Información que anota la validez de la elección de materiales didácticos, programas, libros de texto
I. Introducción
La urgencia del problema de la seguridad de la vida humana es reconocida en todo el mundo. EN Federación Rusa más de 30 mil personas mueren cada año a causa de desastres sociales, provocados por el hombre, naturales y de otro tipo, 100 mil personas quedan discapacitadas, más mas gente pierden la salud, son objeto de violencia. Uno tras otro, los problemas globales “noosféricos”, vaticinados por V. I. Vernadsky y llamados hoy “desafíos del siglo XXI”, comenzaron a ser identificados ante la humanidad. El principal desafío fue el surgimiento paradójico de amenazas sin precedentes de la actividad transformadora del hombre. Tenemos que afirmar que este desafío del siglo XXI solo puede ser realmente contrarrestado por una reorientación radical y oportuna de las prioridades más importantes de la vida de una persona y una sociedad hacia la provisión incondicional de la seguridad de la vida en todas sus esferas. Esto requiere una "revolución global" en la mente de la sociedad, la formación de un pensamiento en la generación más joven, adecuado a la esencia de los problemas globales.
Protección humana de impactos negativos origen antropogénico y natural, el logro de condiciones de vida confortables son las tareas primordiales de nuestro país. Papel clave en la provisión seguridad nacional de cualquier estado y la vida de un individuo y de la sociedad pertenece a la educación. El Concepto para el desarrollo socioeconómico a largo plazo de la Federación Rusa para el período hasta 2020 señala: “El aumento de la competitividad de la educación rusa se convertirá en un criterio para su Alta calidad, así como asegurar el posicionamiento de Rusia como uno de los líderes en el campo de la exportación de servicios educativos”.
Un curso escolar sobre los conceptos básicos de la seguridad de la vida en un período de cambio fundamental, caracterizado por una nueva comprensión de sus objetivos y valores, nuevos enfoques conceptuales, el uso de tecnologías innovadoras es cada vez más importancia. Las metas y objetivos de la educación están cambiando, el énfasis se está desplazando hacia un enfoque centrado en el estudiante, la formación de competencias.
II. reglamentos, regulandoactividad
maestro-organizador de seguridad de vida
Las actividades educativas en la asignatura "Fundamentos de la seguridad de la vida" en el curso académico en el MKOU "Escuela Gallega" se realizan de acuerdo con documentos normativos nivel federal y regional:
Nivel federal
- Ley de la Federación Rusa del 10 de julio de 1992 No. 3266-1 (modificada el 2 de febrero de 201 1) "Sobre la educación";
- 100 - Ley Federal del 21 de julio de 2005 "Sobre servicio militar y servicio militar».
- Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10 "Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la formación en general Instituciones educacionales”, registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 03 de marzo. 2011, número de registro 19993;
- Currículo Básico Federal y Currículo Ejemplar para Instituciones Educativas Generales de la Federación Rusa Implementando Programas educación general, aprobado por orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa de fecha 09 de marzo de 2004 No. 1312;
- Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, de fecha 1 de febrero de 2012 No. 74 "Sobre las enmiendas al plan de estudios básico federal y al plan de estudios ejemplar para las instituciones educativas de la Federación Rusa que implementan programas de educación general, aprobado por orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa de fecha 9 de marzo de 2004 No. 1312".
- Lista federal de libros de texto recomendados por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia para su uso en proceso educativo en instituciones educativas, para el año académico 2013/2014, aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 19 de diciembre de 2013 N 1067
- Carta del Departamento del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa política pública en educación desde el 10 de febrero de 2011. No. 03-105 “Sobre el uso de libros de texto y medios didácticos en el proceso educativo”;
- Orden del Ministro de Defensa de la Federación Rusa y el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 24 de febrero de 2010 No. 96 / 134 "Sobre la aprobación de la Instrucción sobre la organización de la formación de ciudadanos de la Federación Rusa en básico conocimiento en el campo de la defensa y su formación en los fundamentos del servicio militar en instituciones educativas de educación general secundaria (completa), instituciones educativas de primaria vocacional y secundaria educación vocacional y centros de formación”;
- Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa de fecha 22 de diciembre de 2009 No. 373 "Sobre la aprobación e implementación del estándar educativo estatal federal para la educación general primaria";
tercero Software y soporte metodológico y de control en el tema de seguridad de vida:
Al organizar el estudio del tema "Fundamentos de la seguridad de la vida", elegir libros de texto y kits de enseñanza, así como preparar la planificación de lecciones, me guié por lo siguiente:
educacion general primariano establece la obligatoriedad del estudio de la asignatura “Fundamentos de Seguridad de la Vida”. En la escuela primaria, los elementos de los fundamentos de la seguridad de la vida se consideran en el marco de la asignatura " El mundo» en la cantidad de dos horas en cada clase.
En la escuela primaria, a expensas de las horas del componente regional, la enseñanza de la asignatura "Fundamentos de la Seguridad de la Vida" se realiza en el grado IV en la cantidad de 1 hora por semana.
Componente federal de la norma estataleducacion general basicaestablece el estudio obligatorio de la materia “Fundamentos de Seguridad de la Vida” en el grado VIII en la cantidad de 1 hora semanal.
En la escuela básica del V al VII y en los grados IX, la impartición de la materia “Fundamentos de Seguridad de Vida” se realiza en la cantidad de 1 hora semanal en cada grado con cargo a horas del componente regional.
Componente federal de la norma estataleducación general secundaria (completa)establece el estudio obligatorio de la materia “Fundamentos de Seguridad Humana” en los grados X y XI en la cantidad de 1 hora semanal en cada grado.
La materia "Fundamentos de Seguridad Humana" en los grados X y XI puede ser presentada en el plan de estudios de una institución educativa y/o seleccionada para ser estudiada por estudiantes o enbásico (1 hora por semana), o en un perfil nivel (2 horas por semana).
De acuerdo con la carta del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 10 de febrero de 2011 No. 03-105 “Sobre el uso de libros de texto y material didáctico en el proceso educativo, junto con libros de texto, otros publicaciones educativas, que son ayudas para la enseñanza.
Con base en la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación", la competencia de una institución educativa incluye determinar la lista de libros de texto de acuerdo con el aprobado lista federal libros de texto recomendados o aprobados para su uso en el proceso educativo. De acuerdo con el artículo 55 de la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación", los maestros tienen derecho a la libertad de elección y uso de libros de texto y material didáctico de acuerdo con el programa educativo de la institución educativa.
La lista federal para el año académico 2013-2014 (Anexo No. 1) se divide en libros de texto, cuyo contenido corresponde al estándar educativo estatal federal (FGOS LLC 2010) y libros de texto, cuyo contenido corresponde al componente federal de el estándar educativo estatal de educación general (FK GOS 2004) (Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 19 de diciembre de 2012 N 1067). Esto se debe a la etapa de transición a los nuevos estándares educativos.
En el curso 2013-2014, en todos los niveles de educación general, se recomienda utilizar el siguiente programa y apoyo metodológico(FKGOS 2004)
(tabla No. 1):
Tabla 1
Clase | Programa | Libro de texto | Nota |
Cuarto grado | Programas educación general instituciones Lo esencial seguridad vitalidad y. 1-4 clases. / L. P. Anastasova, PV Izhevsky, N. V. Ivanova, AT Smirnov, MV Maslov M.: Iluminación. | Fundamentos de la seguridad de la vida: Tutorial en el curso "El mundo alrededor" para estudiantes en los grados 3-4. director de la escuela / L.P. Anastasova, P.I. Izhevsky, N. V. Ivanova. - M.: Iluminación. | |
5to grado | El programa para el curso "Fundamentos de la seguridad de la vida" para los grados 5-9 de instituciones educativas, autores A.T. Smirnov, B. O. Khrennikov, M. V. Maslov Maslov - M.: Iluminación. | "Fundamentos de la seguridad de la vida": 5 celdas. / Smirnov A. T. Khrennikov BO; edición Smirnova A. T. -M.: Iluminación. | El libro de texto está incluido en los materiales didácticos de la línea temática Smirnov A.T. |
6to grado | El programa para el curso "Fundamentos de la seguridad de la vida" para los grados 5-9 de instituciones educativas, autores A.T. Smirnov, B. O. Khrennikov, M. V. Maslov Maslov - M.: Iluminación. | "Fundamentos de la seguridad de la vida": 6 celdas. / Smirnov A. T. Khrennikov BO; edición Smirnova A. T. -M.: Iluminación. | El libro de texto está incluido en los materiales didácticos de la línea temática Smirnov A.T. |
Séptimo grado | El programa para el curso "Fundamentos de la seguridad de la vida" para los grados 5-9 | "Fundamentos de la seguridad de la vida": 7 celdas. / Smirnov A. T. Khrennikov BO; edición Smirnova A. T. -METRO.: | El libro de texto está incluido en los materiales didácticos de la línea temática Smirnov A.T. |
Ministerio del Interior de la Federación Rusa
Ministerio de Situaciones de Emergencia de Rusia
Ministerio de Salud de la Federación Rusa
Ministerio de Defensa de la Federación Rusa
Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa
Ministerio recursos naturales RF
Servicio Federal de Tropas Ferroviarias de la Federación Rusa
Servicio Federal de Rusia para Hidrometeorología y Monitoreo medioambiente
Servicio Federal de Fronteras
Supervisión Federal de Rusia para la Seguridad Nuclear y Radiológica
portal educativo ruso
Academia para la formación avanzada de educadores
Portal educativo federal ruso
Portal Federal "Educación Rusa"
Portal de la empresa "Cyril and Methodius"
http://www. kilómetros decir ah
Portal educativo "Estudia"
Revista "Correo de la Educación"
Revista "Boletín de Educación"
Editorial "Profkniga"
Editorial "Armpress"
Enciclopedia de seguridad
Seguridad personal
23
"Mi brújula" (seguridad infantil)
Econaut-CATALOG (catálogo electrónico de recursos de Internet sobre Seguridad y Salud en el Trabajo) tráfico, seguridad vital)
Portal Olimpiada de toda Rusia Niños de escuela
Recursos educativos de Internet - Seguridad de vida
Seguridad y supervivencia en situaciones extremas
http:// www.hardtime.ru
Profesor, organizador de los fundamentos de la seguridad de la vida Pozhidayev S.M.
Apéndice 1.
AÑO ACADÉMICO (Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 19 de diciembre de 2012 N1067 "Sobre la aprobación de listas federales de libros de texto recomendados (aprobados) para su uso en el proceso educativo en instituciones educativas que implementan programas educativos educación general y con acreditación estatal, para el año académico 2013/2014")
Fundamentos de la seguridad de la vida. | |||
Libros de texto, cuyo contenido corresponde al Estándar Educativo del Estado Federal de la SRL de segunda generación | |||
Nº p/p | Clase | editorial |
|
palabra rusa |
|||
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Fundamentos de la seguridad de la vida. | palabra rusa |
||
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Fundamentos de la seguridad de la vida. | palabra rusa |
||
VENTANA-GRAF |
|||
Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. y otros Fundamentos de la seguridad de la vida | VENTANA-ERAF |
||
Balasto |
|||
Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Balasto |
||
Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Balasto |
||
Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Avutarda |
|||
Avutarda |
|||
Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Avutarda |
|||
Educación |
|||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. | Educación |
Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | |||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
astrel |
|||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | astrel |
||
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | astrel |
||
Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A. V. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Educación |
||
Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. y otros / editado por Alekseev SV. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | 10-11 | VENTANA-GRAF |
|
palabra rusa |
|||
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | palabra rusa |
||
Avutarda |
|||
Avutarda |
Libros de texto, cuyo contenido corresponde al FSES OO | |||
Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Vangorodsky S. N. , Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida | Avutarda |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Educación |
|||
Toporov I. K. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
Toporov I. K. Fundamentos de la seguridad de la vida. | Educación |
||
ACTO, Astrel |
|||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. y otros / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | ACTO, Astrel |
||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. y otros / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | ACTO, Astrel |
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. y otros / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | ACTO, Astrel |
||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. y otros / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida. | |||
Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | Avutarda |
||
Markov V. V., Latchuk V. N., Mironov S. K. etc. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | Avutarda |
||
Smirnov A.T., Mishin BP, Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | Educación |
||
Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | Educación |
||
Educación |
|||
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Fundamentos de seguridad de vida (niveles básico y de perfil) | Educación |
||
Toporov I. K. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | 10-11 | Educación |
|
ACTO, Astrel |
|||
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. y otros / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentos de la seguridad de la vida (nivel básico) | ACTO, Astrel |
AGENCIA FEDERAL PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO RUBTSOV (SUCURSAL)
UNIVERSIDAD ESTATAL DE ALTAI
"Lo apruebo"
Director de RI AltSU
KG. Anisimov
"_____" ______09
Complejo de formación y metodología
"Fundamentos de la seguridad de la vida"
(para el departamento de educación vocacional secundaria
especialidades "Finanzas", "Economía y Contabilidad")
Rubtsovsk 2009
Departamento | |
Código y nombre de la disciplina | -- Fundamentos de la seguridad de la vida. |
Estado de Disciplina | Obligatorio |
| --1 | |
Especialidad | -- "Economía y Contabilidad", "Finanzas" |
forma de estudio | |
Alcance de la disciplina | 60 horas, 2 créditos |
1. PROGRAMA DEL CURSO DE LA DISCIPLINA “FUNDAMENTOS DE LA SEGURIDAD DE LA VIDA”……………………………………………………....4
1.1. Plan temático de la disciplina "Fundamentos de la seguridad de la vida" ……………………………………………………………………………………………………………… 7
1.3. Ejercicios prácticos ……………………………………………..…28
2. MATERIALES PARA EL PROVISIONAL Y FINAL
CONTROL ……………………………………………………………………....42
4. LITERATURA…………………………………………………………………………48
1. PROGRAMA DEL CURSO DE LA DISCIPLINA
"Fundamentos de la seguridad de la vida"
1.1. Plan temático de la disciplina "Fundamentos de la seguridad de la vida"
NOTA EXPLICATIVA
Las disposiciones principales de la 3.ª edición del programa corresponden al programa ejemplar de la disciplina "Seguridad de la vida" para todas las especialidades de la formación profesional secundaria, aprobado por el Ministerio de Educación de la Federación Rusa en 1999. El programa fue revisado en base a la decisión del colegio conjunto del Ministerio de la Federación de Rusia para defensa Civil, emergencias y secuelas desastres naturales y el Ministerio de Educación de la Federación Rusa (Ordenanza No. 1435/266 del 16 de mayo de 2000). La disciplina académica "Life Safety" es una disciplina profesional general obligatoria, que combina el tema de la interacción segura entre una persona y su entorno (industrial, urbano, doméstico, natural) y cuestiones de protección contra factores negativos de situaciones de emergencia. Al estudiar la disciplina, la formación de la idea de los graduados de la unidad inseparable de efectivo actividad profesional y recreación de una persona con los requisitos para su seguridad. La implementación de estos requisitos garantiza la preservación de la capacidad de trabajo y la salud de una persona, lo prepara para la acción en condiciones extremas.
El propósito y objetivos de la disciplina:
La implementación exitosa de las reformas económicas en la Federación de Rusia requiere la participación activa de especialistas capacitados profesionalmente, competentes y eruditos con un conocimiento profundo de varios aspectos del desarrollo de la sociedad, incluidos los problemas de su seguridad. La formación de tal especialista se ve facilitada por el estudio de Instituciones educacionales disciplina "Fundamentos de la seguridad de la vida", que ha Tareas: formación entre especialistas de la idea de la unidad inseparable de actividades profesionales y de otro tipo con los requisitos de seguridad del equipo creado y operado por ellos y de la implementación de condiciones para la comodidad y protección de una persona contra peligros; formación de una idea sobre los procesos de interacción del sistema "hombre - medio ambiente" y comprensión de los procesos de esta interacción; formación de la ideología de seguridad y pensamiento constructivo, comportamiento para lograr condiciones de vida confortables. Básico objetivo La disciplina es la formación de especialistas que sean capaces de determinar e implementar un conjunto de medidas efectivas para proteger contra impacto adverso peligros naturales, biológicos, artificiales y de otro tipo para el cuerpo humano y la salud pública. El logro de la meta y los objetivos establecidos se garantiza mediante una presentación coherente de los problemas teóricos del curso utilizando películas temáticas y programas informáticos educativos, resolviendo problemas prácticos en modelado. situaciones peligrosas y salida práctica de los mismos, asimilación de conceptos, actividad cognitiva independiente de los estudiantes, control actual y final sobre el conocimiento de los estudiantes. Requisitos para los conocimientos y habilidades de los estudiantes en disciplina académica"Fundamentos de la seguridad de la vida".El estudiante debe saber: - bases teóricas seguridad de la vida en el sistema "hombre - ambiente"; - comprender los principios, conocer las reglas, dominar las habilidades de protección en situaciones de emergencia de naturaleza natural, artificial y social; - bases legales, normativo-técnicas y organizativas de la seguridad de la vida; - consecuencias anatómicas y fisiológicas de la exposición humana a factores nocivos y dañinos, su identificación; - conocer las reglas, dominar las habilidades básicas y estar listo para brindar primeros auxilios, conocer los principios de prevención de enfermedades y lesiones. El estudiante debe ser capaz de:- anticipar y, si es posible, prevenir una situación peligrosa en la vida cotidiana, si es necesario, encontrar e implementar una salida a una situación peligrosa con un daño mínimo para uno mismo y el medio ambiente; - predecir situaciones de emergencia y desarrollar formas de proteger a la población en situaciones de emergencia; - brindar primeros auxilios cuando se exponen a los factores traumáticos, dañinos y dañinos más probables. Los principales métodos y técnicas de presentación, dominando el curso de los conceptos básicos de seguridad de la vida incluyen:
- Discusión presentación de seminarios; visualización de películas temáticas sobre secciones del curso de la disciplina; estudio independiente de actos legislativos y reglamentarios, materiales de referencia y literatura adicional; consultas individuales y grupales; control operativo y autocontrol del conocimiento; pruebas sobre términos clave y conceptos; verificar la asimilación del material realizando Trabajo independiente en seminarios; preparación y defensa de resúmenes; control final en forma de prueba.
Plan temático de la disciplina "Fundamentos de la seguridad de la vida" para estudiantes de educación vocacional secundaria.
especialidad"Finanzas"
Unidades didácticas (UD) | Nombre de los temas | Número de horas de clase para SVE | Uno mismo. semental de trabajo. |
||||
Seminarios |
|||||||
Estado actual y factores ambientales negativos | |||||||
1. Conceptos básicos de seguridad de vida | |||||||
2. Clasificación de los factores ambientales negativos. | |||||||
de control intermedio | Prueba |
||||||
Fuentes de peligro y factores nocivos hábitats, su identificación y efectos en el cuerpo | |||||||
3. Fuentes de factores negativos en el entorno doméstico | |||||||
4. Fuentes de factores negativos en el entorno laboral | |||||||
de control intermedio | preguntas orales |
||||||
Fundamentos ambientales seguridad | |||||||
5. Conceptos básicos y tareas de la ecología. | |||||||
6. Medio natural y su contaminación | |||||||
de control intermedio | preguntas orales |
||||||
Características médicas de las condiciones que requieren primeros auxilios y métodos de primeros auxilios | |||||||
7. Película educativa “La primera miel. ayudar" Breve caracteristica medica heridas y primeros auxilios para heridas | |||||||
8. Breve descripción médica del sangrado y primeros auxilios para el sangrado. | |||||||
9. Breve descripción médica de heridas y primeros auxilios para fracturas | |||||||
10. Breve descripción médica de quemaduras y primeros auxilios para quemaduras. | |||||||
11. Lesión eléctrica y la primera cuidado de la salud con congelación. | |||||||
12. Primeros auxilios en caso de ahogamiento, insolación y golpe de calor, mordeduras de serpientes venenosas e insectos. | |||||||
de control intermedio | preguntas orales |
||||||
Seguridad de la población y los territorios en situaciones de emergencia | |||||||
13. Emergencias, clasificación y causas | |||||||
14. Características y clasificación de las situaciones de emergencia de origen natural y antrópico | |||||||
15. Protección de la población y los territorios en situaciones de emergencia | |||||||
Horas totales | |||||||
Estándares de la escuela primaria de la segunda generación El mundo circundante conciencia de la integridad del mundo circundante, dominando los conceptos básicos de alfabetización ambiental, reglas elementales comportamiento moral en el mundo de la naturaleza y las personas, normas de comportamiento para salvar la salud en el entorno natural y social;
Enfoque de actividad del sistema La diferencia fundamental entre los estándares educativos de la segunda generación es el fortalecimiento de su enfoque en los resultados de la educación como un componente formador de sistemas de la estructura. La diferencia fundamental entre los estándares educativos de la segunda generación es el fortalecimiento de su enfoque en los resultados de la educación como un componente formador de sistemas de la estructura. La actualización del enfoque de actividad en el desarrollo del estándar de educación general de la segunda generación se debe al hecho de que su implementación constante aumenta la eficiencia de la educación en los siguientes indicadores: educación social y personalmente significativa; dar a los resultados de la educación un carácter social y personalmente significativo; asimilación más profunda y sólida del conocimiento por parte de los estudiantes, la posibilidad de su movimiento independiente en el área de estudio; asimilación más profunda y sólida del conocimiento por parte de los estudiantes, la posibilidad de su movimiento independiente en el área de estudio; la posibilidad de un aprendizaje diferenciado manteniendo una única estructura de conocimientos teóricos; la posibilidad de un aprendizaje diferenciado manteniendo una única estructura de conocimientos teóricos; un aumento significativo de la motivación y el interés de los alumnos por aprender en todos los niveles educativos; un aumento significativo de la motivación y el interés de los alumnos por aprender en todos los niveles educativos; proporcionando condiciones para el desarrollo cultural y personal general basado en la formación de actividades educativas universales que aseguren no solo la asimilación exitosa de conocimientos, habilidades y destrezas, sino también la formación de una imagen holística del mundo y competencias en cualquier área temática de conocimiento. proporcionando condiciones para el desarrollo cultural y personal general basado en la formación de actividades educativas universales que aseguren no solo la asimilación exitosa de conocimientos, habilidades y destrezas, sino también la formación de una imagen holística del mundo y competencias en cualquier área temática de conocimiento.
Escuela primaria Grado 1 El libro de texto se incluye en la línea "Fundamentos de seguridad de la vida". Grados 1–4” (autores L.P. Anastasova y otros) (Serie “Escuela de Rusia”). El libro de texto incluye material de acuerdo con el contenido mínimo obligatorio del curso "The World Around" recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, los programas "The World Around" (autor A.A. Pleshakov) y "Fundamentos de la seguridad de la vida". "(autores L.P. Anastasova y otros). El libro de texto se incluye en la línea “Fundamentos de seguridad de la vida. Grados 1–4” (autores L.P. Anastasova y otros) (Serie “Escuela de Rusia”). El libro de texto incluye material de acuerdo con el contenido mínimo obligatorio del curso "The World Around" recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, los programas "The World Around" (autor A.A. Pleshakov) y "Fundamentos de la seguridad de la vida". "(autores L.P. Anastasova y otros).
Escuela primaria Grado 2 El libro de texto se incluye en la línea "Fundamentos de seguridad de la vida. Grados 1–4” (autores L.P. Anastasova y otros) (Serie “Escuela de Rusia”). El libro de texto incluye material de acuerdo con el contenido mínimo obligatorio del curso "The World Around" recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, así como los programas "The World Around" (A.A. Pleshakov) y "Fundamentos de Seguridad de la vida" (L.P. Anastasova y otros). El libro de texto se incluye en la línea “Fundamentos de seguridad de la vida. Grados 1–4” (autores L.P. Anastasova y otros) (Serie “Escuela de Rusia”). El libro de texto incluye material de acuerdo con el contenido mínimo obligatorio del curso "The World Around" recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, así como los programas "The World Around" (A.A. Pleshakov) y "Fundamentos de Seguridad de la vida" (L.P. Anastasova y otros).
Escuela primaria El libro de texto para los grados 3 y 4 es una continuación del manual para los grados 1 y 2 de la línea de materiales didácticos de L.P. Anastasova y está destinado a formar aún más en los estudiantes más jóvenes una actitud consciente sobre cuestiones de seguridad personal y la seguridad de otros. Para cada tema, se dan una o más tareas, conclusiones y recomendaciones, se describe el comportamiento seguro utilizando el ejemplo de una situación peligrosa específica.
escuela primaria libro de trabajo Los libros de trabajo para los grados 1 y 2 se basan en el principio del contenido de la trama, lo que contribuye a su fácil asimilación y memorización y corresponde a la edad y las características psicofisiológicas de los estudiantes más jóvenes. Las tareas incluidas en el cuaderno desarrollan la capacidad del niño para utilizar los conocimientos adquiridos en las lecciones de seguridad de la vida. Los libros de trabajo para los grados 1 y 2 se basan en el principio del contenido de la trama, lo que contribuye a su fácil asimilación y memorización y corresponde a la edad y las características psicofisiológicas de los estudiantes más jóvenes. Las tareas incluidas en el cuaderno desarrollan la capacidad del niño para utilizar los conocimientos adquiridos en las lecciones de seguridad de la vida.
Leyes de tráfico Caja de herramientas bajo la dirección general de P.V. Izhevsky El manual está incluido en el conjunto bajo la dirección general de P.V. Izhevsky “Seguridad vial El manual está incluido en el kit bajo la dirección general de P.V. Izhevsky "Seguridad vial" para la escuela primaria. “para la escuela primaria. El manual incluye recomendaciones sobre cómo enseñar las reglas comportamiento seguro en las calles y caminos de los estudiantes escuela primaria. El manual incluye recomendaciones sobre la metodología para la enseñanza de las normas de comportamiento seguro en las calles y caminos de los estudiantes de primaria. Se juega un papel importante entrenamiento practico en la calle. Se presentan en forma de conversaciones y juegos de preguntas. Se da un papel importante a los ejercicios prácticos en la calle. Se presentan en forma de conversaciones y juegos de preguntas.
Programas ejemplares de educación general básica de seguridad de vida. El lugar de la asignatura "Seguridad Humana" en el currículo básico La asignatura "Seguridad Humana" de acuerdo con el currículo básico de educación general básica se estudia desde los grados 7 a 9 a razón de 1 hora por semana por cada paralelo La asignatura " Life Safety” de acuerdo con el currículo básico de educación general básica se estudia desde los grados 7 al 9 a razón de 1 hora semanal por cada paralelo (total 105 horas) (total 105 horas) Al compilar programa de trabajo La institución educativa puede aumentar el tiempo de estudio indicado en el BUP hasta 175 debido a la parte variable del plan básico (estudiando la materia de los grados 5 a 9 a razón de 1 hora por semana) plan (estudiando la materia desde el grado 5 al grado 9 a razón de 1 hora por semana)
Planificación temática aproximada. Opción I Fundamentos de la seguridad de la vida, grados 7-9 (105 horas) Contenido principal por tema Módulo I. Fundamentos de la seguridad del individuo, sociedad y estado Bloque 1. Fundamentos de la seguridad integral (44 horas) 1. Garantizar la seguridad personal en la vida cotidiana vida (11 horas) 1. Garantizar la seguridad personal en la vida cotidiana (11 horas) Seguridad contra incendios Seguridad contra incendios Incendios en viviendas y edificios públicos sus causas y posibles consecuencias. Influencia del factor humano en las causas de los incendios. Incendios en edificios residenciales y públicos, sus causas y posibles consecuencias. Influencia del factor humano en las causas de los incendios. Cumplimiento seguridad contra incendios en casa. Derechos y obligaciones de los ciudadanos en el ámbito de la seguridad contra incendios. Cumplimiento de las medidas de seguridad contra incendios en la vida cotidiana. Derechos y obligaciones de los ciudadanos en el ámbito de la seguridad contra incendios. Normas de comportamiento seguro en caso de incendio en un edificio residencial o público. Normas de comportamiento seguro en caso de incendio en un edificio residencial o público. Seguridad vial Seguridad vial Causas de la vialidad accidentes de tráfico y sus posibles consecuencias. Causas de los accidentes de tráfico y sus posibles consecuencias. Organización del tráfico. Normas de comportamiento seguro en las vías de peatones y pasajeros. Responsabilidades generales conductor. Normas de comportamiento seguro en la carretera de un ciclista y un conductor de ciclomotor. Organización del tráfico. Normas de comportamiento seguro en las vías de peatones y pasajeros. Funciones generales del conductor. Normas de comportamiento seguro en la carretera de un ciclista y un conductor de ciclomotor. Características de las principales actividades del estudiante Características de las principales actividades del estudiante a nivel de actividades educativas a nivel de actividades educativas Educativo-cognitivo Educativo-cognitivo Familiarizarse con las causas de los incendios en edificios residenciales y públicos. Estudiar los derechos y obligaciones de los ciudadanos en el ámbito de la seguridad contra incendios en la vida cotidiana. Aprende las normas de comportamiento seguro en caso de incendio, incluyendo la elección de la forma más eficaz de prevención de incendios, normas de evacuación, ayuda a los más jóvenes, ancianos, etc. Conoce las causas de los incendios en edificios residenciales y públicos. Estudiar los derechos y obligaciones de los ciudadanos en el ámbito de la seguridad contra incendios en la vida cotidiana. Memorizar las normas de comportamiento seguro en caso de incendio, incluyendo la elección de la forma más eficaz de prevención de incendios, normas de evacuación, ayuda a los más jóvenes, ancianos, etc. Estudiar las causas de los accidentes de tráfico, organización del tráfico, normas de circulación. Estudiar las causas de los accidentes de tráfico, la organización del tráfico, las normas de circulación. Aprende las normas de comportamiento seguro en las carreteras. Aprende las normas de comportamiento seguro en las carreteras.
Un programa completo de seguridad humana bajo la dirección editorial general de A.T. Smirnova El programa es parte del conjunto educativo y metódico preparado en el marco del proyecto "Desarrollo de una estructura modular del contenido del curso" Fundamentos de la seguridad de la vida "basado en un enfoque integrado para la formación de un nivel moderno de cultura de seguridad y preparación para el servicio militar", implementado en 2007 por OAO "Editorial" Enlightenment” encargado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa y la Agencia Federal para la Educación. El programa es parte de las líneas. educativo y metódico kits de seguridad de vida para los grados 5–9 y 10–11 bajo la dirección editorial general de A.T. Smirnova.
El programa incluye Nota explicativa Nota explicativa Plan temático (esquema general del contenido del curso). Plan temático (plan general de los contenidos del curso). Contenido principal plan de estudios El contenido principal del plan de estudios El requisito para el nivel de preparación de los estudiantes El requisito para el nivel de preparación de los estudiantes Planificación temática y de lecciones del plan de estudios en cada clase. Planificación temática y lectiva del currículo en cada clase.
El contenido del programa está completamente implementado en el EMC para los grados 5-9. Los kits didácticos incluyen Libros de texto Libros de texto Desarrollos de lecciones Desarrollos de lecciones Pautas Recomendaciones metodológicas Control de prueba Control de prueba Manual para estudiantes Manual para estudiantes
Grado 5 Los esquemas del libro de texto las reglas más importantes comportamiento seguro en situaciones de peligro (de origen tecnogénico, natural y social) que puedan presentarse en la vida cotidiana, y situaciones de emergencia. El libro de texto introduce los conceptos básicos de salud y un estilo de vida saludable, con algunas reglas para primeros auxilios en varios accidentes. La nueva edición ha sido revisada de acuerdo con ultima edicion"Reglas de tránsito" (incluye nuevas reglas y señales de tránsito).
Grado 6 El libro de texto aborda los principales tipos de actividades al aire libre (senderismo, montaña, esquí, agua, cicloturismo), turismo de larga distancia e internacional, estancia humana autónoma en el medio natural (voluntaria y obligada). Se presta especial atención a las cuestiones de seguridad en condiciones naturales: orientación sobre el terreno y las reglas de movimiento a lo largo de la ruta, aclimatación en varios condiciones climáticas, Se presta considerable atención a la provisión de primeros auxilios en caminatas y las reglas de comportamiento seguro en situaciones peligrosas de naturaleza natural, así como al impacto del entorno natural y social en la salud humana, la formación de un sano estilo de vida y prevención del consumo de sustancias.
Libro de texto de grado 7 El libro de texto de grado 7 introduce las emergencias naturales (de origen geológico, meteorológico, hidrológico y biológico) y establece las normas de conducta en tales situaciones. Se presta mucha atención a los problemas de educación del equilibrio psicológico, la interacción de un adolescente con las personas que lo rodean. El tema de los primeros auxilios se presenta mediante ejercicios prácticos.
Libro de texto Grado 8 El libro de texto contiene un mínimo obligatorio de material educativo para el curso "Fundamentos de la seguridad de la vida" para el Grado 8. Describe las reglas más importantes para un comportamiento seguro en la vida cotidiana y en situaciones de emergencia. naturaleza tecnogénica, así como las reglas para brindar primeros auxilios en varios accidentes.
Libro de texto Grado 9 Los libros de texto para los grados 8-9 resumen todo el conocimiento sobre seguridad recibido durante el estudio del curso en grados anteriores. Hablan sobre garantizar la seguridad personal en la vida cotidiana, dan algoritmos de comportamiento en caso de emergencias que amenazan la seguridad nacional de Rusia. Se presta mucha atención a las formas estatales de combatir el narcotráfico y el terrorismo. Una parte importante de los libros de texto está ocupada por secciones dedicadas al conocimiento médico y un estilo de vida saludable. Los libros de texto para los grados 8 y 9 resumen todo el conocimiento sobre seguridad obtenido al estudiar el curso en grados anteriores. Hablan sobre garantizar la seguridad personal en la vida cotidiana, dan algoritmos de comportamiento en caso de emergencias que amenazan la seguridad nacional de Rusia. Se presta mucha atención a las formas estatales de combatir el narcotráfico y el terrorismo. Una parte importante de los libros de texto está ocupada por secciones dedicadas al conocimiento médico y un estilo de vida saludable.
Libro de texto Grado 10 El libro de texto contiene materiales sobre tres secciones principales del curso OBZh: "Seguridad y protección de una persona en situaciones peligrosas y de emergencia", "Fundamentos del conocimiento médico y un estilo de vida saludable", "Fundamentos del servicio militar". La octava edición, revisada y completada, incluye un nuevo párrafo temático “Reglas de conducta en situaciones de carácter criminógeno y en caso de amenaza acto terrorista". Material ilustrativo significativamente actualizado y complementado relacionado con lo último Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.
Libro de texto curso modular de grado 11 La octava edición revisada del libro de texto contiene el mínimo obligatorio de material educativo sobre el curso de seguridad de la vida para las escuelas secundarias. EN nueva edición el libro de texto refleja los cambios que han tenido lugar en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa (nueva estructura de los tipos y armas de las tropas, contrato de servicio, reducción del servicio militar a 1 año, etc.), la serie de ilustraciones se ha actualizado La octava edición revisada del libro de texto contiene el material educativo mínimo obligatorio para la escuela secundaria. La nueva edición del libro de texto refleja los cambios que han tenido lugar en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa (nueva estructura de tipos y ramas de tropas, contrato de servicio, reducción del servicio militar a 1 año, etc.), la serie de ilustraciones ha sido actualizado
Desarrollos de lecciones para los grados 5-9 Cada lección define el tema y el propósito, da recomendaciones sobre la presentación del material educativo y también ofrece preguntas para controlar el conocimiento de los estudiantes.
Clase de desarrollo de lecciones El manual metodológico contiene el desarrollo de lecciones para los grados 10-11 de las instituciones educativas. Se dan recomendaciones sobre la presentación de material educativo, así como tareas para el trabajo independiente de los estudiantes.
Manual para estudiantes. El manual cubre los temas de seguridad personal en la vida cotidiana y en una situación de emergencia, la organización de la protección de la población en la Federación Rusa de situaciones de emergencia en tiempos de paz y guerra, primeros auxilios en situaciones de emergencia. El libro da las disposiciones básicas sobre la defensa del estado y los fundamentos del servicio militar. El manual está dirigido a estudiantes, docentes, subdirectores de labores educativas, padres de familia y todas aquellas personas que se preocupan por su salud y seguridad personal.
Grado 10-11 Medicina Estilo de vida saludable El libro de texto contiene el mínimo obligatorio de material educativo en la sección "Fundamentos del conocimiento médico y un estilo de vida saludable" del curso de seguridad de vida para una escuela secundaria, recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa. El libro de texto está diseñado para organizar clases separadas con estudiantes de secundaria en un momento en que los jóvenes compañeros están estudiando las secciones "Fundamentos de la Defensa del Estado" y "Fundamentos del Servicio Militar". El libro de texto contiene el mínimo obligatorio de material educativo sobre la sección "Fundamentos del conocimiento médico y un estilo de vida saludable" del curso OBZH para una escuela secundaria, recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa. El libro de texto está diseñado para organizar clases separadas con estudiantes de secundaria en un momento en que los jóvenes compañeros están estudiando las secciones "Fundamentos de la Defensa del Estado" y "Fundamentos del Servicio Militar".
Reglas de la carretera Manual metódico bajo la dirección general de A.T. Smirnova El manual contiene Consejo practico para estudiantes en los grados 5-9, revelando problemas de tráfico, las reglas de comportamiento para peatones y pasajeros, así como para ciclistas. El manual proporciona recomendaciones prácticas para estudiantes de los grados 5-9, revelando problemas de tráfico, las reglas de comportamiento para peatones y pasajeros, así como para ciclistas.
Reglas de la carretera Manual metódico bajo la dirección general de A.T. Clase Smirnova El manual proporciona recomendaciones prácticas para los estudiantes de las clases, revelando problemas de tráfico y las reglas de comportamiento para los conductores. Vehículo. Fundamentos de control y dispositivo de una motocicleta y un automóvil. El manual brinda recomendaciones prácticas para los estudiantes de las clases, revelando los problemas de tránsito y las reglas de conducta para los conductores de vehículos. Fundamentos de control y dispositivo de una motocicleta y un automóvil.
- explicativouna nota
Este programa de trabajo del curso "Fundamentos de Seguridad la vida" para los grados 10 - 11 se basa en:
Plan de estudios integrado del curso "Fundamentos de seguridad la vida" por educación general instituciones de los grados 5-11, desarrollado por los autores A.T. Smirnov, B. O. Khrennikov M.: Ilustración, 2011;
componente federal Expresar norma de fundamentos de seguridad actividad vital en educativo instituciones de educación general secundaria (completa) 2004
Aprender los conceptos básicos de seguridad. actividad vital tiene como finalidad la consecución de los siguientes objetivos:
educación de los aprendices responsabilidad por la seguridad personal, la seguridad de la sociedad y del Estado; actitud responsable ante la salud personal como valor individual y social; actitud responsable ante la preservación del medio ambiente natural como base para garantizar la seguridad vitalidad los individuos, la sociedad y el estado;
desarrollo de las cualidades espirituales y físicas del individuo, que aseguren el comportamiento seguro de una persona en las condiciones de situaciones peligrosas y de emergencia de naturaleza natural, artificial y social; la necesidad de llevar un estilo de vida saludable; necesario moral, físico y psicológico cualidades para realizar constitucional el deber y la obligación de un ciudadano ruso de proteger la Patria;
desarrollo de conocimientos: sobre el comportamiento seguro de una persona en situaciones peligrosas y de emergencia de naturaleza natural, artificial y social; sobre salud y un estilo de vida saludable; acerca de Expresar sistema de protección de la población contra situaciones peligrosas y de emergencia de tiempo de paz y tiempo de guerra; sobre las obligaciones de los ciudadanos de proteger al Estado;
formación de habilidades: evaluación de situaciones peligrosas para la vida y la salud; comportamiento seguro en situaciones peligrosas y de emergencia; uso de medios de protección individual y colectiva; brindar primeros auxilios en caso de emergencia.
La implementación de estos objetivos está asegurada por el contenido del programa, que sistematiza conocimiento de seguridad la vida, obtenidos por los estudiantes en los principales educación general escuela, y les ayuda a desarrollar una visión coherente de la seguridad actividad vital individuo, sociedad y estado.
Estructuralmente, el programa del curso de seguridad humana consta de tres interconectado módulos:
los cimientos de la seguridad del individuo, sociedad, estado;
fundamentos del conocimiento médico y un estilo de vida saludable;
garantizar la seguridad militar del estado.
El plan de estudios de la escuela para estudiar el curso en el grado 10 es de 34 horas académicas (a razón de 1 hora por semana) y en el grado 11: 34 horas académicas.
Tarea puede ser variable o estar ausente.
Programa proporciona coeducación de niños y niñas.
Como libro de texto en el proceso educativo se utilizan:
Conceptos básicos de seguridad actividad vital. Grado 10: libro de texto para educación generalacademia rusa de educación, editorial "Ilustración". - 4ª ed., revisada. - M.: Ilustración, 2012.;
Conceptos básicos de seguridad actividad vital. Grado 11: libro de texto para educación general instituciones: básico y perfil. niveles / A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov; edición AT Smirnova; academia rusa de ciencias, academia rusa de educación, editorial "Ilustración". - 5ª ed., revisada. - M.: Ilustración, 2013.
Requisitosparanivelcapacitaciónestudiantes
Como resultado de estudiar los conceptos básicos de seguridad. actividad vital eres un egresado de la escuela saber:
· normas básicas para un comportamiento seguro en la vida cotidiana y en caso de emergencia, así como normas de seguridad personal en caso de amenaza de acto terrorista;
· organizar la protección de la población de la Federación de Rusia frente a emergencias naturales y provocadas por el hombre y la base organizativa para la lucha contra el terrorismo;
· principios básicos de un estilo de vida saludable;
· reglas para la provisión de primeros auxilios;
· fundamentos de la defensa del estado y del servicio militar;
· tradiciones de combate de las Fuerzas Armadas de Rusia, símbolos estatales y militares de la Federación Rusa.
Los graduados de secundaria deben ser capaz de:
· anticipar la ocurrencia de las situaciones peligrosas más comunes por su características, tomar decisiones y actuar, velando por la seguridad personal;
· actuar de manera competente en caso de amenaza de una situación de emergencia y durante una situación de emergencia;
· proporcionar primeros auxilios en caso de emergencia;
· realizar acciones básicas relacionadas con el pasaje futuro servicio militar(técnicas de combate, saludo militar, desmontaje y montaje incompletos de un fusil de asalto Kalashnikov, tiro automático, etc.);
· disfrutar literatura de referencia para la preparación útil para el servicio militar, teniendo en cuenta las cualidades individuales.
Los conocimientos y habilidades adquiridos en las actividades prácticas y la vida cotidiana ayudarán a garantizar la seguridad personal en situaciones de emergencia de naturaleza natural, provocada por el hombre y social, incluida la amenaza de un acto terrorista o la toma de rehenes; el desarrollo de creencias y la necesidad de cumplir con las normas de un estilo de vida saludable; posesión de habilidades en el campo de la defensa civil; formación de preparación psicológica y física para el servicio militar en el servicio militar obligatorio.
Temáticoplanificación
Grado 10
| № lección | Asunto | Material principal | Tarea |
| Sección 1.Fundamentos de la Seguridad Integrada (8 horas) |
|||
| Garantizar la seguridad personal en la vida cotidiana (4 horas) |
|||
| Estancia autónoma de una persona en el medio natural. | Posibles razones poner a una persona en condiciones de existencia autónoma, medidas preventivas. Acciones prioritarias para las víctimas del desastre. | § 1 cap. 1-3 culo p.8 |
|
| Preparación práctica para la existencia autónoma en el medio natural. | Elaboración de las reglas de orientación, movimiento en azimut, suministro de agua y comida. Equipamiento de viviendas temporales, producción de fuego. Trabajo práctico №1. | § 2 tareas 4.5 p.14 |
|
| Garantizar la seguridad personal en las carreteras. | Las principales causas de los accidentes de tráfico. Role "factor humano" en la ocurrencia de un accidente. Reglas seguras Comportamiento de los peatones y pasajeros en las vías. Responsabilidades generales conductor. El nivel de cultura del conductor y la seguridad vial. | ASD § 3 op. 1-4 tareas 1, 3 |
|
| Garantizar la seguridad personal en situaciones criminógenas. | Discutir posibles situaciones en la calle, en en lugares públicos, en un evento multitudinario, en transporte, la entrada de la casa, el ascensor. Trabajo práctico №2. | § 4 tareas 1-3 pág.24-25 material adicional |
|
| Seguridad personal en emergencias (2 horas) |
|||
| Garantizar la seguridad personal en emergencias naturales. | Reglas de conducta durante un terremoto, deslizamientos de tierra, flujos de lodo, deslizamientos de tierra, avalanchas, en caso de huracanes, tormentas, tornados, inundaciones y incendios naturales. Desarrollo de habilidades prácticas de comportamiento seguro. Trabajo práctico №3. | esquema "Tipos de emergencias" § 5 cap.3 tareas 1-2 p.30 § 6 vop.1-4 tareas 3,4 p.36 |
|
| Garantizar la seguridad personal en caso de emergencias provocadas por el hombre. | Normas de conducta en caso de incendios y explosiones, en caso de accidentes con liberación de sustancias químicas y radiactivas, en caso de hidrodinámica y accidentes de tráfico. Desarrollo de habilidades prácticas de comportamiento seguro. Trabajo práctico nº 4. | Conclusiones p.40 § 7 op.1-4 pág.40 § 8 vos.1,2 |
|
| Complejo moderno de problemas de seguridad social (2 horas) |
|||
| Amenazas militares a la seguridad nacional de Rusia | Amenazas militares a la seguridad nacional de Rusia. Los intereses nacionales de Rusia en esfera militar, protegiendo su independencia, soberanía, integridad territorial, brindando las condiciones para el desarrollo pacífico y democrático del Estado. | § 9 op.1-3 mensajes en tarea 1,2 p.50 |
|
| La naturaleza de las guerras modernas y los conflictos armados | Conflicto armado, conflicto militar, guerra local, guerra regional, guerra a gran escala | § 10 cap.1,4 |
|
| Sección 2Protección de la población de la Federación Rusa de situaciones de emergencia.(2 horas) |
|||
| Legislativo y reglamentario actos legales RF para la seguridad. | La Constitución de la Federación Rusa, la Ley Federal "Sobre seguridad", "Sobre defensa", "Sobre la protección de la población y los territorios contra emergencias", "Sobre seguridad contra incendios", "Sobre defensa civil", "Sobre seguridad vial" , “Sobre la lucha contra el terrorismo”, etc. Resumen derechos y obligaciones de los ciudadanos. | § once mesa FZ mensaje en tareas 1,2 |
|
| Unido sistema Estatal prevención y eliminación de emergencias (RSChS), su estructura y funciones | La historia de la creación de la RSChS, propósito, str-ra, metas y objetivos, órganos de gobierno. Fuerzas y medios de la RSChS. | Conclusiones 1-4 p.62 vos.1-4 |
|
| Seccion 3(4 horas) |
|||
| El extremismo y el terrorismo son peligros extremos para la sociedad y el estado | Terrorismo - conceptos generales y definiciones. Características de la actividad terrorista moderna en Rusia. Tipos de actos terroristas, sus objetivos y métodos de ejecución. Formas de difundir ideas extremistas. | § 13.14 mensajes sobre tareas 1,2 p.70, p.80 vop.1-4 p.70 vop.1-3 p.80 |
|
| Principios básicos y direcciones de la lucha contra las actividades terroristas y extremistas | Leyes y actos encaminados a la protección contra el extremismo y el terrorismo | § 16 colchoneta adicional. Sobre la estrategia de libertad nacional |
|
| Normas de seguridad personal en caso de atentado terrorista | Reglas de conducta en caso de ser tomado como rehén. Reglas de conducta en caso de ataque con fines de secuestro. Garantizar la seguridad en caso de que un avión sea secuestrado por terroristas. Garantizar la seguridad durante un tiroteo. Sobre el procedimiento para la recepción telefónica de mensajes que contengan amenazas de carácter terrorista. Trabajo práctico nº 5. | § 23 conclusiones p.124, vop.1-4 adicional mat. p.125 |
|
| responsabilidad penal por actividades terroristas y extremistas | Los principales artículos del Código Penal y los tipos de castigos para terroristas, extremistas. | § 21.22 del Código Penal de la Federación Rusa vop.1-4 p.112 |
|
| Sección 4Fundamentos de un estilo de vida saludable (3h) |
|||
| La preservación y promoción de la salud es el componente más importante de la preparación de los jóvenes para el servicio militar y actividad laboral. Las principales enfermedades infecciosas, su clasificación y prevención. | Clasificación de microorganismos y enfermedades infecciosas. La aparición y propagación de enfermedades infecciosas, formas de su transmisión. Antígenos y anticuerpos. La respuesta inmune del cuerpo. Enfermedades infecciosas comunes. Signos externos de enfermedades infecciosas. Métodos de prevención. | tab.2 p.132 Vop. 1-5 § 25 |
|
| Estilo de vida saludable | Un estilo de vida saludable como base de la salud personal y la seguridad personal. Nutrición racional, modo de trabajo y descanso. Actividad motriz, cultura física y endurecimiento. | § 26.28 diagrama de factores tareas 1-3 p.142, manejo del estrés p.151 |
|
| Los malos hábitos y su impacto en la salud. Prevención malos hábitos | El tabaquismo y su repercusión en el organismo del fumador y de quienes le rodean. Alcohol y función reproductiva. Prevención de la influencia destructiva del alcohol, la adicción a las drogas y el abuso de sustancias. | ||
| Sección 5Fundamentos de la Defensa del Estado (17 horas) |
|||
| Defensa Civil - componente capacidad de defensa nacional (6 horas) |
|||
| La defensa civil, su finalidad y tareas principales. | Historia de la creación, finalidad y tareas de la defensa civil. Organización de la defensa civil en el territorio de la Federación Rusa, fuerzas y medios de defensa civil. | § 30 culo. 1-3 para elegir uno, vop.1-4 p.162 |
|
| 19,20. | Los principales tipos de armas y sus factores dañinos | Armas nucleares, factores dañinos de una explosión nuclear. Armas químicas, clasificación de las sustancias tóxicas (SO) según su finalidad y efectos sobre el organismo. Armas bacteriológicas (biológicas). Medios modernos de destrucción, factores dañinos. Medidas adoptadas para proteger a la población de medios modernos fracaso. | Sección 31 vop.1-4 tareas 1-4 p.168 esquema |
| Notificar e informar a la población sobre emergencias en tiempos de paz y de guerra. Ingeniería de protección de la población. | Sistema de notificación, métodos de notificación. El procedimiento para dar la señal "¡Atención a todos!", las acciones de la población sobre las señales de alerta. Estructuras de protección de la defensa civil, finalidad y tipos. Normas de conducta en las estructuras de protección. | Sección 32 tareas 1-3 p.172 acciones en la señal "¡Atención a todos!" § 33 cap.1 |
|
| Medios de protección individual. | Medios de protección respiratoria y cutánea, reglas para su uso. suministros médicos proteccion. Trabajo práctico nº 7. | Sección 34 dispositivo gp-7, AI-2 tareas 1-3 p.182 |
|
| Organización de operaciones de rescate en la zona de emergencia. Organización de la defensa civil en una institución de educación general. | Objeto y contenido del trabajo. Organización del tratamiento sanitario de la población tras su estancia en la zona de infección. Tareas de formación en el ámbito de la protección civil, formas de formación. IR plano. Trabajo práctico nº 8. | Sección 35 tareas 1-4 p.186 cláusula 6.2 Sección 36 tareas 1.4 p.190 |
|
| Fuerzas Armadas de la Federación Rusa - defensa de nuestra Patria (3 horas) |
|||
| La historia de la creación de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. | Reformas militares de Iván el Terrible, Pedro I, creación de un ejército regular. Reformas militares en la segunda mitad del siglo XIX, creación de un ejército de masas. | § 37 mensajes tareas 1.4 p.196 |
|
| Memoria de generaciones - días gloria militar Rusia. | Los días de gloria militar de Rusia son los días de gloriosas victorias que jugaron un papel decisivo en la historia del estado. Formas de perpetuar la memoria de los soldados rusos que se distinguieron en las batallas. | § 38 tareas 2,4 Mensajes del Día de la Victoria |
|
| Composición de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. Comando y control de las Fuerzas Armadas de RF | Tipos y tipos de tropas, la historia de su creación. Propósito de varios tipos de tropas. Tierra, Fuerza Aérea, Marina, Fuerzas de Misiles Estratégicos, Fuerzas Aerotransportadas, Fuerzas Espaciales. | § 39 versos 1-3 esquema tareas 1-4 p.210 |
|
| Tipos de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa y tipos de tropas (6 horas) |
|||
| Fuerzas terrestres, su composición y finalidad. armamento y equipamiento militar S T. | Fuerzas terrestres, su composición y finalidad. Armamento y equipo militar de las fuerzas terrestres. | Sección 40 esquema tareas 1-4 p.216 |
|
| Fuerza Aerea. Armada. Armamento y equipo militar del Ejército del Aire y Armada. | Fuerza Aérea (Fuerza Aérea), su composición y finalidad. La Armada (Navy), su composición y finalidad. | § 41.42 esquema vop.4 tareas 2-4 p.220 vop.4, tarea 2 p.224 |
|
| Fuerzas estratégicas de cohetes. Armamento y equipo militar de las Fuerzas de Misiles Estratégicos. | Fuerzas estratégicas de cohetes (PBСH), su composición y propósito. Armamento y equipo militar. | Sección 43 esquema v.4 culo pág.228 |
|
| Tropas aerotransportadas, su composición y propósito. | Tropas aerotransportadas, su composición y propósito. Armamento y equipo militar. | Sección 44 La película "¡Nadie más que nosotros!" tareas 1-4 p.232 |
|
| Fuerzas Espaciales, su composición y propósito. | Fuerzas Espaciales, su composición y propósito. Armamento y equipo militar. | § 45 cap.4 esquema tareas 1-3 p.236 |
|
| Tropas y formaciones militares que no forman parte de las Fuerzas Armadas RF. | Agencias fronterizas del FSB, tropas internas del Ministerio del Interior, tropas de defensa civil del Ministerio de Emergencias de Rusia. | Sección 46 esquema, colchoneta adicional. tareas 1-3 p.240 |
|
| Tradiciones de combate de las Fuerzas Armadas Rusas (2 horas) |
|||
| El patriotismo y la lealtad al deber militar son las principales cualidades de un defensor de la Patria. | La devoción a la Patria, el amor por la Patria, el deseo de servir a sus intereses, de protegerla de los enemigos: el contenido principal del patriotismo. El concepto de tradiciones militares, heroísmo, coraje, destreza militar y honor. | Ensayos sobre los héroes de Rusia. vop.1-4 p.244 tarea 2,4 § 47 estadísticas - p.245 |
|
| Amistad, asociación militar: la base de la preparación para el combate de unidades y subunidades. | Características del equipo militar, la importancia de la asociación militar en las condiciones de combate y la vida cotidiana. | Vop.3,4 tareas 1-3 pág.250 |
|
Planificación temática Grado 11
| № lección | Asunto | Material principal | Tarea |
|
| Sección 1.Fundamentos de la Seguridad Integrada (2h) |
||||
| Garantizar la seguridad personal en la vida cotidiana (7 horas) |
||||
| Seguridad contra incendios. Derechos y obligaciones de los ciudadanos en materia de seguridad contra incendios | Incendios en edificios residenciales y públicos, sus posibles consecuencias. Las principales causas de incendios en viviendas y edificios públicos. La influencia del "factor humano" en las causas ocurrencia de incendios. Derechos y obligaciones de los ciudadanos en el ámbito de la seguridad contra incendios. | § 1 op.1-4, as. p.10 |
||
| Reglas para la seguridad personal en caso de incendio. | Prevención de incendios en la vida cotidiana. Cumplimiento de las medidas de seguridad contra incendios en la vida cotidiana. Reglas para un comportamiento seguro cuando incendio en un edificio residencial o público. | § 2 op.1-4, as. PMP para quemaduras p.16 |
||
| Sección 2Fundamentos de la lucha contra el terrorismo y el extremismo(4 horas) |
||||
| Bases organizativas del sistema de lucha contra el terrorismo y el extremismo en la Federación Rusa (9 horas) |
||||
| Comité Nacional Antiterrorista (CNA), su objeto, estructura y funciones | Tareas principales, composición del NAC en el sitio web www.nak.fsb.ru | § 5 vos.1-4, p.34 |
||
| Operación antiterrorista y sus condiciones | La operación antiterrorista, su finalidad y condiciones para su realización, la composición de la agrupación de fuerzas y medios incluidos en la operación antiterrorista. Régimen jurídico operación antiterrorista. El fin de la operación antiterrorista. | § 6 vos.1-5, culo. pág.40 |
||
| Régimen jurídico de la operación antiterrorista | § 7 vos.1-4, p.44 |
|||
| Participación de servicios especiales (Alpha y Vympel) en operaciones antiterroristas en el ejemplo de héroes de fuerzas especiales. | La hazaña de Dmitry Razumovsky, Roman Katasonov, Alexander Perov Beslan 2004, Konstantin Vasiliev "Nord-Ost" Moscú 2002 | tapete adicional a § 5,6 p.35,41 películas documentales "Heavenly Warrior", "Soldado de Christ's rati", "Alexander" |
||
| Seccion 3 |
||||
| Fundamentos de un estilo de vida saludable (4 horas) |
||||
| Medidas para la prevención de enfermedades de transmisión sexual. | Infecciones de transmisión sexual (ITS), formas de transmisión, causas que contribuyen a la infección. Medidas de prevención. Responsabilidad penal por contraer una enfermedad venérea. | § 13, tabla culo pág.72 |
||
| El concepto de infección por VIH y SIDA, medidas para prevenir la infección por VIH. | infección por VIH y SIDA, una breve descripción de y principales vías de infección. Prevención de la infección por VIH. Responsabilidad por la infección por el VIH. | § 14 op.1-4 p.76 Artículo 121 del Código Penal de la Federación Rusa |
||
| La familia en la sociedad moderna. | Legislación y familia. Matrimonio y familia, conceptos básicos y definiciones. Condiciones y procedimiento para el matrimonio. derechos personales y responsabilidades de los cónyuges. Derechos y obligaciones de los padres. | § 15 vop.1-4, culo. p.80 |
||
| Legislación de la Federación Rusa sobre la familia. | La Constitución de la Federación Rusa y la Ley Federal de la Federación Rusa, Código de la Familia(cap.1,3,7,8) | código de familia, p.81 |
||
| Sección 4Fundamentos de conocimientos médicos y primeros auxilios (9 horas) |
||||
| Primeros auxilios en emergencias (9 horas) |
||||
| PMP en insuficiencia cardiaca aguda y accidente cerebrovascular. | Insuficiencia cardiaca y sus causas. Reglas generales al proporcionar PMP. Accidente cerebrovascular, las principales causas de su aparición, signos de aparición. PMP en accidente cerebrovascular. Trabajo práctico nº 4. | § 16 vos 1-4 culo p.84 |
||
| El concepto de sangrado y lesión. | Causas y signos de sangrado. Tipos de heridas. El concepto de asepsia y antisepsia. | tapete adicional al esquema § 17 p.89 |
||
| Primeros auxilios para hemorragias y heridas. | Formas de detener el sangrado: presión con los dedos, torniquete y torniquete giratorio, flexión máxima de las extremidades, vendaje de presión, posición elevada. Trabajo práctico nº 5. | § 17 vos 1-4, culo. p.88 § 19 vos 1-4, culo. p.96 |
||
| Modos de inmovilización y transporte de la víctima. | Finalidad de la inmovilización, posibles medios de inmovilización. Formas de llevar a la víctima. Trabajo práctico nº 6. | § 20 vos 1-4, culo. pág.100-101 |
||
| Primeros auxilios para lesiones del sistema musculoesquelético. | Los principales tipos de lesiones del sistema musculoesquelético y sus causas. Prevención de lesiones y normas básicas en la prestación de primeros auxilios. Trabajo práctico nº 7. | § 21 vos 1-4, culo. p.104-105 |
||
| Primeros auxilios para lesión cerebral traumática, trauma del tórax y abdomen. | Causas y signos, posibles consecuencias, lesiones PMP de la cabeza, el tórax, el abdomen. Trabajo práctico nº 8. | § 22 vos 1-4, culo. p.108, colchoneta adicional p.109 |
||
| Primeros auxilios para lesiones de la región pélvica, daños en la columna vertebral, espalda. | Causas y signos, posibles consecuencias, lesiones PMP de la pelvis, la columna vertebral, la espalda. Trabajo práctico nº 9. | § 23 vos 1-4, culo. p.112, colchoneta adicional p.113 |
||
| Primeros auxilios para shock traumático. | Causas, signos y consecuencias del shock traumático. | tapete adicional al §18 p.93 |
||
| Primeros auxilios para el paro cardíaco. | Resucitación. Reglas para sostener reanimación cardiopulmonar. Masaje cardíaco indirecto. Ventilación artificial de los pulmones mediante ventilación boca a boca o boca a nariz. Combinación de compresiones torácicas y ventilación mecánica. Trabajo práctico №10. | § 24 vos 1-4, culo. p.118, colchoneta adicional p.119 |
||
| Sección 5Fundamentos de la Defensa del Estado (8 horas) |
||||
| Fuerzas Armadas de la Federación Rusa: la base de la defensa del estado (3 horas) |
||||
| Composición de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. | Tipos y tipos de tropas de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa, tropas especiales, distritos militares y flotas. | esquema (pov-e) |
||
| Las principales tareas de las Fuerzas Armadas modernas de Rusia. | Funciones principales: represión de la violencia armada, garantía de la libertad de actividad en los océanos y el espacio exterior, cumplimiento de las obligaciones aliadas. Tareas principales: asegurar seguridad militar; para prevenir un ataque armado; en operaciones de mantenimiento paz; en los conflictos armados internos. | § 25 vos 1-4, culo. p.126, tapete adicional sobre la Estrategia de Seguridad Nacional de la Federación Rusa p.127 |
||
| Actividades internacionales (mantenimiento de la paz) de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa | Importancia y papel de las actividades de mantenimiento de la paz de las Fuerzas Armadas. Marco legal para llevar a cabo actividades de mantenimiento de la paz de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. | § 26 vop.1,2, p.130, informes sobre asno. pág.131 |
||
| Símbolos del honor militar (3 horas) |
||||
| El Estandarte de Batalla de una unidad militar es un símbolo de honor militar, dignidad y gloria. | El Estandarte de Batalla de una unidad militar es un signo particularmente honorífico que distingue las características de la misión militar, la historia y los méritos de una unidad militar. | § 27 vop.1-4, p.134, comunicación sobre el culo. p.135 |
||
| Órdenes: premios honorarios por distinciones militares y méritos en combate y servicio militar | Historia premios estatales Rusia por los servicios militares a la Patria. | § 28 vop.1-4, p.140, informes sobre asno. pág.141 |
||
| Uniforme militar e insignias del personal militar | El propósito del uniforme militar y las insignias del personal militar, su valor educativo. | § 29 vop.1-4, p.144, informes sobre asno. p.145 |
||
| Servicio militar (3 horas) |
||||
| Conceptos básicos del servicio militar. | Servicio militar, definición del servicio militar y su contenido. | § 30 vos 1-4, culo. págs.148-149 |
||
| 27,28. | Organización del registro militar. | El propósito principal del registro militar. organismos estatales realizar el registro militar. La categoría de ciudadanos no sujetos a registro militar. Información sobre un ciudadano, que está contenida en documentos de registro militar. | § 31 vop.1-4, p.152, informes sobre asno. p.153 |
|
| Capítulo6. Lo esencialservicio militar (6 horas) |
||||
| Características del servicio militar (2 horas) |
||||
| Bases legales del servicio militar. | Protección de la Patria en la Constitución de la Federación Rusa y la Ley Federal "Sobre el servicio militar y el servicio militar", "Sobre el estado del personal militar", "Sobre la defensa". | § 41 op.1-4, as. p.196, colchoneta adicional p.197 |
||
| Aspectos militares del derecho internacional. | Conceptos generales sobre la ley de la guerra. Normas internacionales que debe observar el personal militar en combate. Categorías de personas y objetos a los que el derecho internacional de la guerra otorga protección especial. | § 43 vos 1-4, culo. p.206, colchoneta adicional p.207 |
||
| Rituales de la VSRF. | ||||
| Servicio militar por invitación. | Alojamiento y vida del personal militar. | |||
| Características del servicio militar en virtud del contrato. | Requisitos para un ciudadano al ingresar al servicio militar bajo un contrato. Material provisión de personal militar, sirviendo en las fuerzas armadas por contrato. | § 64 vos.1-3 p.298 |
||
| Servicio civil alternativo. Dirección y organización | Requisitos para los ciudadanos enviados al servicio civil alternativo. | § 65 vos.1-3 p.308 |
||
Educativo y metódicoseguridad
Abramova G.S. Psicología del desarrollo: Proc. Asignación para estudiantes de instituciones de educación superior. - 4ª ed. — M.: Academia, 1999.
Akimov V. A. et al. Fundamentos de análisis y gestión de riesgos en entornos naturales y esferas tecnogénicas: Proceso. subsidio en el sistema educativo del Ministerio de Situaciones de Emergencia de Rusia y RSChS. Expreso comercial, 2004.
Alexandrovsky G. El Diluvio. Cómo cambió la vida de las personas // Ciencia y vida. - 2001. - Nº 10.
Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Adicción a las drogas: el camino hacia el abismo: Libro. Para profesores y padres. - M.: Educación, 2000.
El Ejército del Estado Ruso y la Defensa de la Patria / Ed. V. V. Smirnova. - M.: Educación, 2004.
Bayer K., Sheinberg L. Estilo de vida saludable / Per. De inglés. - M.: Mir, 1997.
Ballinger E. Gimnasia educativa: ejercicios motores para una escolarización exitosa. - M.: Educación, 1996.
Seguridad de vida: Libro de texto. - 3ª ed., revisada. y adicional / Ed. E. A. Arustamova. - M .: Editorial "Dashkov and Co", 2001.
Gran diccionario enciclopédico. - M.: Editorial científica "Gran Enciclopedia Rusa". - San Petersburgo: Norint, 1997.
Vasnev V. A., Chinyonny S. A. Fundamentos de preparación para el servicio militar: Libro. para el maestro - M.: Educación, 2002.
Doctrina militar de la Federación Rusa // Boletín de información militar. - 2000. - Nº 5.
Psicología y pedagogía militar: Proc. asignación / Bajo el total. edición Coronel General V. F. Kulakov.- M.: Perfection, 1998.
derecho militar Imperio ruso(Código de Derecho Militar Ruso) - M .: Universidad Militar, 1996.
Diccionario Enciclopédico Militar.—M.: Editorial Militar, 1983.
Protección civil: Encic. diccionario / [Yu. L. Vorobyov y otros; bajo total edición S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRENSA, 2005.
Familia saludable / Per. De inglés. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.
Constitución de la Federación Rusa (última edición).
El concepto de seguridad nacional de la Federación Rusa // Boletín de información militar. - 2000. - Nº 2.
Breve enciclopedia médica: En 2 volúmenes / Jefe ed. Académico de la Academia Rusa de Ciencias Médicas V. I. Pokrovsky. - M .: Asociación científica y práctica "Enciclopedia médica"; Kron Press, 1994.
Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Cultura física: libro de texto. para estudiantes en los grados 8-9 educación general instituciones / Bajo el total. edición V. I. Lyakh. - M.: Educación, 2005-2006.
Marderfeld V. L. 500 pruebas curso"Fundamentos de la seguridad de la vida": asignación. para el maestro - San Petersburgo: Educación, 2004.
Marderfeld VL Folletos para el curso de formación "Fundamentos de la seguridad humana": Subsidio. para el maestro - M.: Educación, 2004.
Makeeva A.G. Todos los colores excepto el negro: Prevención familiar de la drogodependencia en escolares: Libro. para padres / A. G. Makeeva. - M.: Educación, 2005.
Makeeva A. G. Todos los colores excepto el negro: prevención pedagógica de la drogadicción en escolares: Método. guía del maestro: 7-9 celdas. / A. G. Makeeva. - M.: Educación, 2005.
Materiales metodológicos y documentos sobre el curso "Fundamentos de seguridad de la vida": Libro. para el profesor / Comp. A. T. Smirnov, B. I. Mishin. - 2ª ed. - M.: Educación, 2004.
Al servicio de la Patria: Sobre la historia estado ruso y sus fuerzas armadas, tradiciones, valores morales y psicológicos y marco legal servicio militar: Príncipe. para leer sobre el entrenamiento público-estatal de soldados (marineros), sargentos (capataces) de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa / Ed. V. A. Zolotareva, V. V. Marushchenko. - 3ra ed. — M.: Rusia; RKB, 1999.
Reglamento Militar General de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa - M .: Editorial Militar, 1994.
Fundamentos del conocimiento médico y un estilo de vida saludable: Proc. para estudiantes en los grados 10-11 educación general instituciones / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Izhevsky. Bajo total edición A. T. Smirnova. - 6ª ed. - M.: Educación, 2007.
Fundamentos de la seguridad de la vida: Sat. asignaciones para exámenes en 9 celdas. / [PERO. T. Smirnov, M. V. Maslov, B. I. Mishin; bajo total edición A. T. Smirnova]. - M.: Educación, 2006-2007.
Fundamentos de la seguridad de la vida: Manual / [A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov, R. A. Durnev, E. N. Ayupov; bajo total edición A. T. Smirnova]. - M.: Educación, 2007.
Fundamentos de la formación de una cultura de seguridad de vida de la población [Yu.L. Vorobyov, V. A. Tuchkov, R. A. Durnev; bajo total edición Yu. L. Vorobieva]. - M.: Business Express, 2006.
Petrov S. V., Bubnov V. G. Primeros auxilios en situaciones extremas: una guía práctica. - M.: Editorial de NTs ENAS, 2000.
La lucha contra el terrorismo: método educativo. Beneficio / bajo el total. ed. Yu. S. Patkevich. - Izhevsk: Udmurtia, 2004.
Código de Familia de la Federación Rusa (última edición).
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 5 celdas. - 4ª ed. - M.: Educación, 2007.
Smirnova A. T., Khrennikov B. O. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 6 celdas. - M.: Educación, 2007.
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 7 celdas. - M.: Educación, 2007.
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 8 celdas. - M.: Educación, 2007.
Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 9 celdas. - M.: Educación, 2007.
Smirnov A.T., Mishin B.I. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 10 celdas. - 8ª edición. - M.: Educación, 2007.
Smirnov A.T., Mishin B.I. Fundamentos de la seguridad de la vida: Proc. para 11 celdas. - 7ª ed. - M.: Educación, 2007.
Sukhomlinsky V. A. Obras pedagógicas seleccionadas: en 2 volúmenes - M .: Pedagogía, 1979.
Terrorismo. Todos deberían saber esto: recomendaciones desarrolladas por el Servicio Antiterrorista de la Dirección del FSB de Rusia / Ed. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.
Tupikin E. I., Smirnov A. T. Fundamentos de la seguridad de la vida: control de prueba de la calidad del conocimiento de estudiantes de secundaria: 10—11 celdas. - M.: Educación, 2002.
Código Penal de la Federación Rusa (última edición).
Leyes federales "Sobre el estatus del personal militar", "Sobre el servicio militar y el servicio militar", "Sobre el servicio civil alternativo", "Sobre las enmiendas a la ley federal"Sobre el servicio militar y el servicio militar" y el artículo 14 de la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación", "Sobre la lucha contra el terrorismo"
Colección de legislación de la Federación Rusa: publicación oficial. -M, 1998; 2003-2006
Cultura física: Proc. para estudiantes en los grados 5-7. educación general instituciones / ed. M. Ya. Vilensky. - M.: Educación, 2007.
Formación de un estilo de vida saludable de los adolescentes en las lecciones de seguridad de vida: Método. asignación / A. T. Smirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.
Emergencias: Enciclopedia Escolar / Ed. ed. S. K. Shoigu. -M., 2004.
Enciclopedia para niños: T. 3: Geografía / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1994.
Enciclopedia para niños: T. 4: Geología / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1995.