Umk избор на методическа разработка на obzh по темата. Издателство Просвещение Нови методи на обучение по безопасност на живота Нови методи на обучение по безопасност на живота A.T. Smirnov., B.O.

A.T. Смирнов., B.O. Хренников.

Издателство Просвещение

Стандартите от второ поколение са примерни програми за основно общо образование по безопасност на живота. Мястото на учебния предмет "Безопасност на живота" в основната учебна програма

• Учебният предмет "Безопасност на живота" в съответствие с основната учебна програма на основно общо образование се изучава от 7 до 9 клас в размер на 1 час седмично за всеки паралел

• (общо 105 часа)

• При съставянето на работната програма образователната институция може да увеличи времето за обучение, посочено в BUP, до 175 поради променливата част на основния план (изучаване на предмета от 5 до 9 клас със скорост 1 час на седмица)

Стандарти от второ поколение на началното училище

• Светът

• осъзнаване на целостта на заобикалящия свят, овладяване на основите на екологичната грамотност, елементарните правила за нравствено поведение в света на природата и хората, нормите на здравословно поведение в природната и социална среда;

Начално училище 1 клас

Учебникът е включен в ред „Основи на безопасността на живота. 1–4 клас” (автори Л. П. Анастасова и др.) (Серия „Руско училище”). Учебникът включва материали по препоръка на Министерството на образованието и науката Руска федерациязадължително минимално съдържание на курса Светът“, програми „Светът около нас“ (автор А. А. Плешаков) и „Основи на безопасността на живота“ (автори Л. П. Анастасова и др.).

Основно училище 2 клас

Учебникът е включен в ред „Основи на безопасността на живота. 1–4 клас” (автори Л. П. Анастасова и др.) (Серия „Руско училище”). Учебникът включва материал в съответствие със задължителното минимално съдържание на курса „Околният свят“, препоръчан от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, както и програмите „Светът наоколо“ (А. А. Плешаков) и „Основи на Безопасност на живота" (Л. П. Анастасова и др.).

основно училище

Урокза 3-4 клас е продължение на наръчника за 1-2 клас от линията учебни материали от Л. П. Анастасова и има за цел да формира допълнително у по-малките ученици съзнателно отношение към въпросите за личната безопасност и безопасността на другите. За всяка тема са дадени една или повече задачи, изводи и препоръки, описано е безопасно поведение с примера на конкретна опасна ситуация.

работна тетрадка за начално училище

• Работните тетрадки за 1–2 клас са базирани на принципа на сюжетното съдържание, което допринася за лесното му усвояване и запомняне и съответства на възрастовите и психофизиологичните особености на по-малките ученици. Включените в тетрадката задачи развиват способността на детето да използва знанията, придобити в уроците по безопасност на живота.

Правила за движение Методическо ръководство под общата редакция на П.В. Ижевск

• Ръководството е включено в комплекта под общата редакция на P.V. Ижевски „Безопасност на пътя

• „за основно училище.

• Помагалото включва препоръки по методиката за преподаване на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата на учениците от началното училище.

• Важна роля се дава на практическите упражнения на улицата. Представени са под формата на разговори и викторини.

Изчерпателна програма за безопасност на живота под общата редакция на A.T. Смирнова

Програмата е част от учебно-методическия пакет, изготвен в рамките на проект „Разработване на модулна структура за съдържанието на курса „Основи на безопасността на живота” на базата на интегриран подход за формиране на съвременно ниво на култура на безопасност. и готовност за военна служба", реализиран през 2007 г. от OJSC "Издателство "Просвещение"" по поръчка на Министерството на образованието и науката на Руската федерация и федерална агенцияна образованието. Програмата е включена интегрална частлинии на учебно-методически комплекти за безопасност на живота за 5-9 и 10-11 клас под общата редакция на A.T. Смирнова.

Съдържанието на програмата е изпълнено изцяло в ЕМС за 5-9 и 10-11 клас.

• Учебните комплекти включват

• учебници

• Разработки на урока

• Наръчник за студенти

Програмата включва

• Обяснителна бележка

• Тематичен план (общ план на съдържанието на курса).

• Основното съдържание на учебната програма

• Изискването за нивото на подготовка на учениците

• Тематично и урочно планиране на учебната програма във всеки клас.

Структурата на курса "ОБЖ" в модулната конструкция на съдържанието на обучението включва три обучителни модула и седем раздела.

5-ти клас

6-ти клас

Учебник 7 клас

Учебник за 7 клас въвежда природни извънредни ситуации (геоложки, метеорологични, хидроложки и биологичен произход) и определя правилата за поведение в такива ситуации. Много внимание се отделя на въпросите за възпитаване на психологически баланс, взаимодействието на тийнейджър с хората около него. Темата за първа помощ е представена чрез практически упражнения .

Учебник 8 клас

• Учебникът съдържа задължителен минимум учебен материал за дисциплината "Основи на безопасността на живота" за 8. клас. В него се очертават най-важните правила за безопасно поведение в ежедневието и причинени от човека аварийни ситуации, както и правилата за оказване на първа помощ при различни аварии.

Учебник 9 клас

Учебниците за 8-9 клас обобщават всички знания за сигурността, придобити от изучаването на курса в предишните класове. Те говорят за лична безопасност в Ежедневието, дават алгоритми на поведение при спешни случаизаплашително национална сигурностРусия. Обърнато е много внимание държавни формиборбата с наркотрафика и тероризма. Значителна част от учебниците са заети от раздели, посветени на медицинските познания и здравословния начин на живот.

Учебник 10 клас

• Основи на медицинските познания и здравословен начин на живот,

• „Осигуряване на военната сигурност на държавата.

• Учебникът разглежда теоретични и практически задачи в областта на безопасността на живота (включително противодействието на тероризма).

Очертават се основите на първоначалните познания за военния дълг и отбраната на държавата. Специален раздел е посветен на практическата подготовка на младите мъже за военна служба

Учебник за 11 клас модулен курс

• Учебникът е изготвен като част от проект „Развитие на модулната структура на курс „ОБЖ”

• Учебникът съдържа материали по три модула на курса по ОБЖ: „Основи на сигурността на личността, обществото и държавата“

• „Основи на медицинските знания и здравословния начин на живот“, „Осигуряване на военната сигурност на държавата във военната служба“.

• Учебникът разглежда теоретични и практически задачи в областта на безопасността на живота (включително противодействието на тероризма). Очертават се основите на първоначалните познания за военния дълг и отбраната на държавата. Особено внимание се обръща на процедурата за преминаване на военна служба по наборна служба и по договор.

Разработки на урока 5-9 клас

• Наръчникът съдържа разработки на уроци за 5-9 клас на образователни институции, работещи по учебниците на Смирнов А.Т. Всеки урок определя темата и целта, дава препоръки за представяне на учебния материал, а също така предлага въпроси за контрол на знанията на учениците.

Разработка на урок 10-11 клас

• Методическото помагало съдържа разработки на уроци за 10–11 клас на образователните институции. Дават се препоръки за представяне на учебния материал, както и задачи за самостоятелна работа на учениците.

Наръчник за ученици.

10-11 клас Медицина за здравословен начин на живот

Учебникът съдържа задължителния минимум учебен материал по раздел „Основи на медицинските знания и здравословни начин на живот» OBZh курс за средно средно училищепрепоръчан от Министерството на образованието и науката на Руската федерация. Учебникът е предназначен за организиране на отделни часове с ученици от гимназията в момент, когато малките съученици изучават разделите „Основи на държавната отбрана“ и „Основи на военната служба“.

Правила за движение по пътищата Методическо ръководство под общата редакция на A.T. Смирнова

• Наръчникът предоставя практически препоръки за ученици от 5-9 клас, разкривайки проблемите на движението, правилата за поведение на пешеходците и пътниците, както и на велосипедистите.

Правила за движение по пътищата Методическо ръководство под общата редакция на A.T. Смирнова 10-11 клас

• Наръчникът предоставя практически препоръки за ученици от 10-1 клас, разкривайки проблемите на движението и правилата за поведение на водачите на превозни средства. Основи на управлението и устройството на мотоциклет и автомобил.

обяснителенЗабележка

Тази работна програма от курса „Основи на сигурността живот"за 10 - 11 клас се базира на:

Интегрирана учебна програма на дисциплината „Основи на сигурността живот"за общообразователнаинституции от 5-11 клас, разработени от авторите A.T. Смирнов, Б.О. Хренников М.: Просвещение, 2011;

федерален компонент състояниестандарт за основите на безопасността жизнена дейност v образователенинституции за средно (пълно) общо образование 2004г

Изучаване на основите на сигурността жизнена дейносте насочена към постигане на следните цели:

образование на стажантите отговорностза личната сигурност, сигурността на обществото и държавата; отговорно отношение към личното здраве като индивидуална и социална ценност; отговорно отношение към опазването на природната среда като основа за осигуряване на безопасност жизненостиндивиди, общество и държава;

развитие на духовните и физическите качества на личността, които осигуряват безопасното поведение на човек в условията на опасни и извънредни ситуации от природен, техногенен и социален характер; необходимостта от водене на здравословен начин на живот; необходими морални, физически и психологическикачества за изпълнение конституционензадължението и задължението на руския гражданин да защитава Отечеството;

развитие на знания: за безопасното поведение на човек в опасни и извънредни ситуации от естествен, техногенен и социален характер; за здравето и здравословния начин на живот; О състояниесистема за защита на населението от опасни и извънредни ситуации от мирно и военно време; относно задълженията на гражданите за защита на държавата;

формиране на умения: оценка на ситуации, опасни за живота и здравето; безопасно поведение при опасни и аварийни ситуации; използване на средства за индивидуална и колективна защита; оказване на първа помощ в случай на спешност.

Изпълнението на тези цели се осигурява от съдържанието на програмата, която систематизиразнания за сигурност живот,получени от студентите в осн общо образованиеучилище и им помага да развият последователен възглед за безопасността жизнена дейностиндивид, общество и държава.

Структурно програмата на курса по безопасност на живота се състои от три логически взаимосвързанимодули:

основите на сигурността на личността, обществото, държавата;

основи на медицинските познания и здравословен начин на живот;

осигуряване на военната сигурност на държавата.

В учебната програма на училището за изучаване на дисциплината в 10. клас са предвидени 34 учебни часа (при 1 час седмично), а в 11. клас - 34 учебни часа.

Домашна работаможе да бъде променлива или да липсва.

Програма осигурявасъвместно обучение на момчета и момичета.

Като учебник в учебния процес се използват:

Основи на сигурността жизнена дейност. 10 клас: учебник за общообразователнаРуската образователна академия,издателство "Просвещение". - 4-то изд., преработено. - М.: Просвещение, 2012.;

Основи на сигурността жизнена дейност. 11 клас: учебник за общообразователнаинституции: основни и профилни. нива / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; изд. А. Т. Смирнова; руската академия на науките, Руската образователна академия,издателство "Просвещение". - 5-то изд., преработено. - М.: Просвещение, 2013.

ИзискванияДа сенивообучениестуденти

В резултат на изучаване на основите на сигурността жизнена дейностти си завършил училище зная:

· основни правила безопасно поведениев ежедневието и при извънредни ситуации, както и правилата за лична безопасност при заплаха терористичен акт;

· организация за защита на населението в Руската федерация от извънредни ситуации на природни и техногенен характери институционална рамка за борба с тероризма;

· основни принципи на здравословен начин на живот;

· правила за оказване на първа помощ;

· основи на държавната отбрана и военната служба;

· бойни традиции на въоръжените сили на Русия, държавни и военни символи на Руската федерация.

Завършилите гимназия трябва да може:

· предвиждане на възникването на най-често срещаните опасни ситуации от тях характеристики, взема решения и действа, осигурявайки лична безопасност;

· да действа компетентно при заплаха от извънредна ситуация и по време на извънредна ситуация;

· оказване на първа помощ в случай на спешност;

· извършват основни действия, свързани с бъдещото преминаване на военна служба (бойни техники, военен поздрав, непълно разглобяване и сглобяване на автомат Калашников, автоматична стрелба и др.);

· наслади се справочна литератураза целенасочена подготовка за военна служба, като се вземат предвид индивидуалните качества.

Придобитите знания и умения в практически дейности и ежедневие ще помогнат за осигуряване на лична сигурност при извънредни ситуации от естествен, техногенен и социален характер, включително заплаха от терористичен акт или вземане на заложници; развитието на вярвания и необходимостта от спазване на нормите за здравословен начин на живот; притежаване на умения в областта на гражданската защита; формиране на психологическа и физическа готовност за военна служба по наборна служба.

Тематиченпланиране

10 клас

№ урок	Тема	Основен материал	Домашна работа
Секция 1.Основи интегрирана сигурност(8 ч)
Осигуряване на лична безопасност в ежедневието (4 часа)
	Автономен престой на човек в естествена среда.	Възможни причини човек да изпадне в условия автономно съществуване, предпазни мерки. Приоритетни действия за пострадали от бедствие.	§ 1 гл. 1-3 задника стр.8
	Практическа подготовка за автономно съществуване в природна среда.	Изработване на правилата за ориентация, движение по азимут, осигуряване на вода и храна. Оборудване за временно жилище, производство на пожари. Практическа работа №1.	§ 2 задачи 4.5 стр.14
	Осигуряване на лична безопасност по пътищата.	Основните причини за пътнотранспортните произшествия. Роля "човешки фактор" при възникване на злополука. Безопасни правила поведение на пешеходци и пътници по пътищата. Общи отговорности шофьор. Нивото на култура на водача и пътна безопасност.	SDA § 3 оп. 1-4 задачи 1, 3
	Осигуряване на лична безопасност в криминогенни ситуации.	Обсъждане на възможни ситуации на улицата, на обществени места, на масово събитие, в транспорта, на входа на къща, в асансьор. Практическа работа №2.	§ 4 задачи 1-3 стр.24-25 допълнителен материал
Лична охрана при спешни случаи (2 часа)
	Осигуряване на лична безопасност при природни извънредни ситуации.	Правила за поведение при земетресение, свлачища, кални потоци, свлачища, лавини, в случай на урагани, бури, торнадо, наводнения и естествени пожари. Развитие на практически умения за безопасно поведение. Практическа работа №3.	схема "Видове аварийни ситуации" § 5 гл.3 задачи 1-2 стр.30 § 6 vop.1-4 задачи 3,4 стр.36
	Осигуряване на лична безопасност при извънредни ситуации, причинени от човека.	Правила за поведение при пожари и експлозии, при аварии с отделяне на химични и радиоактивни вещества, при хидродинамични и пътно-транспортни произшествия. Развитие на практически умения за безопасно поведение. Практическа работа No4.	Заключения стр.40 § 7 оп.1-4 стр.40 § 8 т.1,2
Съвременен комплекс от социалноосигурителни проблеми (2 часа)
	Военни заплахи за националната сигурност на Русия	Военни заплахи за националната сигурност на Русия. Националните интереси на Русия в военна сфера, защита на нейната независимост, суверенитет, териториална цялост, осигуряване на условия за мирно, демократично развитие на държавата.	§ 9 оп.1-3 съобщения по задача 1,2 стр.50
	Същността на съвременните войни и въоръжени конфликти	Въоръжен конфликт, военен конфликт, локална война, регионална война, широкомащабна война	§ 10 гл.1,4
Раздел 2Защита на населението на Руската федерация от извънредни ситуации(2 часа)
	Законодателна и регулаторна правни актове RF за сигурност.	Конституция на Руската федерация, Федерален закон „За сигурността“, „За отбраната“, „За защитата на населението и териториите от извънредни ситуации“, „За пожарната безопасност“, „За гражданската отбрана“, „За сигурността“. трафик“, „За борбата с тероризма” и др. Резюмеправа и задължения на гражданите.	§ единадесет FZ маса съобщение на задачи 1,2
	Юнайтед държавна системапредотвратяване и отстраняване на извънредни ситуации (RSChS), неговата структура и задачи	Историята на създаването на RSChS, цел, str-ra, цели и задачи, ръководни органи. Силите и средствата на RSChS.	Заключения 1-4 стр.62 vos.1-4
Раздел 3(4 часа)
	Екстремизмът и тероризмът са изключителна опасност за обществото и държавата	тероризъм - общи понятияи определения. Характеристики на съвременната терористична дейност в Русия. Видове терористични актове, техните цели и методи на изпълнение. Начини за разпространение на екстремистки идеи.	§ 13.14 съобщения по задания 1,2 стр.70, стр.80 воп.1-4 стр.70 воп.1-3 стр.80
	Основни принципи и насоки за противодействие на терористичната и екстремистката дейност	Закони и актове, насочени към защита от екстремизъм и тероризъм	§ 16 допълнителна мат. За стратегията на националната свобода
	Правила за лична безопасност в случай на терористична атака	Правила за поведение в случай, че сте взети за заложник. Правила за поведение при нападение с цел отвличане. Осигуряване на сигурност в случай на отвличане на самолет от терористи. Осигуряване на безопасност по време на престрелка. За процедурата за получаване на съобщения, съдържащи заплахи от терористичен характер по телефона. Практическа работа No5.	§ 23 заключения стр.124, воп.1-4 допълнителна мат. стр.125
	Наказателна отговорност за терористични и екстремистки дейности	Основните членове на Наказателния кодекс и видовете наказания за терористи, екстремисти	§ 21.22 от Наказателния кодекс на Руската федерация воп.1-4 стр.112
Раздел 4Основи на здравословния начин на живот (3 часа)
	Опазването и насърчаването на здравето е най-важният компонент от подготовката на младите хора за военна служба и трудова дейност. Основните инфекциозни заболявания, тяхната класификация и превенция	Класификация на микроорганизмите и инфекциозните заболявания. Появата и разпространението на инфекциозни заболявания, начини на тяхното предаване. Антигени и антитела. Имунният отговор на тялото. Чести инфекциозни заболявания. Външни признаци на инфекциозни заболявания. Методи за превенция.	таб.2 стр.132 vop. 1-5 § 25
	Здравословен начин на живот	Здравословният начин на живот като основа на личното здраве и личната безопасност. Рационално хранене, режим на работа и почивка. Двигателна активност, физическа култура и закаляване.	§ 26.28 фактор диаграма задачи 1-3 стр.142, управление на стреса стр.151
	Лошите навици и тяхното влияние върху здравето. Превенция на лошите навици	Пушенето на тютюн и въздействието му върху организма на пушача и околните. Алкохол и репродуктивна функция. Предотвратяване на разрушителното влияние на алкохола, наркоманиите и злоупотребата с вещества.
Раздел 5Основи на държавната отбрана (17 часа)
Гражданска отбрана - компонентнационална отбранителна способност (6 часа)
	Гражданска защита, нейното предназначение и основни задачи	История на създаване, предназначение и задачи на гражданската защита. Организация на гражданска защита на територията на Руската федерация, сили и средства за гражданска защита.	§ 30 ас. 1-3, за да изберете един, vop.1-4 стр.162
19,20.	Основните видове оръжия и техните увреждащи фактори	Ядрени оръжия, увреждащи фактори на ядрена експлозия. Химически оръжия, класификация на токсичните вещества (ОС) според тяхното предназначение и въздействие върху организма. Бактериологични (биологични) оръжия. Съвременни средства за унищожаване, увреждащи фактори. Предприети мерки за защита на населението от съвременни средствапоражение.	Раздел 31 vop.1-4 задачи 1-4 стр.168 схема
	Уведомяване и информиране на населението за извънредни ситуации в мирно и военно време. Инженерна защита на населението	Система за уведомяване, методи за уведомяване. Редът за подаване на сигнал „Внимание на всички!”, действията на населението по предупредителни сигнали. Защитни конструкции на гражданска защита, предназначение и видове. Правила за поведение в защитните конструкции.	Раздел 32 задачи 1-3 стр.172 действия по сигнал "Внимание на всички!" § 33 гл.1
	съоръжения лична защита.	Средства за защита на дихателните пътища и кожата, правила за тяхното използване. Медицински предпазни средства. Практическа работа No7.	Раздел 34 устройство GP-7, AI-2 задачи 1-3 стр.182
	Организиране на спасителни операции в аварийната зона. Организация на гражданска защита в общообразователна институция.	Цел и съдържание на произведението. Организиране на санитарна обработка на населението след престоя им в зоната на инфекция. Задачи на обучението в областта на гражданската защита, форми на обучение. GO план. Практическа работа No8.	Раздел 35 задачи 1-4 стр.186 клауза 6.2 Раздел 36 задачи 1.4 стр.190
Въоръжени сили на Руската федерация - защита на нашето Отечество (3 часа)
	Историята на създаването на въоръжените сили на руската федерация.	Военни реформи на Иван Грозни, Петър I, създаването на редовна армия. Военни реформи през 2-ра половина на 19 век, създаване на масова армия.	§ 37 съобщения задачи 1.4 стр.196
	Памет на поколенията - дни военна славаРусия.	Дните на военната слава на Русия са дните на славните победи, които изиграха решаваща роля в историята на държавата. Форми за увековечаване на паметта на руските войници, отличили се в битки.	§ 38 задачи 2,4 Съобщения за Деня на победата
	Състав на въоръжените сили на руската федерация. Командване и управление на въоръжените сили на РФ	Видове и видове войски, история на тяхното създаване. Предназначение на различни видове войски. Суша, военновъздушни сили, военноморски сили, стратегически ракетни сили, въздушно-десантни сили, космически сили.	§ 39 т. 1-3 схема задачи 1-4 стр.210
Видове въоръжени сили на Руската федерация и видове войски (6 часа)
	Сухопътни войски, техният състав и предназначение. Въоръжение и военна техника	Сухопътни войски, техният състав и предназначение. Въоръжение и военна техника на сухопътните войски.	Раздел 40 схема задачи 1-4 стр.216
	Въздушни сили. флот. Въоръжение и военна техника на ВВС и ВМС.	ВВС (ВВС), техният състав и предназначение. Военноморските сили (ВМС), неговият състав и предназначение.	§ 41.42 схема воп.4 задачи 2-4 стр.220 воп.4, задача 2 стр.224
	Стратегически ракетни сили. Въоръжение и военна техника на Ракетните стратегически войски.	Стратегически ракетни сили (РВСН), техният състав и предназначение. Въоръжение и военна техника.	Раздел 43 схема v.4 задника стр.228
	Въздушнодесантните войски, техният състав и предназначение.	Въздушнодесантните войски, техният състав и предназначение. Въоръжение и военна техника.	Раздел 44 Филмът "Никой освен нас!" задачи 1-4 стр.232
	Космическите сили, техният състав и предназначение.	Космическите сили, техният състав и предназначение. Въоръжение и военна техника.	§ 45 гл.4 схема задачи 1-3 стр.236
	Войски и военни формирования, които не са част от въоръжените сили на РФ.	Гранични служби на ФСБ, вътрешни войски на Министерството на вътрешните работи, войски за гражданска защита на Министерството на извънредните ситуации на Русия.	Раздел 46 схема, доп. мат. задачи 1-3 стр.240
Бойни традиции на руските въоръжени сили (2 часа)
	Патриотизмът и лоялността към военния дълг са основните качества на защитника на Отечеството.	Предаността към отечеството, любовта към родината, желанието да служи на нейните интереси, да я защитава от врагове - основното съдържание на патриотизма. Концепцията за военни традиции, героизъм, смелост, военна доблест и чест.	Есета за героите на Русия воп.1-4 стр.244 задача 2,4 § 47 статистика - стр.245
	Приятелството, военното партньорство - основата на бойната готовност на части и подразделения.	Характеристики на военния отбор, значението на военното партньорство в бойни условия и ежедневието.	Vop.3,4 задачи 1-3 стр.250

Тематично планиране 11 клас

№ урок		Тема	Основен материал	Домашна работа
Секция 1.Основи на интегрираната сигурност (2 часа)
Осигуряване на лична безопасност в ежедневието (7 часа)
		Пожарна безопасност. Права и задължения на гражданите в областта на пожарната безопасност	Пожари в жилищни и обществени сградии възможните последствия от тях. Основните причини за пожари в жилищни и обществени сгради. Влиянието на "човешкия фактор" върху причините възникване на пожари. Права и задължения на гражданите в областта на пожарната безопасност.	§ 1 оп.1-4, ас. стр.10
		Правила за лична безопасност при пожар	Предотвратяване на пожари в ежедневието. Спазване на мерките за пожарна безопасност в ежедневието. Правила за безопасно поведение при пожар в жилищна или обществена сграда.	§ 2 оп.1-4, ас. PMP за изгаряния стр.16
Раздел 2Основи на противодействието на тероризма и екстремизма(4 часа)
Организационни основи на системата за противодействие на тероризма и екстремизма в Руската федерация (9 часа)
		Национален антитерористичен комитет (НАК), неговата цел, структура и задачи	Основни задачи, състав на NAC на уебсайта www.nak.fsb.ru	§ 5 т.1-4, стр.34
		Контратерористична операция и нейните условия	Контратерористичната операция, нейната цел и условия на провеждане, съставът на групировката от сили и средства, включени в антитерористичната операция. Правен режимантитерористична операция. Краят на антитерористичната операция.	§ 6 т.1-5, ас. стр.40
		Правен режим на антитерористична операция		§ 7 т.1-4, стр.44
		Участие на специални служби (Алфа и Вимпел) в антитерористични операции по примера на герои от специалните сили	Подвигът на Дмитрий Разумовски, Роман Катасонов, Александър Перов Беслан 2004 г., Константин Василиев "Норд-Ост" Москва 2002 г.	допълнителна постелка към § 5,6 стр.35,41 документални филми "Небесен воин", "Войникът на Христовия рати", "Александър"
Раздел 3
Основи на здравословния начин на живот (4 часа)
		Мерки за превенция на полово предавани болести.	Полово предавани инфекции (ППИ), форми на предаване, причини, допринасящи за инфекцията. Мерки за превенция. Наказателна отговорност за заразяване с венерически болести.	§ 13, табл задника стр.72
		Концепцията за ХИВ инфекция и СПИН, мерки за превенция на ХИВ инфекцията.	ХИВ инфекция и СПИН, кратко описание и основните начини на заразяване. Предотвратяване на ХИВ инфекция. Отговорност за ХИВ инфекция.	§ 14 оп.1-4 стр.76 Член 121 от Наказателния кодекс на Руската федерация
		Семейството в съвременното общество.	Законодателство и семейство. Брак и семейство, основни понятия и дефиниции. Условия и ред за сключване на брак. Лични права и отговорности на съпрузите. Права и задължения на родителите.	§ 15 т. 1-4, ас. стр.80
		Законодателство на руската федерация за семейството.	Конституцията на Руската федерация и Федералния закон на Руската федерация, Семейният кодекс (гл. 1,3,7,8)	семеен кодекс, стр.81
Раздел 4Основи на медицинските познания и първа помощ (9 часа)
Първа помощ при спешни случаи (9 часа)
		PMP при остра сърдечна недостатъчност и инсулт.	Сърдечна недостатъчност и нейните причини. Общи правила за предоставяне на ПЗЗ. Инсулт, основните причини за възникването му, признаци на възникване. PMP при инсулт. Практическа работа No4.	§ 16 т. 1-4 задника стр.84
		Концепцията за кървене и нараняване.	Причини и признаци на кървене. Видове рани. Концепцията за асептика и антисептика.	допълнителна подложка към § 17 схема стр.89
		Първа помощ при кървене и рани.	Начини за спиране на кървенето: натиск с пръст, турникет и усукващ турникет, максимално сгъване на крайника, натиск превръзка, повдигнато положение. Практическа работа No5.	§ 17 т. 1-4, ас. стр.88 § 19 т. 1-4, ас. стр.96
		Начини за обездвижване и носене на пострадалия.	Цел на обездвижването, възможни средства за обездвижване. Начини за пренасяне на жертвата. Практическа работа No6.	§ 20 т. 1-4, ас. стр.100-101
		Първа помощ при наранявания на опорно-двигателния апарат.	Основните видове наранявания на опорно-двигателния апарат и техните причини. Предотвратяване на наранявания и основни правила при оказване на първа помощ. Практическа работа No7.	§ 21 т. 1-4, ас. стр.104-105
		Първа помощ при черепно-мозъчна травма, травма на гръдния кош и корема.	Причини и признаци, възможни последствия, ПМП наранявания на главата, гръдния кош, корема. Практическа работа No8.	§ 22 т. 1-4, ас. стр.108, допълнителна постелка стр.109
		Първа помощ при наранявания на тазовата област, увреждане на гръбначния стълб, гърба.	Причини и признаци, възможни последствия, ПМП наранявания на таза, гръбначния стълб, гърба. Практическа работа No9.	§ 23 т. 1-4, ас. стр.112, допълнителна постелка стр.113
		Първа помощ при травматичен шок.	Причини, признаци и последици от травматичен шок.	допълнителна постелка към §18 стр.93
		Първа помощ при спиране на сърцето.	Реанимация. Правила за провеждане кардиопулмонална реанимация. Индиректен сърдечен масаж. Изкуствена вентилация на белите дробове чрез вентилация уста в уста или уста в нос. Комбинация от гръдни компресии и механична вентилация. Практическа работа №10.	§ 24 т. 1-4, ас. стр.118, допълнителна постелка стр.119
Раздел 5Основи на държавната отбрана (8 часа)
Въоръжените сили на Руската федерация - основата на отбраната на държавата (3 часа)
		Състав на въоръжените сили на руската федерация.	Видове и видове войски на въоръжените сили на Руската федерация, специални войски, военни окръзи и флоти.	схема (pov-e)
		Основните задачи на съвременните въоръжени сили на Русия	Основни функции: потискане на въоръженото насилие, осигуряване на свобода на дейност в океаните и космическото пространство, изпълнение на съюзнически задължения. Основни задачи: да осигури военна сигурност; за предотвратяване на въоръжено нападение; в операции по поддръжка мир; във вътрешни въоръжени конфликти.	§ 25 т. 1-4, ас. стр.126, допълнителна подложка за Стратегията за национална сигурност на Руската федерация стр.127
		Международна (миротворческа) дейност на въоръжените сили на Руската федерация	Значение и роля на мироопазващата дейност на въоръжените сили. Нормативна рамка за провеждане на мироопазващи дейности на въоръжените сили на РФ.	§ 26 воп.1,2, с.130, доклади за ас. стр.131
Символи на военна чест (3 часа)
		Бойното знаме на военна част е символ на военна чест, достойнство и слава.	Бойното знаме на военна част е особено почетен знак, който отличава характеристиките на военната мисия, историята и заслугите на военната част.	§ 27 vop.1-4, p.134, съобщение на дупето. стр.135
		Ордени - почетни награди за военни отличия и заслуги в бойната и военната служба	История на държавните награди на Русия за военни заслуги към Отечеството.	§ 28 в.1-4, с.140, доклади за ас. стр.141
		Военна униформа и отличителни знаци на военнослужещи	Предназначението на военната униформа и отличителните знаци на военнослужещите, тяхната образователна стойност.	§ 29 в.1-4, с.144, доклади за ас. стр.145
Военна служба (3 часа)
		Основни понятия за военната служба.	Военен дълг, дефиниция на военния дълг и неговото съдържание.	§ 30 т. 1-4, ас. стр.148-149
27,28.		Организация на военната регистрация.	Основната цел на военната регистрация. Държавни органиизвършване на военна регистрация. Категорията граждани, които не подлежат на военна регистрация. Информация за гражданин, която се съдържа в документи за военна регистрация.	§ 31 в.1-4, с.152, доклади за ас. стр.153
Глава6. Основивоенна служба (6 часа)
Характеристики на военната служба (2 часа)
		Правни основи на военната служба.	Защита на отечеството в Конституцията на Руската федерация и Федералния закон "За военната служба и военната служба", "За статута на военнослужещите", "За отбраната".	§ 41 оп.1-4, ас. стр.196, допълнителна постелка стр.197
		Военни аспекти на международното право.	Общи понятия за "правото на война". Международни правила, които трябва да се спазват от военния персонал в битка. Категории лица и обекти, на които международното военно право получава специална защита.	§ 43 т. 1-4, ас. стр.206, допълнителна постелка стр.207
		Ритуали на VSRF.
	Военна служба по покана.		Настаняване и живот на военнослужещите.
		Характеристики на военната служба по договора.	Изисквания към гражданин при постъпване на военна служба по договор. материална подкрепавоенен персонал, военна служба на договор.	§ 64 т.1-3 стр.298
		Алтернативна гражданска служба. Посока и организация	Изисквания към граждани, изпратени на алтернативна гражданска служба.	§ 65 т.1-3 стр.308

Учебно-методическисигурност

Абрамова G.S. Психология на развитието: Proc. надбавка за студенти от висши учебни заведения. - 4-то изд. - М.: Академия, 1999.

Акимов В. А. и др. Основи на анализа и управлението на риска в природните и техногенните сфери: учеб. надбавка в образователната система на Министерството на извънредните ситуации на Русия и RSChS. Бизнес експрес, 2004 г.

Александровски Г. Потопът. Как той промени живота на хората // Наука и живот. - 2001. - бр.10.

Алтшулер В. М., Надеждин А. В. Наркоманията: пътят към бездната: Кн. За учители и родители. - М .: Образование, 2000.

Армията на Руската държава и отбраната на Отечеството / Изд. В. В. Смирнова. - М .: Образование, 2004.

Байер К., Шейнберг Л. Здравословен начин на живот / Пер. от английски. - М.: Мир, 1997.

Ballinger E. Образователна гимнастика: Двигателни упражнения за успешно обучение в училище. - М .: Образование, 1996.

Безопасност на живота: Учебник. - 3-то изд., преработено. и допълнителни / Изд. Е. А. Арустамова. - М .: Издателство "Дашков и Ко", 2001.

Голям енциклопедичен речник. - М .: Научно издателство "Велика руска енциклопедия". - Санкт Петербург: Норинт, 1997.

Васнев V. A., Chinyonny S. A. Основи на подготовката за военна служба: Кн. За учителя. - М .: Образование, 2002.

Военна доктрина на Руската федерация // Бюлетин за военна информация. - 2000. - бр.5.

Военна психология и педагогика: учеб. надбавка / Под общ. изд. Генерал-полковник В. Ф. Кулаков. - М .: Съвършенство, 1998.

Военно право руска империя(Кодекс на руското военно право). - М .: Военен университет, 1996.

Военен енциклопедичен речник.—М.: Военно издателство, 1983.

гражданска защита: Енцикл. речник / [Ю. Л. Воробьов и др.; под общо изд. С. К. Шойгу]. - М.: ДЕКС-ПРЕС, 2005.

Здраво семейство / Пер. от английски. М. Г. Лунко, Д. А. Иванова.- М.: Крон-Прес, 1994.

Конституция на Руската федерация (последно издание).

Концепцията за националната сигурност на Руската федерация // Бюлетин за военна информация. - 2000. - бр.2.

Кратка медицинска енциклопедия: В 2 тома / Главно изд. Академик на Руската академия на медицинските науки В. И. Покровски. - М .: Научно-практическо сдружение "Медицинска енциклопедия"; Крон-Прес, 1994.

Лях В. И., Зданевич А. А. Физическа култура: Учебник. за ученици от 8-9 клас общо образование институции / Под общ. изд. В. И. Лях. - М .: Образование, 2005-2006.

Мардерфелд VL 500 тестове на курса за обучение "Основи на безопасността на живота": ръководство. за учителя. – Санкт Петербург: Образование, 2004.

Мардерфелд В. Л. Материали за учебния курс "Основи на безопасността на живота": Надбавка. за учителя. - М .: Образование, 2004.

Макеева А. Г. Всички цветове с изключение на черното: семейна профилактика на наркоманията при учениците: Кн. за родители / А. Г. Макеева. - М .: Образование, 2005.

Макеева A. G. Всички цветове с изключение на черното: педагогическа превенция на наркоманията при учениците: Метод. ръководство за учителя: 7-9 клетки. / А. Г. Макеева. - М .: Образование, 2005.

Методически материали и документи по дисциплината "Основи на безопасността на живота": Кн. за учителя / Комп. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - 2-ро изд. - М .: Образование, 2004.

В служба на Отечеството: За историята на руската държава и нейните въоръжени сили, традиции, морални, психологически и правни основи на военната служба: Кн. за четене за обществено-държавно обучение на войници (матроси), сержанти (старшини) от въоръжените сили на Руската федерация / Изд. В. А. Золотарева, В. В. Марушченко. - 3-то изд. — М.: Рус; РКБ, 1999.

Общи военни правила на въоръжените сили на Руската федерация. - М .: Военно издателство, 1994.

Основи на медицинските познания и здравословния начин на живот: Proc. за ученици от 10-11 клас общо образование институции / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин, П. В. Ижевски. Под общо изд. А. Т. Смирнова. - 6-то изд. - М .: Образование, 2007.

Основи на безопасността на живота: сб. задачи за изпити в 9 клетки. / [А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общо изд. А. Т. Смирнова]. - М .: Образование, 2006-2007.

Основи на безопасността на живота: Наръчник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Е. Н. Аюпов; под общо изд. А. Т. Смирнова]. - М .: Образование, 2007.

Основи на формирането на култура за безопасност на живота на населението [Ю.Л. Воробьов, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общо изд. Ю. Л. Воробиева]. - М .: Бизнес експрес, 2006.

Петров С. В., Бубнов В. Г. Първа помощ в екстремни ситуации: Практическо ръководство. - М .: Издателство на NTs ENAS, 2000.

Противодействие на тероризма: Образователен метод. Полза / под общата. Изд. Ю. С. Паткевич. - Ижевск: Удмуртия, 2004.

Семеен кодекс на Руската федерация (последно издание).

Смирнов A. T., Khrennikov B. O. Основи на безопасността на живота: Proc. за 5 клетки. - 4-то изд. - М .: Образование, 2007.

Смирнова А. Т., Хренников Б. О. Основи на безопасността на живота: Proc. за 6 клетки. - М .: Образование, 2007.

Смирнов A. T., Khrennikov B. O. Основи на безопасността на живота: Proc. за 7 клетки. - М .: Образование, 2007.

Смирнов A. T., Khrennikov B. O. Основи на безопасността на живота: Proc. за 8 клетки. - М .: Образование, 2007.

Смирнов A. T., Khrennikov B. O. Основи на безопасността на живота: Proc. за 9 клетки. - М .: Образование, 2007.

Смирнов А.Т., Мишин Б.И. Основи на безопасността на живота: Proc. за 10 клетки. - 8-мо изд. - М.: Образование, 2007.

Смирнов А.Т., Мишин Б.И. Основи на безопасността на живота: Proc. за 11 клетки. - 7-мо изд. - М.: Образование, 2007.

Сухомлински В. А. Избрани педагогически произведения: В 2 тома - М .: Педагогика, 1979.

тероризъм. Всеки трябва да знае това: препоръки, разработени от Антитерористичната служба на Дирекцията на ФСБ на Русия / Ред. А. А. Кокорева. — М.: Изограф, 2000.

Тупикин Е. И., Смирнов А. Т. Основи на безопасността на живота: Тестов контрол на качеството на знанията на учениците от гимназията: 10—11 клетки. - М .: Образование, 2002.

Наказателен кодекс на Руската федерация (последна редакция).

Федерални закони „За статута на военнослужещите“, „За военната служба и военната служба“, „За алтернативната гражданска служба“, „За измененията на федералния закон„За военния дълг и военната служба“ и член 14 от Закона на Руската федерация „За образованието“, „За борбата с тероризма“

Сборник от законодателството на Руската федерация: Официална публикация. - М, 1998; 2003-2006 г

Физическа култура: учеб. за ученици от 5-7 клас. общо образование институции / Изд. М. Я. Виленски. - М .: Образование, 2007.

Формиране на здравословен начин на живот на подрастващите в уроците по безопасност на живота: Метод. надбавка / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — М.: Вентана-Граф, 2002.

Спешни ситуации: Ученическа енциклопедия / Изд. Изд. С. К. Шойгу. - М., 2004.

Енциклопедия за деца: Т. 3: География / Съст. С. Т. Исмаилова. — М.: Аванта+, 1994.

Енциклопедия за деца: Т. 4: Геология / Съст. С. Т. Исмаилова. — М.: Аванта+, 1995.

Информация, която отбелязва валидността на избора на учебни материали, програми, учебници

Въведение

Актуалността на проблема за безопасността на човешкия живот е призната в целия свят. В Руската федерация повече от 30 000 души умират всяка година от социални, причинени от човека, природни и други бедствия, 100 000 души стават инвалиди, а още повече хора губят здравето си и са подложени на насилие. Глобалните „ноосферни“ проблеми, предсказани от В. И. Вернадски и наречени днес „предизвикателства на 21-ви век“, започнаха да се появяват пред човечеството един след друг. Основното предизвикателство беше парадоксалната поява на безпрецедентни заплахи от преобразуващата дейност на човека. Трябва да констатираме, че на това предизвикателство на 21 век наистина може да се противопостави само радикално и своевременно преориентиране на най-важните жизнени приоритети на човека и обществото към безусловното осигуряване на безопасност на живота във всички негови сфери. Това изисква „глобална революция” в съзнанието на обществото, формиране на мислене у младото поколение, адекватно на същността на глобалните проблеми.

Защита на човек от негативните въздействия от антропогенен и природен произход, постигане комфортни условияжизненоважни задачи на страната ни. Ключова роля в осигуряването на националната сигурност на всяка държава и живота на индивида и обществото принадлежи на образованието. В Концепцията за дългосрочно социално-икономическо развитие на Руската федерация за периода до 2020 г. се отбелязва: „Повишаването на конкурентоспособността на руското образование ще стане критерий за неговото Високо качество, както и да гарантира позиционирането на Русия като един от лидерите в областта на износа на образователни услуги”.

Училищният курс по основи на безопасността на живота в периода на фундаментални промени, характеризиращ се с ново разбиране за неговите цели и ценности, нови концептуални подходи, използване на иновативни технологии, става все повече и повече. важност. Целите и задачите на образованието се променят, акцентът се измества към подход, ориентиран към ученика, формиране на компетентност.

II. Регламенти, регулиращидейност
учител-организатор по безопасност на живота

Образователните дейности по предмета "Основи на безопасността на живота" през учебната година в MKOU "Галисийско училище" се извършват в съответствие с нормативните документи на федерално и регионално ниво:

Федерално ниво

• Закон на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 (изменен от 2 февруари 2011 г.) „За образованието“;
• 100 - Федерален закон от 21 юли 2005 г. "За военната служба и военната служба".

• Санитарно-епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучението като цяло образователни институции“, регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 03 март. 2011 г., регистрационен номер 19993;
• Федерална основна учебна програма и примерни учебни програми за общообразователни институции на Руската федерация, изпълняващи програми общо образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието на Руската федерация от 09 март 2004 г. № 1312;
• Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 1 февруари 2012 г. № 74 „За изменение на Федералния основен учебен план и примерни учебни програми за образователните институции на Руската федерация, които изпълняват общообразователни програми, одобрена със заповед на министерството на образованието на Руската федерация от 9 март 2004 г. № 1312".
• Федералният списък на учебниците, препоръчани от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за използване в образователния процес в образователните институции за учебната 2013/2014 г., одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от декември 19, 2013 N 1067
• Писмо от Министерството на образованието и науката на Руската федерация до Департамента за държавна политика в областта на образованието от 10 февруари 2011 г. No 03-105 „За използването на учебниците и учебните помагала в учебния процес”;

• Заповед на министъра на отбраната на Руската федерация и Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 24 февруари 2010 г. № 96 / 134 „За одобряване на Инструкция за организация на обучение на граждани на Руската федерация по основни познания в областта на отбраната и тяхното обучение в основите на военната служба в образователни институции от средно (пълно) общо образование, образователни институции от начално професионално и средно образование професионално образованиеи центрове за обучение”;
• Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 22 декември 2009 г. № 373 „За одобряване и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование“;

III. Софтуерно-методическа поддръжка и контрол по темата безопасност на живота:

При организирането на изучаването на предмета "Основи на безопасността на живота", избора на учебници и учебни комплекти, както и съставянето на планиране на уроците, се ръководех от следното:

основно общо образованиене установява задължително изучаване на учебния предмет "Основи на безопасността на живота". V начално училищеелементи от основите на безопасността на живота се разглеждат в рамките на предмета "Околният свят" в размер на два часа във всеки клас.

В началното училище за сметка на часовете на регионалния компонент се провежда обучението по учебния предмет "Основи на безопасността на живота" в IV клас в размер на 1 час седмично.

Федерален компонент на държавния стандартосновно общо образованиеустановява задължителното изучаване на учебния предмет "Основи на безопасността на живота" в VIII клас в размер на 1 час седмично.

В основното училище от V до VII и в IX клас обучението по учебния предмет "Основи на безопасността на живота" се осъществява в размер на 1 час седмично във всеки клас за сметка на часове от регионалния компонент.

Федерален компонент на държавния стандартсредно (пълно) общо образованиеустановява задължителното изучаване на учебния предмет "Основи на безопасността на живота" в X и XI клас в размер на 1 час седмично във всеки клас.

Учебният предмет "Основи на безопасността на живота" в X и XI клас може да бъде представен в учебната програма на учебно заведение и/или избран за изучаване от ученици или восновни (1 час на седмица),или в профил ниво (2 часа седмично).

Съгласно писмо на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 10 февруари 2011 г. № 03-105 „За използването на учебници и учебни помагала в учебния процес, заедно с учебници, други учебни издания, които са учебни помагала може да се използва в образователния процес.

Въз основа на Закона на Руската федерация „За образованието“ компетентността на образователната институция включва определяне на списъка с учебници в съответствие с одобрените федерален списъкпрепоръчани или одобрени за използване в учебния процес учебници. Съгласно член 55 от Закона на Руската федерация „За образованието“ учителите имат право на свободен избор и използване на учебници и учебни помагала в съответствие с образователната програма на образователната институция.

Федералният списък за учебната 2013-2014 г. (Приложение № 1) е разделен на учебници, чието съдържание съответства на федералния държавен образователен стандарт (FGOS LLC 2010) и учебници, чието съдържание съответства на федералния компонент на държавният образователен стандарт за общо образование (FK GOS 2004) (Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 19 декември 2012 г. N 1067). Това се дължи на преходния етап към нови образователни стандарти.

През учебната 2013-2014 г. се препоръчва използването на следната програмно-методическа помощ на всички нива на общообразователната подготовка(FKGOS 2004)

(таблица № 1):

Маса 1

клас	Програма	Учебник	Забележка
4-ти клас	Програми общо образование институции. Основи сигурност жизненост и. 1-4 класа. / Л.П. Анастасова, П.В. Ижевски, Н.В. Иванова, А.Т. Смирнов, М. В. Маслов М.: Просвещение.	Основи на безопасността на живота: Учебник по дисциплината "Светът около нас" за ученици от 3-4 клас. ръководител на училище / Л.П.Анастасова, П.И. Ижевски, Н. В. Иванова. - М.: Просвещение.
5-ти клас	Програмата за курса "Основи на безопасността на живота" за 5-9 клас на образователните институции, автори A.T. Смирнов, B.O. Хренников, M.V. Маслов Маслов - М.: Просвещение.	„Основи на безопасността на живота“: 5 клетки. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; изд. Смирнова А.Т. -М.: Просвещение.	Учебникът е включен в учебните материали по предметната линия Smirnov A.T.
6-ти клас	Програмата за курса "Основи на безопасността на живота" за 5-9 клас на образователните институции, автори A.T. Смирнов, B.O. Хренников, M.V. Маслов Маслов - М.: Просвещение.	„Основи на безопасността на живота“: 6 клетки. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; изд. Смирнова А.Т. -М.: Просвещение.	Учебникът е включен в учебните материали по предметната линия Smirnov A.T.
7-ми клас	Програмата за дисциплината "Основи на безопасността на живота" за 5-9 клас	„Основи на безопасността на живота“: 7 клетки. / Смирнов А.Т. Хренников Б.О.; изд. Смирнова А.Т. -М.:	Учебникът е включен в учебните материали по предметната линия Smirnov A.T.

Министерство на вътрешните работи на Руската федерация

Министерството на извънредните ситуации на Русия

Министерство на здравеопазването на Руската федерация

Министерство на отбраната на Руската федерация

Министерство на образованието и науката на Руската федерация

Министерство на природните ресурси на Руската федерация

Федерална служба на железопътните войски на Руската федерация

Федерална служба на Русия по хидрометеорология и мониторинг заобикаляща среда

Федерална гранична служба

Федерален надзор на Русия за ядрена и радиационна безопасност

Руски образователен портал

Академия за повишаване на квалификацията на педагози

Федерален руски образователен портал

Федерален портал "Руско образование"

Портал на фирма "Кирил и Методий"

http://www. км. ха

Образователен портал "Учи"

Списание "Куриер на образованието"

списание "Бюлетин на образованието"

Издателство "Профкнига"

Издателство "Армпрес"

Енциклопедия за сигурност

Лична безопасност

23

"Моят компас" (безопасност на децата)

Econaut-КАТАЛОГ (електронен каталог на интернет ресурси по Безопасност на труда, Пътна безопасност, Безопасност на живота)

Портал Всеруска олимпиадаученици

Интернет образователни ресурси - Безопасност на живота

Безопасност и оцеляване в екстремни ситуации

http:// www.hardtime.ru

Лектор, организатор на основите на безопасността на живота Пожидаев С.М.

Приложение 1.

АКАДЕМИЧНА ГОДИНА (Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 19 декември 2012 г. N1067 „За одобряване на федерални списъци с учебници, препоръчани (одобрени) за използване в образователния процес в образователни институции, изпълняващи образователни програми за общо образование и имащи държавна акредитация , за учебната 2013/2014 г.“)

Основи на безопасността на живота
Учебници, чието съдържание съответства на Федералния държавен образователен стандарт от второ поколение LLC
№ п / стр		клас	издателство
			руска дума
	Аюбов Е.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. Основи на безопасността на живота		руска дума
	Аюбов Е.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. Основи на безопасността на живота		руска дума
			ВЕНТАНА-ГРАФ
	Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В. и др. Основи на безопасността на живота		ВЕНТАНА-ЕРАФ
			Балас
	Ижевски П.В., Петров С.В., Каплан Я.Б. Основи на безопасността на живота		Балас
	Ижевски П.В., Петров С.В., Каплан Я.Б. Основи на безопасността на живота		Балас
	Поляков В.В., Кузнецов М.И., Марков В.В. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
			дропла
			дропла
	Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
			дропла
			Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд.		Образование

	Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
			Астрел
	Фролов М.П., ​​Юриева М.В., Шолох В.П. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		Астрел
	Фролов М.П., ​​Юриева М.В., Шолох В.П. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		Астрел
	Фролов М.П., ​​Юриева М.В., Шолох В.П. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		Астрел
	Фролов М.П., ​​Юриева М.В., Шолох В.П. L1od изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		Астрел
	Топоров И.К., Хренников Б.О. Иванов A.V. и др. Основи на безопасността на живота		Образование
	Алексеев С.В., Данченко С.П., Костецкая Г.А. и др. / под редакцията на Алексеев СВ. Основи на безопасността на живота (основно ниво)	10-11	ВЕНТАНА-ГРАФ
			руска дума
	Аюбов Е.Н., Прищепов Д.З., Муркова М.В. и др. Основи на безопасността на живота (основно ниво)		руска дума
			дропла
			дропла

Учебници, чието съдържание съответства на FSES OO
	Поляков В.В., Кузнецов М.И., Марков В.В. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
	Маслов А.Г., Марков В.В., Латчук В.Н. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
	Вангородски С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
	Вангородски С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
	Вангородски С.Н. , Кузнецов M.I., Latchuk V.N. и др. Основи на безопасността на живота		дропла
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота		Образование
			Образование
	Топоров И.К. Основи на безопасността на живота		Образование
	Топоров И.К. Основи на безопасността на живота		Образование
			ДЕЙСТВАЙТЕ, Астрел
	Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		ДЕЙСТВАЙТЕ, Астрел
	Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		ДЕЙСТВАЙТЕ, Астрел

	Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота		ДЕЙСТВАЙТЕ, Астрел
	Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота
	Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов С.К. и др. Основи на безопасността на живота (основно ниво)		дропла
	Марков В.В., Латчук В.Н., Миронов С.К. и др. Основи на безопасността на живота (основно ниво)		дропла
	Смирнов А.Т., Мишин Б.П., Васнев В.А. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота (основно ниво)		Образование
	Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. / Изд. Смирнова А.Т. Основи на безопасността на живота (основно ниво)		Образование
			Образование
	Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основи на безопасността на живота (основни и профилни нива)		Образование
	Топоров И.К. Основи на безопасността на живота (основно ниво)	10-11	Образование
			ДЕЙСТВАЙТЕ, Астрел
	Фролов М.П., ​​Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. и др. / Изд. Воробиева Ю.Л. Основи на безопасността на живота (основно ниво)		ДЕЙСТВАЙТЕ, Астрел

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

ИНСТИТУТ РУБЦОВ (КЛОН)

АЛТАЙСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ

"Аз одобрявам"

Директор на RI AltSU

КИЛОГРАМА. Анисимов

„_____“ ______09

Учебно-методически комплекс

"Основи на безопасността на живота"

(за катедра за средно професионално образование

специалности "Финанси", "Икономика и счетоводство")

Рубцовск 2009г

отдел	-- социални дисциплини
Код и име на дисциплината	-- Основи на безопасността на живота
Статус на дисциплината	Задължителен
	--1
Специалност	-- "Икономика и счетоводство", "Финанси"
Форма на обучение
Обхват на дисциплината	60 часа, 2 кредита

Глава Катедра по социални дисциплини _________________ Йонова Т.В. Депутат Директор по учебни дейности _________________ Жданова Е.А.

1. ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА „ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТТА НА ЖИВОТА”……………………………………………………………4

1.1. Тематичен план на дисциплината „Основи на безопасността на живота“ ………………………………………………………………………………… 7

1.3. Практически упражнения …………………………………………………………..…28

2. МАТЕРИАЛИ ЗА МЕЖДИННИ И ФИНАЛНИ

КОНТРОЛ ………………………………………………………………………………..42

4. ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………48

1. ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА

"Основи на безопасността на живота"

1.1. Тематичен план на дисциплината "Основи на безопасността на живота"

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА

Основните разпоредби на 3-то издание на програмата съответстват на примерната програма на дисциплината "Безопасност на живота" за всички специалности на средното професионално образование, одобрена от Министерството на образованието на Руската федерация през 1999 г. Програмата е преработена въз основа на на решението на съвместния съвет на Министерството на гражданската отбрана, извънредните ситуации и отстраняването на последствията на Руската федерация природни бедствияи Министерството на образованието на Руската федерация (Заповед № 1435/266 от 16 май 2000 г.). Учебната дисциплина "Безопасност на живота" е задължителна общопрофесионална дисциплина, която съчетава предмета на безопасното взаимодействие между човек и неговата среда (индустриална, градска, битова, природна) и въпроси за защита от негативни фактори на извънредни ситуации. Чрез изучаване на дисциплината се формира идеята на завършилите за неразривното единство на ефективното професионална дейности отдих на човек с изискванията за неговата безопасност. Изпълнението на тези изисквания гарантира запазване на работоспособността и здравето на човек, подготвя го за действие в екстремни условия.

Целта и задачите на дисциплината:

Успешното провеждане на икономическите реформи в Руската федерация изисква активното участие на професионално подготвени, компетентни и ерудирани специалисти с дълбоки познания по различни аспекти на развитието на обществото, включително проблемите на неговата сигурност. Обучението на такъв специалист се улеснява от изучаването на образователни институциидисциплина „Основи на безопасността на живота”, която има задачи:формиране сред специалистите на идеята за неразривното единство на професионалните и други дейности с изискванията за безопасност на създаденото и експлоатирано от тях оборудване и за създаване на условия за комфорт и защита на човек от опасности; формиране на представа за процесите на взаимодействие на системата „човек – среда” и разбиране на процесите на това взаимодействие; формиране на идеологията за сигурност и конструктивно мислене, поведение за постигане на комфортни условия на живот. Основен целдисциплина е обучението на специалисти, които са в състояние да определят и прилагат набор от ефективни мерки за защита срещу неблагоприятно въздействиеприродни, биологични, техногенни и други опасности за човешкото тяло и общественото здраве. Постигането на поставената цел и задачи се осигурява от последователно представяне на теоретичните проблеми на курса с помощта на тематични филми и образователни компютърни програми, решаване на практически задачи за моделиране на опасни ситуации и практически изходи от тях, овладяване на концепции, самостоятелна познавателна дейност на студенти, текущ и окончателен контрол върху знанията на учениците. Изисквания към знанията и уменията на студентите по дисциплината „Основи на безопасността на живота”.Ученикът трябва да знае: - теоретична основабезопасност на живота в системата "човек - околна среда"; - разбират принципите, познават правилата, овладяват уменията за защита при извънредни ситуации от естествен, техногенен и социален характер; - правни, нормативно-технически и организационни основи на безопасността на живота; - анатомични и физиологични последици от излагането на човека на вредни и увреждащи фактори, тяхното идентифициране; - да познава правилата, да овладее основните умения и да бъде готов за оказване на първа помощ, да познава принципите за предотвратяване на заболявания и наранявания. Ученикът трябва да може да:- да предвиди и по възможност да предотврати опасна ситуация в ежедневието, при необходимост да намери и приложи изход от опасна ситуация с минимални щети за себе си и околната среда; - прогнозиране на извънредни ситуации и разработване на начини за защита на населението при извънредни ситуации; - оказване на първа помощ при излагане на най-вероятните травматични, вредни и увреждащи фактори. Основните методи и техники за представяне, овладяване на курса на основите на безопасността на живота включват:

дискусионно представяне на семинари; гледане на тематични филми по раздели от курса на дисциплината; самостоятелно изучаване на нормативни и подзаконови актове, справочни материали и допълнителна литература; индивидуални и групови консултации; оперативен контрол и самоконтрол на знанията; тестове по ключови термини и понятия;проверка на усвояването на материала чрез извършване на самостоятелна работа на семинари;изготвяне и защита на резюмета;заключителен контрол под формата на тест.

Тематичен план на дисциплината „Основи на безопасността на живота” за ученици от средното професионално образование

специалност"Финанси"

Дидактически единици (ДУ)	Име на темите		Брой часове в класната стая за SVE				Себе си. работа stud.
					Семинари
	Текущо състояние и негативни фактори на околната среда
	1. Основни понятия за безопасност на живота
	2. Класификация на негативните фактори на околната среда.
междинен контрол		Тест
	Източници на опасни и вредни факториместообитания, тяхното идентифициране и въздействие върху тялото
	3. Източници на негативни фактори в битовата среда
	4. Източници на негативни фактори в работната среда
междинен контрол		устен въпрос
	Екологични основи на безопасността
	5. Основни понятия и задачи на екологията
	6. Природна среда и нейното замърсяване
междинен контрол		устен въпрос
	Медицински характеристики на състояния, изискващи първа помощ и методи за първа помощ
	7. Образователен филм „Първата мед. помогне" Кратко медицинско описание на рани и първа помощ при рани
	8. Кратко медицинско описание на кървенето и първа помощ при кървене.
	9. Кратко медицинско описание на рани и първа помощ при фрактури
	10. Кратко медицинско описание на изгаряния и първа помощ при изгаряния.
	11. Електрически наранявания и първа помощ при измръзване.
	12. Първа помощ при удавяне, слънчев и топлинен удар, ухапвания от отровни змии и насекоми.
междинен контрол		устен въпрос
	Безопасност на населението и териториите при извънредни ситуации
	13. Спешни ситуации, класификация и причини
	14. Характеристика и класификация на аварийните ситуации от техногенен и естествен произход
	15. Защита на населението и териториите при извънредни ситуации
Общо часове

Работна програма по предмета

"Основи на безопасността на живота"

(според учебните материали на А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников)

10-11 клас

(основно ниво на)

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА

Работната програма "Основи на безопасността на живота" се основава на примерна програма за средно (пълно) общо образование по безопасност на живота, програма за основите на безопасността на живота. 10-11 клас //Програми на образователните институции. Основи на безопасността на живота. 5-11 клас. (А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников). – М.: Просвещение.

За изпълнението на програмата се използват учебници от Смирнов А.Т., Хренникова Б.О. Основи на безопасността на живота. 10 клас, 11 клас / под общата редакция на А. Т. Смирнов. - М .: Образование, 2009-2012.

V работна програмабяха приложени изискванията на федералните закони: "За отбраната", "За военната служба и военната служба", "За гражданската отбрана", "За защита на населението и териториите от природни и предизвикани от човека извънредни ситуации", "За борба с тероризма". , "За оръжията", "За алтернативната гражданска служба", "За статута на военнослужещите", Семейния кодекс на Руската федерация.

Курсът "Основи на безопасността на живота" на основно ниво е насочен към постигане на следното цели:

развиване от учениците на знания за безопасността на човешкото поведение при опасни и извънредни ситуации от естествен, техногенен и социален характер, здраве и здравословен начин на живот, държавната система за защита на населението от опасни и извънредни ситуации, за задълженията на гражданите за защита на държавата;

насърчаване на отговорност за личната сигурност, сигурността на обществото и държавата, ценностно отношение към здравето и човешкия живот, чувство на уважение към героичното наследство на Русия, нейните държавни символи, патриотизъм и желание за изпълнение на дълга за защита на Родината ;

развитие на личностни качества, необходими за безопасно поведение в извънредни ситуации и по време на военна служба, бдителност срещу терористични актове; необходимостта от водене на здравословен начин на живот;

формиране на умения: оценка на ситуации, опасни за живота и здравето; безопасно поведение при опасни и аварийни ситуации; използване на лични и колективна защита; първа помощ при спешни ситуации.

Работната програма включва задължителна част курс на обучение, изложена в примерната програма за средно (пълно) общо образование и програмата на Смирнов А.Т., Хренников Б.О. , и е предназначена за 103 учебни часа (34 часа в 10 и 11 клас, в размер на 1 час седмично във всеки клас и 35 часа (5 дни по 7 часа) такси за обучение за момчета от 10 клас).

СПИСЪК НА РАЗДЕЛИ (ТЕМИ) НА ПРОГРАМАТА

10 клас

№ раздел,теми	Заглавие на раздели (теми)	количествочаса
Секция 1	Безопасност и защита на човека в опасни и извънредни ситуации
	Опасни и извънредни ситуации, които възникват в ежедневието и правилата за безопасно поведение
	Гражданската защита е неразделна част от отбранителната способност на страната
Раздел 2	Основи на медицинските познания и здравословен начин на живот
	Основи на медицинските познания и превенция на инфекциозни заболявания
	Основи на здравословния начин на живот
Раздел 3	Основи на военната служба
	Въоръжените сили на Руската федерация са защитниците на нашето Отечество
	Бойни традиции на руските въоръжени сили
	Символи на военна чест
	Вкл. контролни работи
Раздел 4	Основи на военната служба ( работилницина базата на училище и военна част) - тренировъчни лагери за момчета
Обща сума			34+35=69

11 клас

№ раздел,теми	Заглавие на раздели (теми)	количествочаса
Секция 1	Основи на медицинските познания и здравословен начин на живот
	Основи на здравословния начин на живот
	Основи на медицинските познания и правила за първа помощ
Раздел 2	Основи на военната служба
	Военен дълг
	Характеристики на военната служба
	Войникът е защитник на своето Отечество. Чест и достойнство на войник от Въоръжените сили
	Вкл. контролни работи
Обща сума

10 клас

Раздел 1. Безопасност и защита на човека при опасни и аварийни ситуации.

Тема 1. Опасни и извънредни ситуации, които възникват в ежедневието, и правилата за безопасно поведение.

1.1. Правила за поведение в условията на принудителна автономия в природни условия.

Работилници. Анализ на най-възможните причини човек да попадне в условия на принудително автономно съществуване, превантивни мерки и подготовка за безопасно поведение в условия на автономно съществуване. Изработване на правилата за ориентиране на земята, движение по азимут, правила за осигуряване на вода и храна. Оборудване за временно жилище, производство на пожари.

1.2. Правила за поведение в ситуации от криминогенен характер. Правила за самоотбрана срещу изнасилвачи и хулигани.

Работилници. Дискусия с учениците на най-възможните ситуации при среща с изнасилвачи и хулигани на улицата, в градския транспорт, в обществено място, на входа на къщата, в асансьор. Правила за безопасно поведение на места с повишена криминогенна опасност: на пазара, на стадиона, на гарата и др.

1.3. Наказателна отговорност на непълнолетни.

Особености на наказателната отговорност и наказанието на непълнолетните. Видове наказания, налагани на непълнолетни. Правила за поведение в градския транспорт. Наказателна отговорност за привеждане в неизползваемост на превозни средства или за нарушаване на правилата, гарантиращи безопасната експлоатация на превозните средства. Хулиганство и вандализъм, общи понятия. Видове хулигански действия (грубо нарушение обществен редувреждане на чужда собственост). Наказателна отговорност за хулигански действия и вандализъм.

1.4. Правила за поведение при извънредни ситуации от естествен и техногенен характер.

Работилници. Кратко описание на най-вероятните природни и предизвикани от човека извънредни ситуации за даденото населено място и район на пребиваване. Изработване на правилата за поведение при получаване на сигнал за извънредна ситуация и една от възможните опции, предвидени в плана на образователната институция (убежище в защитни конструкции, евакуация и др.)

1.5. Единна държавна система за предотвратяване и отстраняване на извънредни ситуации (РСЧС), нейната структура и задачи.

RSChS, историята на неговото създаване, предназначение, структура, задачи, които трябва да бъдат решени за защита на населението от извънредни ситуации. Правила и задължения на гражданите в областта на защитата от извънредни ситуации.

1.6. Закони и други нормативно-правни актове на Руската федерация за осигуряване на сигурност. Празпоредбите на Конституцията на Руската федерация, гарантиращи правата и свободите на човека и гражданина. Основните закони на Руската федерация, чиито разпоредби са насочени към осигуряване на безопасността на гражданите (Федерален закон „За защита на населението и териториите от природни и предизвикани от човека извънредни ситуации“. Закон на Руската федерация „За сигурността“ , Федерални закони „За пожарната безопасност“, „За отбраната“, „За гражданската защита“ и др.). Резюме на законите, основните права и задължения на гражданите.

Тема 2. Гражданска защита – неразделна част от отбраната на страната

2.1. Гражданска защита, основни понятия, определения, задачи.

Гражданска отбрана, историята на нейното създаване, целта и задачите за осигуряване на защитата на населението от опасностите, произтичащи от воденето на военни действия или в резултат на тези действия. Организация на управлението на гражданската отбрана. Структура на органите за управление и управление на гражданската защита.

2.2. Съвременни средства за унищожаване, техните увреждащи фактори, мерки за защита на населението.

Ядрени оръжия, увреждащи фактори на ядрена експлозия. Химически оръжия, класификация на токсичните вещества (0B) според тяхното предназначение и въздействие върху организма. Бактериологични (биологични) оръжия. Съвременни конвенционални средства за унищожаване, техните увреждащи фактори. Предприети мерки за защита на населението от съвременни оръжия.

2.3. Предупреждение и информиране на населението за опасностите, възникващи при извънредни ситуации на война и мирно време.

Система за обществено предупреждение при извънредни ситуации. Процедурата за сигнализиране "Внимание на всички!" Предаване на речева информация за извънредна ситуация, нейното приблизително съдържание, действието на населението по аварийни предупредителни сигнали.

2.4. Организация на инженерна защита на населението от увреждащи фактори на извънредни ситуации в мирно и военно време.

Защитни конструкции на гражданска защита. Основната цел на защитните структури на гражданската защита. Видове защитни конструкции. Правила за поведение в защитни конструкции (препоръчително е урокът да се провежда в съществуващи защитни конструкции).

2.5. Средства за индивидуална защита на населението.

Основни средства за защита на дихателните пътища и правила за тяхното използване. Продукти за защита на кожата. Медицински средства за защита и превенция. Работилници. Разработете процедурата за получаване и използване на лични предпазни средства.

2.6. Организиране на спасителни операции в аварийни зони.

Целта на спасителните и други неотложни дейности, извършвани в аварийни зони. Организация и основно съдържание на аварийно-спасителни операции, организация на саниране на хора след престоя им в замърсени зони.

2.7. Организация на гражданска защита в общообразователна институция.

Организация на гражданска защита в общообразователна институция, нейната цел. План за гражданска защита на учебно заведение. Отговорности на учениците.

Раздел 2. Основи на медицинските познания и здравословния начин на живот.

Тема 3. Основи на медицинските познания и превенция на инфекциозните заболявания.

3.1. Опазването и насърчаването на здравето е важна част от подготовката на младите мъже в предпризовна възраст.

Човешко здраве, общи понятия и дефиниции. Здраве индивидуално и обществено. Духовно и физическо здраве. Основни критерии за здраве. Влиянието на околната среда върху човешкото здраве в процеса на живот. Необходимостта от запазване и насърчаване на здравето е социална потребност на обществото.

3.2. Основните инфекциозни заболявания, тяхната класификация и превенция.

Инфекциозни заболявания, техните причини, механизмът на предаване на инфекциите. Класификация на инфекциозните заболявания. Концепцията за имунитет, спешна и специфична превенция. Най-характерните инфекциозни заболявания, механизмът на предаване на инфекцията. Профилактика на най-честите инфекциозни заболявания.

Тема 4. Основи на здравословния начин на живот.

4.1. Здравословен начин на живот и неговите компоненти.

Здравословният начин на живот е индивидуална система от човешкото поведение, насочена към поддържане и укрепване на здравето. Общи понятия за начина на живот и неговото значение за човешкото здраве. Начини за осигуряване на високо ниво на производителност. Основните елементи на човешкия живот (психически и физически стрес, дейности на открито, сън, хранене и др.), рационална комбинация от елементи на живота, които осигуряват висок стандарт на живот. Значението на правилния режим на труд и почивка за хармоничното развитие на човек, неговите физически и духовни качества.

4.2. Биологичните ритми и тяхното влияние върху човешкото представяне.

Основни понятия за биологичните ритми на тялото. Влиянието на биологичните ритми върху нивото на човешкия живот. Отчитане на влиянието на биоритмите в разпределението на натоварванията в процеса на живот за повишаване на нивото на производителност.

4.3. Стойността на двигателната активност и физическата култура за човешкото здраве.

Стойността на физическата активност за здравето на човека в процеса на неговия живот. Необходимостта от развиване на навици за системно физическо възпитание за осигуряване на високо ниво на представяне и здравословно дълголетие. Физиологични особености на влиянието на процедурите за втвърдяване върху човешкото тяло и укрепване на неговото здраве. Правила за използване на фактори на околната среда за втвърдяване. Необходимостта от развитие на навици за системно провеждане на закалителни процедури.

4.4. Лошите навици и тяхното влияние върху здравето. Превенция на лошите навици.

Лоши навици (пиене на алкохол, пушене, употреба на наркотици) и социалните последици от лошите навици. Алкохолът, влиянието на алкохола върху човешкото здраве и поведение, социалните последици от консумацията на алкохол, намалената умствена и физическа работоспособност. Пушенето и неговото влияние върху здравето. Тютюнев дим и неговите компоненти. Влияние на тютюнопушенето върху нервната система, сърдечно-съдовата система. Пасивното пушене и неговото влияние върху здравето. Наркотици. Пристрастяване към наркотици и злоупотреба с вещества, общи понятия и дефиниции. Социални последици от пристрастяването към наркотиците. Превенция на наркоманията, чистота и култура в ежедневието.

Раздел 3. Основи на военната служба

Тема 5. Въоръжените сили на Руската федерация са защитниците на нашето Отечество.

5.1. История на създаването на руските въоръжени сили.

Организацията на въоръжените сили на Московската държава през XIV-XV век. Военната реформа на Иван Грозни в средата на XIV век. Военната реформа на Петър I, създаването на редовна армия, нейните особености. Военни реформи в Русия през втората половина на 19 век, създаване на масова армия. Създаване на съветските въоръжени сили, тяхната структура и предназначение. Въоръжените сили на Руската федерация, основните предпоставки за военната реформа.

5.2. Организационна структура на въоръжените сили. Видове въоръжени сили, видове войски. Историята на тяхното създаване и предназначение.

Организационна структура на въоръжените сили. Видове въоръжени сили и видове войски. Стратегически ракетни сили, тяхното предназначение, осигуряване на високо ниво на бойна готовност. Сухопътни войски, история на създаването, предназначение, видове войски, включени в Сухопътните войски. ВВС, история на създаването, мисия, вид авиация. Силите за ПВО, история на създаването, предназначение, задачи за решаване. Включването на ПВО във ВВС. Военноморски флот, история на създаването, предназначение.

5.3. Функции и основни задачи на съвременните въоръжени сили на Русия, тяхната роля и място в системата за осигуряване на националната сигурност на страната. Реформа на въоръжените сили.

Въоръжени сили на Руската федерация - държавно военна организациякоето е в основата на отбраната на страната. Командване и управление на въоръжените сили. Реформа на въоръжените сили на Русия, нейните етапи и тяхното основно съдържание.

5.4. Други войски, техният състав и предназначение, като се вземе предвид концепцията на държавната политика на Руската федерация за военно развитие.

Гранични войски на Федералната гранична служба на Руската федерация, вътрешни войски на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация, железопътни войски на Руската федерация, войски на Федералната агенция за правителствени комуникации и информация при президента на Руската федерация, войски за гражданска защита, техният състав и предназначение.

Тема 6. Бойни традиции на руските въоръжени сили.

6.1. Патриотизмът и лоялността към военния дълг са основните качества на защитника на Отечеството.

Патриотизмът е духовната и морална основа на личността на военнослужещия - защитник на Отечеството, източник на духовната сила на воина.

Предаността към отечеството, любовта към родината, желанието да служи на нейните интереси, да я защитава от врагове - основното съдържание на патриотизма. Военният дълг е дълг на Отечеството за нейната въоръжена защита. Основните компоненти на личността на военнослужещия - защитник на Отечеството, способен да изпълнява военния дълг с чест и достойнство.

6.2. В памет на поколенията - дните на военната слава на Русия.

Дните на военната слава на Русия са дните на славните победи, които изиграха решаваща роля в историята на Русия.

Основните форми за увековечаване на паметта на руските войници, отличили се в битки, свързани с дните на военната слава на Русия.

6.3. Приятелство, военно партньорство – основата на бойната готовност на части и подразделения.

Характеристики на военния екип, значението на военното партньорство в бойни условия и ежедневния живот на части и подразделения.

Военното партньорство е военна традиция на руската армия и флот.

Тема 7. Символи на военната чест.

7.7. Бойното знаме на военна част е символ на военна чест, доблест и слава.

Бойното знаме на военна част е особено почетен знак, който отличава характеристиките на военната мисия, историята и заслугите на военната част. Ритуалът на представяне на бойното знаме на военна част, процедурата за неговото съхранение и поддръжка.

7.2 . Ордените са почетни награди за военни отличия и заслуги в бойни действия и военна служба.

Историята на държавните награди за военни отличия в Русия. Основен държавни наградиСССР и Русия, титла „Герой съветски съюз", титлата" Герой на Руската федерация ".

7.3. Ритуали на въоръжените сили на руската федерация. Ритуал на довеждане до военна клетва. Ритуалът на представяне на бойното знаме на военна част. Процедурата за предаване на оръжие на персонала и военна техника. Процедурата за изпращане на военнослужещи, които са прехвърлени в резерва или пенсионирани.

Тема 8. Основи на военната служба (практическо обучение в училището и военното поделение).

8.1. Основи на подготовката на гражданин за военна служба. Основна военна подготовка във войските.

Уводен урок, проведен преди началото на тренировъчни лагери на базата на военна част. Запознаване с историята на поделението, неговия боен път, подвизите на войниците от поделението във военно и мирно време, бойните традиции и задачи на поделението, решавани в мирно време в подготовка за отбраната на Отечеството. Запознаване на учениците с графика на учебните занятия и ежедневието по време на тренировъчните лагери, с изискванията за правила за безопасност по време на занятия с оръжие и бойна техника. Значението на тренировъчните лагери в практическата подготовка на учениците за военна служба.

8.2. Настаняване и живот на военнослужещите.

Настаняване на военнослужещи, преминаващи военна служба по наборна служба; поддръжка на стаята. Противопожарна защита. Опазване на околната среда. Разпределение на работното време и ежедневието. Разпределението на времето във военното поделение, ежедневието. Ставане, сутрешна проверка и вечерна проверка. Тренировки, закуска, обяд и вечеря. Уволнение от местоположението на звеното. Посещение на военния персонал.

8.3. Ежедневен работен ред, задължения на лицата от дневния работен ред.

Назначаване и състав на ежедневното облекло на военно поделение. Подготовка на ежедневието.

8.4. Организация на караул, дежурство.

Организация на караулната служба, общи положения. Облекло на охрана, обучение на охрана. Почасово. Задължения на пазач.

8.5. Пробивна машина.

Практикуване на бойни техники и движения без оръжие. Практикуване на правилата на военния поздрав без оръжие на място и в движение. Строителни отдели. Сформирайте взвод. Извършване на военен поздрав в редиците на място и в движение.

8.6. Пожарна подготовка.

Автомат Калашников, работа на части и механизми на автомата; почистване, смазване и съхранение на машината. Подготовка на пушката за стрелба. Правила за стрелба, стрелба от картечница. Мерки за безопасност при стрелба. Практична стрелба.

8.7. Тактическа подготовка.

Основните видове битка Действията на войник в битка, задълженията на войник в битка, движението на войник в битка. Команди, дадени за движение в бой и реда, в който се изпълняват. Избор на място за стрелба, самокопаене и камуфлаж.

8.8. Физическа тренировка.

Учебни упражнения за сутрешни физически упражнения. Провеждане на занятия по физическа подготовка в обхвата на изискванията за новото попълване на военни части.

11 клас

Раздел 1. Основи на медицинските познания и здравословния начин на живот.

Тема 1. Основи на здравословния начин на живот

1.1. Правила за лична хигиена и здраве.

Лична хигиена, общи понятия и определения. Грижа за кожата, зъбите и косата. Хигиена на облеклото. Някои концепции за прочистване на тялото.

1.2. Морал и здраве. Формиране на правилни взаимоотношения между половете.

Семейството и неговото значение в човешкия живот. Фактори, влияещи върху хармонията на съвместния живот (психологически фактор, културен фактор, материален фактор). Качества, които един млад човек трябва да култивира в себе си, за да създаде силно семейство.

1. 3. Полово предавани болести. Мерки за превенция.

Полово предавани болести, форми на предаване, причини, допринасящи за заразяването на полово предавани болести. Мерки за превенция. Наказателна отговорност за заразяване с венерически болести.

1.4. СПИН и неговата превенция.

ХИВ инфекция и СПИН, кратко описание и начини на заразяване. СПИН е последният стадий на инфекциозно заболяване, причинено от вируса на човешкия имунодефицит (ХИВ). Профилактика на СПИН. Отговорност за ХИВ инфекция.

1.5. Семейството в съвременното общество. Законодателство и семейство.

Брак и семейство, основни понятия и дефиниции. Условия и ред за сключване на брак. Лични права и задължения на съпрузите. Права на собственостсъпрузи. Права и задължения на родителите.

Тема 2. Основи на медицинските знания и правила за оказване на първа помощ.

2.1. Първа помощ при остра сърдечна недостатъчност и инсулт (практични упражнения).

Сърдечна недостатъчност, основни понятия и определения. Инсулт, възможни причини и възникване. Първа помощ

при остра сърдечна недостатъчност и инсулт.

2.2. Първа помощ при рани (практични упражнения).

Видове рани и Общи правилапърва помощ. Начини за спиране на кървенето. Правила за поставяне на превръзка под налягане. Правила за впрягане. Борба с болката.

2.3. Първа помощ при наранявания (практични упражнения).

Първа помощ при наранявания на опорно-двигателния апарат. Предотвратяване на наранявания на опорно-двигателния апарат. Първа помощ при черепно-мозъчна травма. Първа помощ при наранявания на гръдния кош, корема, в областта на таза, с увреждане на гръбначния стълб.

2.4. Първа помощ при спиране на сърцето.

Концепцията за клинична смърт и реанимация. Възможни причини за клинична смърт и нейните признаци. Правила за провеждане на индиректен сърдечен масаж и изкуствена вентилация на белите дробове. Правила за провеждане на кардиопулмонална реанимация.

2.5.Международно хуманитарно право (МХП).

Историята на възникването на "правото на войната", основните понятия, участници в МХП. Женевска и Хагска конвенции. Забранени средства и методи за борба. форми на отговорност. Боец. Правила за поведение на бойците в битка. Лицата и обектите на специална международна закрила, техните стикери. Дейността на организацията на Червения кръст и Червения полумесец в рамките на междунар хуманитарно право. Работата на градския комитет на Червения кръст.

Раздел 2. Основи на военната служба.

Тема 3. Военна повинност.

3.1. Основни понятия за военната служба.

Военен дълг, дефиниция на военния дълг и неговото съдържание. Военна регистрация, задължителна подготовка за военна служба, наборна военна служба, военна служба по набор, престой в запаса, набор за военна подготовка и преминаване на военна подготовка през периода на пребиваване в запаса.

3.2. Организация на военната регистрация и нейното предназначение.

Организация на военната регистрация. Първоначална регистрация на граждани за военна регистрация. Задължения на гражданите по военна регистрация. Организиране на медицински преглед на граждани при първоначална военна регистрация.

3.3. Задължителна подготовка на гражданите за военна служба.

3.4. Доброволна подготовка на гражданите за военна служба.

Основните направления на доброволната подготовка на гражданите за военна служба. Професия във военно-приложния спорт. Обучение по допълнителни образователни програми, насочени към военно обучение на непълнолетни граждани в общообразователни институции от средно (пълно) общо образование. Обучение по програми за обучение на офицери от запаса към военни катедри в учебни заведения за професионална подготовка висше образование.

3.5. Организиране на медицински преглед и медицински преглед на граждани по време на военна регистрация.

Организиране на медицински преглед и медицински преглед при първоначална регистрация на граждани за военна регистрация. Цел на медицинския преглед. Категории годност за военна служба. Организиране на професионален и психологически подбор на граждани при първоначалната им регистрация за военна регистрация.

3.6. Уволнение от военна служба и престой в запаса.

Уволнение от военна служба. Резерв на въоръжените сили на Руската федерация, неговата цел, процедурата за освобождаване на граждани от военно обучение .

Тема 4. Особености на военната служба.

4.1. Правни основи на военната служба.

Конституцията на Руската федерация, федералните закони: "За отбраната", "За статута на военнослужещите", "За военния дълг и военната служба". Военна служба - специален видфедерален обществена услуга. Конституцията на Руската федерация и въпросите на военната служба. Определяне на законите на Руската федерация правно основаниевоенна служба. Статутът на военнослужещия, правата и свободите на военнослужещия. Обезщетения, предоставени на нает военнослужещ. Военни аспекти на международното право.

4.2. Общите военни харти на въоръжените сили на Руската федерация са законът на военния живот.

Общите военни харти са нормативни правни актове, регламентиращи живота и живота на военнослужещите. Хартата вътрешна службана въоръжените сили на Руската федерация, Устава на гарнизонната и караулната служба на въоръжените сили на Руската федерация, Дисциплинарната харта на въоръжените сили на Руската федерация, Бойната харта на въоръжените сили на Руската федерация, тяхното предназначение и основни положения ..

4.3. Военната клетва е войнска клетва за вярност към Родината – Русия.

4.4. Военна служба по наборна служба.

Военна повинност. Време на наборна военна служба, организация на наборната служба. Процедурата за освобождаване на граждани от военна служба и предоставяне на отсрочки. Общи, служебни и специални задължения на военнослужещите. Настаняване на военнослужещи, разпределение на времето и ежедневието на живота на военно поделение. Времето на военна служба, организацията на изпращане на военния персонал, прехвърлен в резерва. Военни звания на военнослужещи от въоръжените сили на Руската федерация. Военна униформа.

4.5. Преминаване на военна служба по договор.

Основните условия за преминаване на военна служба по договора. Изисквания към гражданите, постъпващи на военна служба по договор. Условия за военна служба по договора. Права и облаги, предоставени на военнослужещи, служещи по договор.

4.6. Права и отговорности на военнослужещите.

Общи прававоенен персонал. Общи задължения на военнослужещите. Видове отговорност, установени за военнослужещите (дисциплинарна, административна, гражданска, материална, наказателна). Военната дисциплина, нейната същност и значение. Дисциплинарни наказания, налагани на войници и моряци, преминали военна служба по наборна служба. Наказателна отговорност за престъпления срещу военната служба (неизпълнение на заповед, нарушение на законовите правила за взаимоотношения между военнослужещи, неправомерно изоставяне на подразделение и др.).

4.7. Алтернативна гражданска служба.

Федерален закон "За алтернативната гражданска служба".

Алтернативната държавна служба като особен вид трудова дейност в интерес на обществото и държавата. Правото на гражданина да замени военната служба по призив на алтернатива публичната служба. Условия за алтернативна държавна служба за различни категории граждани. Време, което не се зачита в срока на алтернативна гражданска служба. Подаване на заявления за замяна на наборна военна служба с алтернативна гражданска служба.

Тема 5. Войникът е защитник на Отечеството си. Чест и достойнство на войник от въоръжените сили на Русия.

5. 1. Военнослужещият е патриот, носещ с чест и достойнство званието защитник на Отечеството.

Основните качества на военнослужещия, които му позволяват да носи военното си звание - защитник на Отечеството с чест и достойнство: любов към родината, нейната история, култура, традиции, хора, висока военна дисциплина, преданост към Отечеството, лоялност към военните дълг и военна клетва, готовност всеки момент да се изправим в защита на свободата, независимостта, конституционния ред на Русия, народа и Отечеството.

5.2. Войникът е специалист, който владее свободно оръжия и военна техника.

Необходимостта от задълбочени познания за конструкцията и бойните способности на поверените оръжия и бойна техника, методите на тяхното използване в бой, разбиране на ролята на своята военна специалност и позиция за осигуряване на боеспособността и бойната готовност на подразделението. Необходимостта от непрекъснато подобряване на военните професионални знания, подобряване на обучението и военните умения и готовност за компетентни високопрофесионални действия в съвременни бойни условия.

5.3. Изискванията на военната дейност към моралните, индивидуалните психологически и професионални качества на гражданина.

Видове военна дейност и техните особености. Основните елементи на военната дейност и тяхното предназначение. Характеристики на военната дейност в различни видове въоръжени сили и родове на служба. Общи изисквания за военна дейност за войник. Необходимостта от подобряване на нивото на подготовка на младите хора на военна възраст за военна служба. Изисквания към умствените и морално-етичните качества на военнослужещия, основните понятия за психологическата съвместимост на членовете на военен екип (екипаж, боен екипаж).

5 .4. Военнослужещият е подчинен, който стриктно спазва Конституцията и законите на Руската федерация, изпълнява изискванията на военните разпоредби, заповедите на командирите и началниците.

Единството на командването е принципът на изграждане на въоръжените сили на Руската федерация. Значението на спазването на основното изискване, което важи за всички военнослужещи е непрекъснато поддържане на ред и силна военна дисциплина във военния екип, култивиране на убеждението в необходимостта от подчинение, способността и готовността да изпълняват задълженията си, безпрекословно подчинение на командирите и началници и проявяват разумна инициатива при изпълнение на военния дълг.

5.5. Как да станете офицер в руската армия.

5.6. Международна (миротворческа) дейност на въоръжените сили на Руската федерация.

Участие на въоръжените сили на Руската федерация в мироопазващи операции като средство за осигуряване на националната сигурност на Русия. Правна рамкаУчастие на Русия в мироопазващите операции. Обучение и обучение на военнослужещи от мироопазващия контингент.

Списък с теми за изпити

10 клас

номер 1 Контролна работа по раздел „Безопасност и защита на човек при опасни и аварийни ситуации“.

номер 2 Контролна работа по разделите „Основи на медицинските знания и здравословен начин на живот” и „Основи на военната служба”.

11 клас

номер 1 Контролна работа по раздел „Основи на медицинските знания и здравословен начин на живот“.

номер 2 Контролна работа по раздел „Основи на военната служба”.

Изисквания към нивото на подготовка на учениците

В резултат на изучаването на основите на безопасността на живота на основно ниво, ученикът трябва

знам/разбирам :

основни дефиниции на понятието "здраве" и фактори, влияещи върху него;

потенциални опасности от природен, техногенен и социален произход, характерни за района на пребиваване;

основните задачи на обществените услуги за осигуряване на безопасността на живота на населението;

основите на руското законодателство относно отбраната на държавата, военния дълг и военната служба на гражданите;

състава и предназначението на въоръжените сили на Руската федерация;

процедурата за първоначална военна регистрация, медицински преглед, набор за военна служба;

основните права и задължения на гражданите при набор за военна служба, по време на военна служба и пребиваване в запаса;

особености на военната служба чрез наборна служба, договор и алтернативна гражданска служба;

предназначение, структура и задачи на РСЧС;

предназначение, структура и задачи на гражданската защита;

изискванията на военната служба към степента на готовност на наборника;

да може да:

собствени начини за защита на населението от природни и предизвикани от човека извънредни ситуации;

оценява нивото на своята готовност и упражнява съзнателно самоопределение по отношение на военната служба;

обясняват елементарните методи за самозащита, използвани в конкретна ситуация от криминогенен характер;

назовава начините за ориентиране в района, подаване на сигнали за бедствие и други методи за осигуряване на безопасност в случай на автономно съществуване в естествени условия;

показват реда за използване на лични и колективни защитни средства;

говорят за целта и задачите на организацията на гражданската защита;

използвайте придобити знания и умения в практически дейности и ежедневието за:

поддържане на здравословен начин на живот;

действия при опасни и аварийни ситуации;

използване на домакински уреди;

предназначението на лекарства и домакински химикали;

използване на домакински уреди контрол на околната средакачество на околната среда и храните;

спазване на мерките за пожарна безопасност у дома и в природата;

спазване на мерките за предотвратяване на инфекциозни заболявания;

оказване на първа помощ;

извикване (призоваване за помощ) при необходимост към съответните служби за спешна помощ;

развитие в себе си на духовните и физически качества, необходими за военна служба.

КРИТЕРИИ И НОРМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ

Критерии за оценка на устния отговор:

Оценка "5":отговорът е пълен, правилен, отразяващ основния материал от курса; правилно са разкрити съдържанието на понятията, закономерностите, връзките и тяхното конкретизиране с примери; правилно използване на различни източници на знания; отговорът е самостоятелен, представянето е логично, базирано на предварително придобити знания и допълнителна информация за най-важните факти и закономерности на нашето време.

Оценка "4":отговорът отговаря на посочените по-горе изисквания; отговорът е пълен, правилен, убедителен; има неточности в представянето на основния материал или изводи, лесно коригирани от допълнителни въпроси на учителя; изложението е недостатъчно систематизирано и последователно.

Оценка "3":отговорът е верен, ученикът основно разбира материала, но не дефинира ясно понятия и модели; затруднява самостоятелното обясняване на взаимоотношенията; непоследователно и необосновано представяне на материала; грешки при използването на примери.

Оценка "2":отговорът е грешен, основното съдържание на учебния материал не се разкрива; липсват отговори на помощни въпроси на учителя; груби грешки в дефиницията на понятията.

Критерии за оценка на изпълнението на тестовата работа:

Оценка "5"се поставя в случай, че верните отговори съставляват 90-100% от работата.

Оценка "4"се поставя в случай, че верните отговори съставляват 80% от общия брой задачи.

Оценка "3"се поставя в случай, че верните отговори съставляват 50 - 70% от общия брой задачи.

Оценка "2"се задава, ако верните отговори са по-малко от 50% от общия брой задачи.

Критерии за оценка на самостоятелна или контролна работа

Оценка "5": работата е напълно завършена; студентът се справя самостоятелно с предложената работа и може да изпълнява допълнителни, творчески задачи или задачи с повишена сложност.

Оценка "4": работата е извършена с дребни недостатъци; ученикът се справя с предложената работа, допуска малки грешки.

Оценка "3": работата е завършена частично; ученикът прави грешки.

Оценка "2": работа не е свършена; ученикът или изобщо не се справя с работата, или изпълнява само малка част от нея с помощта на учител и с груби грешки.

БИБЛИОГРАФИЯ

1 Смирнов А.Т., Хренников О.Б. Основи на безопасността на живота. 10 клас: учебник за образователни институции: основни и профилни нива / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под общата редакция на А. Т. Смирнов. - М .: Образование, 2010

2. Смирнов А.Т., Хренников О.Б. Основи на безопасността на живота. 10 клас: учебник за образователни институции: основни и профилни нива / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под общата редакция на А. Т. Смирнов. - М .: Образование, 2012

ПРИЛОЖЕНИЕ
КОНТРОЛНИ МАТЕРИАЛИ

10 клас

„Безопасност и защита на човек в опасни и извънредни ситуации“

1. От изброените по-долу причини изберете тези, които са причините за принудително автономно съществуване в естествени условия:

а) загуба на част от храната;

б) ненавременна регистрация на туристическата група преди тръгване по маршрута;

в) загуба на ориентация на земята по време на кампанията;

г) загуба на компас;

д) авария на МПС в природна среда;

е) голям горски пожар;

ж) липса на средства за комуникация.

2. Редът на операциите в разн извънредни ситуациив природната среда са различни един от друг и зависи от конкретната ситуация. От следните случаи изберете тези, когато ръководителят на екипа трябва да реши да напусне мястото на инцидента:

а) групата не може да бъде намерена от спасителите поради заобикалящата я гъста растителност;

б) посоката към най-близкото населено място и отстраняването му не са известни;

в) мястото на инцидента не е точно определено, теренът е непознат и трудно преминаващ;

г) три дни няма комуникация и съдействие;

д) съществува непосредствена заплаха за човешкия живот;

д) повикване за бедствие или съобщение за местопроизшествието се предава чрез радиостанция за спешни случаи;

ж) точно местоположение местност, а здравословното състояние на хората ви позволява да преодолеете разстоянието до населеното място

3. Отивайки на поход, трябва да вземете дрехи. На кое от следните изисквания трябва да отговаря:

а) облеклото трябва да е свободно и да се носи на няколко слоя;

б) облекло да бъде изработено от синтетични материали;

в) облеклото трябва да бъде от едноцветен или камуфлажен материал;

г) облеклото трябва да е чисто и сухо.

4. Изберете от предложените варианти установените изисквания за изграждане на временни жилища:

а) мястото да е на брега на реката на нивото на водата;

б) мястото трябва да е на равна, издигната, проветрена площ;

в) мястото да е сред мъртвите дърва, които могат да се използват за огън;

г) в близост до обекта трябва да има източник на вода и достатъчно гориво;

д) в близост до обекта трябва да има път или добре утъпкана пътека;

е) в близост до лагера трябва да има площадка (просвет) за изпращане на сигнали за бедствие при необходимост.

5. Опасните времена са времена на голям риск за личната безопасност. От

дадени примери, определете най-опасното време:

а) тъмнина, спускаща се в центъра на града, където хората се разхождат и почиват спокойно;

б) здрач, който хвана човек сам в горски парк;

в) рано сутринта във влак, пълен с хора.

6. Опасни места по всяко време на денонощието могат да бъдат:

а) порти, изоставени къщи, затворени дворове, пустоши, празни строителни площадки;

б) фризьорски салон, сервиз, всеки магазин, банки;

в) полицейско управление противопожарна служба, поща, болница, поликлиника, видеотека.

7. Кое от следните правила ще използвате, когато се прибирате вечерта:

а) по най-краткия път през дворове, сметища и слабо осветени места;

б) ходете по осветен тротоар и възможно най-близо до ръба на пътя;

в) използвайте преминаващ транспорт.

8. Момиче влиза във входа й, чува силни писъци, смях, шум и разбира, че на площадката един етаж по-горе има пияна компания. Изберете от предложените опции за действие този, който би могъл да посъветва момичето:

а) спокойно се приберете вкъщи;

б) изчакайте, докато си тръгнат;

в) изчакайте възрастен познат човек да влезе във входа и поискайте да бъде придружен до апартамента.

9. В съответствие с Наказателния кодекс на Руската федерация, престъпление

признава:

а) незаконни действия, накърняващи честта и достойнството на гражданите;

б) действия на граждани, които умишлено нарушават изискванията на Конституцията, законодателните и подзаконовите правни актове;

в) извършено обществено опасно деяние, забранено от Наказателния кодекс на Руската федерация под заплаха от наказание.

10. Престъпленията с лека тежест включват:

а) неумишлени деяния, за които максималното наказание не надвишава една година лишаване от свобода;

б) умишлени деяния, за които максималното наказание не надвишава три години лишаване от свобода;

в) умишлени и неумишлени деяния, за извършването на които не надвишава две години лишаване от свобода.

11. Вие сте у дома. Изведнъж се усети треперене, тракане на чаши, чинии. Няма време да избягате от къщата. Определете какво ще правите и в какъв ред:

а) изключете електричество, газ, вода;

б) заемете безопасно място при отваряне на врати или колони;

в) обаждане спешна помощ;

г) седнете до прозореца;

д) отдалечете се от прозорци и мебели, които могат да паднат.

12. Ще живеете в район, податлив на кал. Докато бяхме у дома, чухме по радиото съобщение за заплахата от кал. Остават ви 30 минути. Изберете следващите си стъпки от предложените опции и определете реда им:

а) събирайте цялото ценно имущество в двора и го скрийте на закрито;

б) излезте от сградата и се насочете към безопасно място;

в) плътно затворете вентилационните и други отвори;

г) затворете всички врати и прозорци;

д) предупреждават съседите за заплахата от кал;

е) ще излезете на склона на планината, намиращ се в безопасна за кал посока;

ж) ще отидете до планината през дефиле или малка долина;

з) скрий се в мазето.

13. Докато сте били сами вкъщи, чухте съседите да крещят за приближаването на ураган. Радиото и телевизията не работят. Поглеждайки през прозореца, сте установили, че ураганът вече бушува на около 3-4 км от дома ви. В къщата няма мазе. На около 300 м от къщата има дълбоко дере. Изберете следващите си стъпки от предложените опции и определете реда им:

а) започнете да крещите и да викате за помощ;

б) отдалечете се от прозорците;

в) бързо излезте навън и бягайте към дерето;

г) останете в къщата и се скрийте на безопасно място под вятъра;

д) да се скрият в килер или под маса.

14. С каква цел е създадена RSChS? Изберете верният отговор:

а) прогнозиране на извънредни ситуации на територията на Руската федерация и организиране на спасителни и други неотложни дейности;

б) обединяване на усилията на централни органи, органи Изпълнителна власт, субекти на Руската федерация, градове и региони, както и организации, институции и предприятия, техните сили и средства в областта на предотвратяването и ликвидирането на извънредни ситуации;

в) осигуряване на приоритетно поддържане на живота на пострадалото население при извънредни ситуации на територията на Руската федерация.

15. Защо се създават териториални подсистеми на RSChS? Изберете верният отговор:

а) предотвратяване и отстраняване на извънредни ситуации в градовете и районите;

б) предотвратяване и отстраняване на аварийни ситуации в населени места и области;

в) предотвратяване и отстраняване на аварийни ситуации в промишлени съоръжения;

г) предотвратяване и премахване на извънредни ситуации в съставните образувания на Руската федерация на техните територии.

16. Гражданска защита е:

а) система от мерки за прогнозиране, предотвратяване и отстраняване на извънредни ситуации във военно време;

б) система за осигуряване на постоянна готовност на телата контролирани от правителствотоза бързи и ефективни действия за организиране на приоритетно поддържане на живота на населението по време на водене на военни действия на територията на Руската федерация;

в) система от мерки за подготовка за отбрана и за защита на населението, материалните и културна ценностна територията на Руската федерация от опасностите, произтичащи от провеждането на военни операции или в резултат на тези операции.

17. Ядрените оръжия са:

а) високоточни нападателни оръжия въз основа на употребата йонизиращо лъчениепо време на експлозия на ядрен заряд във въздуха, на земята (на вода) или под земята (под вода);

б) оръжия за масово унищожаване с експлозивно действие, основаващи се на използването на светлинно излъчване поради големия поток от лъчиста енергия, произтичаща от експлозията, състояща се от ултравиолетови, видими и инфрачервени лъчи;

в) оръжия за масово унищожение с експлозивно действие, основаващи се на използването на вътрешноядрена енергия.

18. Въздействащи факториядрена експлозия са:

а) свръхналягане в епицентъра на ядрена експлозия; облак, замърсен с токсични вещества и движещ се по посока на вятъра; промяна на състава атмосферен въздух;

б) ударна вълна, светлинно излъчване, проникваща радиация, радиоактивно замърсяване и електромагнитен импулс;

в) рязък спад на температурата на околната среда, намаляване на концентрацията на кислород във въздуха, спонтанно запалване на вещества и материали в зоната на експлозия, рязко увеличаване на силата на тока в електрически уреди и електрическо оборудване.

19. Съставете фраза от фрагменти (представете отговора като последователност от букви, например: (4,7, ...):

1) .... разделено на две ...; 2). ... за ориентиране по слънцето и часовника ...; 3). ... докато ъглополовящата на този ъгъл ще показва посоката юг-север ...; 4). ... ръчните часовници са разположени хоризонтално ...; 5). ... и ъгълът между стрелката и числото 12 (за местно време) ...; 6) .... по посока на часовниковата стрелка към слънцето ...

20. Когато минавате по туристически маршрут в гората, вашата група влезе екстремна ситуация. Командирът на групата решил да изчака помощ на място. Какво трябва да се направи в този случай? Изберете следващите си стъпки от предложените опции и определете реда им:

едно). Ако в групата има пострадали, изпратете ги, придружени от няколко души, да търсят населено място, за да окажат помощ; 2). Ако има ранени, отслабени, болни хора, да им се окаже първа помощ; 3) подайте спешни сигнали на издирвателните групи; 4). С помощта на компас определете посоката на изхода и изпратете разузнавателен екип, за да определите разстоянието до най-близкото населено място; 5). При липса на хранителни запаси организирайте търсенето на вода и храна; 6). Организирайте търсене на гориво за пожар; 7). Организирайте търсене на издигнато място, за да определите местоположението си; осем). Организирайте приготвянето на храна 9). Организира изграждането на временни жилища; 10). Облечете топли дрехи и седнете по-близо до огъня, не строете временен дом.

Тест No2 по темата

Основи на медицинските познания и здравословен начин на живот. Основи на военната служба"

1. Кои са известните фактори за въздействие (рискови) върху човешкото здраве?

а. хомеопатичен;

б. физически;

v. химични и биологични;

г. социални и психически.

2. Какви видове микроорганизми са известни, които засягат човешкото тяло?

а. сапрофити;

б. спорофити;

v. условно патогенен;

г. патогенен (патогенен);

D. безусловно патогенен.

3. Какви са външните признаци на повечето инфекциозни заболявания?

а. намаляване на телесната температура;

б. повишаване на телесната температура;

v. втрисане, слабост по цялото тяло;

г. главоболие.

4. По какви начини обикновено се предават инфекциите?

а. фекално-орално;

б. фекално-капково;

v. въздушен и течен;

г. контактен или контактно-битов път, както и носители на зоонозни инфекции.

5. Попълнете офертата.

Биологично казано, имунитетът е...

а. основата на доброто здраве за всеки човек;

б. начин за защита на външното постоянство на организма от живи тела или вещества, които носят признаци на генетично чужда информация;

v. начин за защита на вътрешното постоянство на организма от живи тела или вещества, които носят признаци на генетично чужда информация;

г. начини за защита на тялото от живи същества и вредни вещества.

6. Попълнете офертата.

Здравословният начин на живот е...

а. начин на съществуване на разумни същества;

б. публична политика, насочена към формиране на правилното поведение у хората;

v. индивидуална система на човешкото поведение, насочена към поддържане и укрепване на здравето.

7. Избройте основните компоненти на фитнеса на човешкото тяло?

а. кардио-дихателна издръжливост;

б. сърдечна сила и дихателна издръжливост;

v. мускулна сила и издръжливост;

г. скоростни качества и гъвкавост.

8. Кои са основните признаци на отравяне на човека с никотин?

а. зачервяване на лицето, треска;

б. кашлица, гадене;

v. световъртеж;

г. горчивина в устата.

9. На кои жлези с вътрешна секреция алкохолът има най-силно отрицателно въздействие?

а. върху щитовидната жлеза;

б. върху слюнчените и лимфните;

v. върху панкреаса;

г. на гениталиите.

10. Колко по-кратка е продължителността на живота на алкохолик в сравнение с непиещ?

а. за 5 години c. за 10 години

б. за 2 години г. за 15 години

11. Каква помощ трябва да се окаже на пострадалия при алкохолно отравяне?

а. поставете гореща грейка на стомаха си;

б. легнете настрани и изчистете дихателните пътища, както и изплакнете стомаха;

v. поставете студен компрес на главата си и се обадете " линейка;

г. подушете водка, навлажнена с амоняк;

12. Каква е помощта на жертвата на отравяне с наркотици?

а. положете жертвата по гръб;

б. изчистете дихателните пътища на жертвата;

v. положете жертвата настрани или корем;

g. Дайте на пострадалия да подуши памучен тампон, натопен в амоняк и да извика линейка;

13. Каква помощ трябва да се окаже на пострадалия при отравяне лекарства?

а. дайте болкоуспокояващи;

б. извикай линейка;

v. измийте стомаха на жертвата;

г. Дайте на пострадалия силен чай (кафе) и черни бисквити.

14. Довършете изречението.

Бойните традиции са...

а. системата на междуличностните отношения във военните колективи;

б. народни обичаи, пренесени в сферата на военните отношения;

v. правилата, обичаите и нормите на поведение на военнослужещите, които са се развили исторически в армията и флота и се предават от поколение на поколение, свързани с изпълнението на бойни задачи и населението на военна служба;

г. законови и незаконоустановени взаимоотношения, които са се развили исторически в армията и флота и се предават от поколение на поколение.

15. Какво е характерно за всеки военен отбор?

а. автономност, което означава известна самостоятелност и се проявява в изпълнението на функции, присъщи само на този екип;

б. способността да се поддържа структура и функция;

v. минимален брой и състав, позволяващи да изпълнява функциите, възложени на екипа;

г. оптимален размер и състав, позволяващ пълноценно изпълнение на възложените на екипа функции с минимални труд и средства;

д. способността за бърза промяна на организационната структура.

16. Довършете изречението.

Поръчките са...

а. почетни ведомствени награди за успехи в различни дейности;

б. премиум държавни знациза успех в производството;

v. почетни държавни награди за военни и други отличия и заслуги.

г. почетни награди на министъра на отбраната на Руската федерация за безупречна служба на Родината.

17. Какви са държавните награди на Русия и бивш СССРзапазени в системата на държавните награди на Руската федерация?

а. орден „Свети Георги“ и отличителния знак на Георгиевския кръст;

б. Орден "За заслуги към Отечеството";

v. военни ордени на Суворов, Ушаков, Кутузов, Александър Невски, Нахимов;

орден и медал "За заслуги към Отечеството".

18. Какви видове условно могат да се разделят на военни ритуали?

а. парадни дейности;

б. бойна дейност;

v. дейности по бойна подготовка;

г. ежедневни дейности;

д. гарнизонни и охранителни служби;

д. бойна подготовка.

19. Задача. Трябва да работите на компютър няколко часа, за да подготвите есе за основите на безопасността на живота. Как организирате режима на работа на компютъра?

20. Задача. Бяхте помолени да измиете чиниите след празника с помощта на наличните в къщата препарати. Как ще го направиш?

11 клас

Тест No1 по темата

"Основи на медицинските познания и здравословния начин на живот"

1. Кои са основните признаци на външно кървене?

а. бавно и силно кървене;

б. бързо и пулсиращо кървене;

v. силна болка в увредената част на тялото;

г. яркочервена кръв;

д. тъмночервена кръв.

2. Какви са признаците на повърхностно венозно кървене?

а. кръвта тече свободно от раната;

б. кръв, бликаща от раната;

v. яркочервена кръв;

г. тъмночервена кръв;

д. слабост.

3. Как се прилага турникет при артериално кървене?

а. натиснете с пръст артерията под кървенето;

б. натиснете артерията с пръст над кървенето, на 3-5 см над раната, нанесете чиста мека тъкан около крайника;

в) здраво прикрепете турникета към крайника и направете необходимия брой завъртания, както и прикрепете бележка към турникета, посочваща датата и точния час на прилагане;

г. достави пострадалия с наложен турникет лечебно заведение;

г. На 3-5 см под раната нанесете чиста кърпа около крайника.

4. Как правилно да поставите превръзка под налягане?

а. третирайте ръбовете на раната с водороден прекис или калиев перманганат;

б. третирайте ръбовете на раната с вазелин или крем;

v. покрийте раната със стерилна салфетка и поставете превръзка, сгъната няколко пъти;

г. нанесете превръзка.

5. Какви са признаците на вътрешно кървене?

а. порозовяване на кожата в зоната на увреждане;

б. синя кожа в зоната на увреждане;

v. бърз слаб пулс и бързо дишане;

г. кашлица с кърваво течение;

д. повишено кръвно налягане;

д. чувство на ненаситен глад.

6. Какво представлява първа помощ при леки открити рани?

а. измийте раната с разтвор на сода и я лекувайте с алкохол;

б. измийте раната с водороден прекис (разтвор на калиев перманганат) и я обработете с йод;

v. смажете раната с вазелин или крем;

г. запечатайте раната с бактерициден пластир или нанесете стерилна превръзка.

7. Как се оказва първа помощ при натъртвания?

а. прилагане на студ към мястото на нараняване;

б. налагането на топлина върху мястото на нараняване;

v. налагане на стегната превръзка на мястото на нараняване и осигуряване на почивка на нараненото място.

8. Какво представлява първа помощ при навяхвания?

а. нанесете студ върху увредената зона;

б. нанесете топлина върху увредената зона;

v. поставете стегната превръзка върху увреденото място и му осигурете спокойствие;

9. Как се оказва първа помощ при изкълчвания?

а. осигурете почивка на увредения крайник;

б. нанесете стерилна превръзка и дайте на пострадалия много да пие;

v. нанесете стегната превръзка и дайте на жертвата болкоуспокояващи;

г. достави пострадалия в лечебно заведение.

10. Каква трябва да бъде първата медицинска помощ при открити фрактури?

а. поставете костите, които са излезли;

б. спрете кървенето и обработете ръбовете на раната с антисептик;

v. нанесете стерилна превръзка върху раната в областта на фрактурата и дайте на жертвата болкоуспокояващи;

г. да обездвижи крайника в положението, в което е бил в момента на нараняването.

11. Как се оказва първа помощ при затворени фрактури?

а. за обездвижване на мястото на фрактурата;

б. премахване на кривината на крайника;

v. поставете студ на мястото на нараняване и дайте на жертвата упойка;

г. достави пострадалия в лечебно заведение.

12. Каква трябва да бъде първата медицинска помощ при съмнение за комоцио?

а. е необходимо да се осигури абсолютна почивка на жертвата;

б. поставете топла нагревателна подложка върху главата на жертвата;

v. поставете студ на главата на жертвата;

г. обадете се на лекар.

13. Как да се осигури спешна реанимация на пострадалия?

а. поставете жертвата по гръб върху твърда, равна повърхност;

б. поставете жертвата по гръб върху мека, равна повърхност;

v. да нанесе прекордиален удар в гръдната кост;

г. започнете индиректен сърдечен масаж и изкуствена белодробна вентилация, обадете се на линейка.

14. Какво трябва да се направи незабавно, ако киселина или друго Химическо вещество?

а. изплакнете кожата с калиев перманганат;

б. избършете това място с алкохол;

v. измийте ги незабавно с течаща вода и сапун;

г. Избършете незабавно мястото с тампон.

15. Каква храна трябва да се яде по-често за укрепване на зъбите?

а. продукти, съдържащи животински и растителни мазнини;

б. месни продукти;

v. риба и морски дарове;

например ябълки, моркови, ядки, слънчогледови семки, маслини, сирене.

16. Коя храна трябва да се изключи от диетата при заболяване, свързано с метаболитни нарушения?

v. мазни и пикантни ястия;

г. пушено месо и риба.

17. Коя е най-важната задача на семейството?

а. развитие на интелектуалните качества на съпрузите в полза на обществото;

б. раждането и отглеждането на деца;

v. раждане на деца;

г. развитие на духовните качества на съпрузите.

18. Какъв вид брак е официално признат в Руската федерация?

а. регистриран брак в обществена организация;

б. специален брак, регистриран в органите на Министерството на вътрешните работи на Русия;

v. граждански брак, сключен в съответствие с обичаите и традициите;

г. граждански брак, вписан в службите по гражданското вписване.

19.Какво са инсталирани задължителни условияза брак в Руската федерация?

а. взаимно съгласие на лицата, които сключват брак;

б. постижение от двамата на брачна възраст - 18 години;

v. недостигане на възрастовата граница за брак;

г. прилагане на ограничения за определени категории чужди граждани.

20. На какво основание бракът се признава за недействителен в Руската федерация?

а. фиктивен брак;

б. недееспособност или малолетност на лицето, което сключва брак;

v. измама, заплахи, използвани по време на брака;

г. нарушаване на принципа на моногамия;

д. напреднала възраст на сключващите брак.

д. сериозни различия в социалния статус на съпрузите.

21. Задача. Вървяхте по пътя и видяхте мъж, лежащ на тротоара без видими признаци на живот. Каква е последователността на вашите действия?

22. Задача. Видяхте дете с рана на дясната предмишница. От раната тече яркочервена кръв, кръвта тече интензивно, пулсира. Какъв вид кървене е това? Какви са вашите действия?

Изпит No2 на тема "Основи на военната служба"

1. Попълнете офертата.

Военната служба е...

а. специален вид обществена услуга, извършвана от граждани в въоръжени силиах и други войски;

б. военно задължение, установено от държавата за военната отбрана на своята страна;

v. почетното задължение на гражданите, установено от държавата, да защитават отечеството си с оръжие в ръцете си, да служат в редиците на въоръжените сили, да преминават невоенно обучение и да изпълняват други задължения, свързани с отбраната на страната.

2. Какво предоставя военен дългграждани през периода на мобилизация, военно положение и във военно време?

а. отлагане от военна служба;

б. наборна военна служба;

v. военна служба;

г. военна подготовка;

д. повикване за военна подготовка и преминаването им.

3. Какви санкции се предприемат срещу гражданин, който е призован от военния комисариат в определения срок без добра причина?

а. морален и материална отговорност;

б. дисциплинарна отговорност в съответствие със законодателството на Руската федерация;

v. административна отговорноств съответствие със законодателството на Руската федерация;

г. наказателна отговорност в съответствие с Наказателния кодекс на Руската федерация.

4. Какво включва задължителната подготовка за военна служба?

а. обучение по основи на военната служба в общообразователни институции и учебни центрове на органи местно управление,

б. участие във военно-патриотична работа и обучение във военно-патриотични сдружения;

v. членство във всяка организация с военна насоченост;

г. овладяване на една или повече военнорегистрационни специалности;

д. преминаване на медицински преглед.

5. Каква оценка може да се направи въз основа на резултатите от професионален психологически подбор относно годността на гражданин да изпълнява задължения в областта на военната дейност?

а. ежедневно изпълнявайте набор от сутрешни упражнения

б. занимават се с военно-приложни спортове;

v. учат по програмите за обучение на офицери от запаса към военните катедри в университетите.

г. да бъдат обучени в съответствие с доп образователни програми.

7. Какво се разбира под социалната позиция на индивида?

а. политически възгледи за събития и явления;

б. мястото, което човек може да заеме във всяка ситуация;

v. функционално място, което човек може да заема по отношение на другите хора в обществото;

г. определени задължения към други хора.

8. Какво се разбира под ориентацията на личността?

а. съчетание на материални и духовни начала в дейността на личността;

б. комбинация от различни фактори, влияещи върху избора на определен начин на живот и неговото активно прилагане;

v. съчетание от житейски цели, мотиви на дейност, поведение и отношение към избора на определен начин на живот и неговото активно изпълнение;

г. комбинация от необходимите личностни черти, насочени към активното изпълнение на различни дейности.

9. Какъв е мирогледът на човек?

а. възгледи на индивида за определени събития и явления;

б. система от възгледи за състоянието на околната среда;

v. система от възгледи за заобикалящата действителност и мястото на човека в нея;

г. отношение към всичко, което се случва в природата и обществото, включително към военната служба.

10. Какви видове слухове отличават съвременните психолози?

а. пасивни слухове;

б. агресивни слухове;

v. слухове-желания;

г. слухове за плашило.

11. Да завършите офертата?

честта е...

а. социално и морално достойнство, което предизвиква и поддържа всеобщо уважение, чувство на гордост;

б. вежливо и достойно отношение към хората;

v. признание от общественото мнение и осъзнаване от самия човек на висшето социална стойностдълга, който изпълнява.

12. Довършете изречението.

Самообразованието е...

а. колективна работа за подобряване на човешките им качества;

б. конкретни действия за образоване на другите;

v. дейността на самия субект с цел промяна на неговите психологически свойства и процеси, неговата личност като цяло;

г. дейността на другите с цел промяна на техните психологически свойства и процеси на определен обект.

13. Задача. Избройте категориите годност на гражданите за военна служба. Какво означава всяка категория?

14. Задача. Избройте причините, поради които на наборник се дава отсрочка от набор за военна служба.

15. Задача. Кои военнослужещи имат право на освобождаване от военна служба? Избройте причините.