Proteger a los niños de la guerra. Los niños deben ser protegidos de los horrores de los conflictos armados. También es necesario garantizar la protección de los niños que viven bajo ocupación extranjera, de conformidad con las disposiciones del derecho internacional humanitario.

8. Combatir el VIH/SIDA. Los niños y sus familias deben estar protegidos de los efectos nocivos del virus de inmunodeficiencia humana/síndrome de inmunodeficiencia adquirida (VIH/SIDA).

9. Escuchar a los niños y asegurar su participación. Los niños y adolescentes son ciudadanos creativos,

capaz de ayudar a construir un futuro mejor para todos. Su derecho a expresarse debe ser respetado.

opinar y participar en todos los asuntos que les afecten, teniendo en cuenta su edad y madurez.

10. Salva la Tierra para los niños. Es necesario preservar el entorno natural con su diversidad de vida, belleza y recursos, todo lo que mejora la calidad de vida, para las generaciones presentes y futuras. Con este fin, se debe brindar toda la asistencia para proteger a los niños y minimizar el impacto sobre ellos de los desastres naturales y la degradación.

ambiente.

Dado que las necesidades especiales de los niños son urgentes y graves, sobre la base de estos principios y

objetivos, los Estados participantes han adoptado la Declaración y Plan de Acción “Un mundo apropiado para los niños”, confiados en que juntos es posible construir un mundo en el que todas las niñas y niños puedan disfrutar de la infancia, un tiempo de juego y aprendizaje en el que sean amados, respetados y apreciados, sus derechos sean promovidos y protegidos sin discriminación, donde su seguridad y bienestar sean primordiales y donde puedan desarrollarse en salud, paz y dignidad.

Reafirmando nuestro compromiso con la plena implementación de la Declaración y el Plan de Acción “Un mundo apropiado para

vida de los niños”, basado en el hecho de que su implementación y cumplimiento de las obligaciones bajo la Convención sobre los Derechos del Niño y

otros instrumentos internacionales relevantes juntos contribuyen a fortalecer la protección de los derechos de todos los niños y

mejorar su bienestar, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 13 de diciembre de 2007

sí Declaración de los participantes de la reunión plenaria solemne de alto nivel dedicada a la consideración de

dar seguimiento a las decisiones del período extraordinario de sesiones sobre la infancia. El documento destaca que

para alcanzar las metas trazadas, se necesitan medidas intersectoriales más ambiciosas de los gobiernos, más

cooperación internacional activa y alianzas más amplias y centradas, incluidas

incluidos los medios de comunicación y el sector privado, así como a nivel mundial, regional y nacional.

iniciativas; sin embargo, es necesario tomar las medidas necesarias para movilizar recursos para cumplir

necesidades de los niños de acuerdo con el documento "Un mundo apropiado para los niños".

Un mundo apropiado para los niños es aquel en el que todos los niños reciben las mejores condiciones al comienzo de la vida.

y tener acceso a una educación básica de calidad, incluida la educación primaria, que sea obligatoria y gratuita para todos; un mundo en el que todos los niños, incluidos los adolescentes, tengan amplias oportunidades para desarrollarse

desarrollo de sus capacidades individuales en un entorno seguro y de apoyo.



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